Sanchez Anaya Martha Gabriela

UNIVERSIDAD DE PANAM
VICERRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MAESTRA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Proyecto de Intervencin
CURSO DE CAPACITACIN Y SUPERACIN EN LA EDUCACIN VALORAL EN LA
MODALIDAD VIRTUAL.
DIRIGIDO A LOS DOCENTES EN FUNCIONES DEL NIVEL PREESCOLAR DE LA
SECRETARA DE EDUCACIN JALISCO. MXICO.
Preparado por:
Martha Gabriela Snchez Anaya.
Tutora del Proyecto:
Mariela Delauro.
Ao 2014
mbito del proyecto

Estados Unidos Mexicanos.
(Mxico).
En el sistema educativo del Estado

de Jalisco, existen ms de 150,000
docentes (en los niveles educativos:
preescolar, primaria y secundaria),
quienes se encuentra laborando en
las diversas regiones del Estado en
zonas urbanas y regiones rurales.
El 36% de los docentes, prestan sus servicios en el nivel bsico de Preescolar, donde
se atiende a los nios y las nias de 3 a 5 aos de edad que asisten a una institucin
educativa denominada Jardn de Nios. Al 30% de los 36%, les resulta difcil, recibir
capacitacin institucional, por vivir alejados de las zonas urbanas donde se encuentran
los Centros de Maestros.
Contexto de los Derechos Humanos y Valores donde deben ser enseados.
Centros
Escolares
En los
alumnos
Proyecto
En el hacer del
propio
docente
valoral
En la sociedad
en general
En todas las
disciplinas
curriculares
La problemtica existente en los centros escolares.

Falta del reconocimiento de los valores sociales, polticos, econmicos, individuales y
culturales.
La aceptacin de realidades no ticas.
La poca valoracin de lo bueno o lo malo.
El abandono moral en el que se encuentran los individuos.
El poco reconocimiento a la Dignidad Humana.
La falta de reflexin sobre lo qu son los Derechos Humanos y los valores que de ellos
emanan.
La falta de capacitacin para desarrollar entre los alumnos: la construccin de su propio yo,
de su desarrollo moral autnomo y capacidades cognitivas y emptica, as como el
desarrollo de su juicio moral y de la capacidad de autorregulacin y autocontrol.
La falta de un currculo pedaggico que apoye de manera transversal a la educacin en
valores.
PROSPECTIVA
La Secretara de Educacin Jalisco, prev promover en los diversos
contextos urbanos y rurales, la transformacin de la prctica docente,
con la premisa de fortalecer la educacin valoral y por ende, la dignidad,
la identidad y la participacin ciudadana de las futuras generaciones.
El proyecto de intervencin se sustenta
a) En los principios emanados de la Declaracin Universal de los

Derechos Humanos.
b) En aspectos tericos pedaggicos que permiten la investigacin en el
propio contexto, la realizacin de diversas estrategias pedaggicas

valorales, y su inclusin al aula y en los espacios de recreo.
c) En la fundamentacin jurdica, tanto federal como estatal de la educacin
y en el marco del Artculo 3 de la Constitucin Poltica
de los
Estados Unidos Mexicanos que marca, entre otros aspectos, que el

Estado tiene el compromiso de promover y atender todos los tipos y
modalidades educativas, necesarias para el desarrollo de la nacin y en
beneficio de la sociedad.
Sustento terico del proyecto de intervencin.
Las Teoras del Aprendizaje

Conductismo,
Cognitivismo,
Constructivismo y
Conectivismo;
Preceptos dictados para que el docente pueda planificar los contenidos

disciplinarios, las estrategias pedaggicas y el construir adecuadamente, el
trayecto psicopedaggico que necesitan sus alumnos.
Ejes estratgicos.
Se fundamentan:
1. En el reconocimiento del contexto donde el docente desarrolle sus

funciones (investigacin).
2. En el hacer mismo del propio docente.
3. En el fortalecimiento de las todas las disciplinas, donde los valores

humanos, deben ser considerados para ser enseados, reflexionados y
practicados, segn marca el programa educativo mexicano.
4. En la prctica de los valores en el propio contexto del alumno; la escuela, la

casa, la comunidad.
Objetivo del proyecto de intervencin.
Objetivo general:
Capacitar a los docentes del nivel preescolar a partir de un curso virtual para
replantear la enseanza, el aprendizaje y el tratamiento de los valores ticos y
morales y otras problemticas concretas que cotidianamente se desarrollan en el
contexto escolar.
Propuesta pedaggica del proyecto.

Mdulo
TEMA
SUBTEMA
HORAS
LA DECLARACIN 1.1 Indagar y reflexionar sobre la evolucin histrica de los

DUDH como reaccin a un tratamiento inhumano y a la
UNIVERSAL DE LOS
injusticia.
DERECHOS
1.2 Delimitar del concepto Valor y Derechos Humanos.
HUMANOS
1.3 Asumir los procesos de investigacin en el contexto.
(DUDH).
EL HOMBRE COMO 2.1 Indagar Qu es el Hombre?
2.2 Conceptualizar la Axiologa de los valores.
OBJETO DE
2.3 Presentar las tcnicas e instrumentos de recoleccin de
ESTUDIO.
datos para la redaccin en el siguiente mdulo (3) de la

estrategia valoral.
LAS ESTRATEGIAS
VALORALES
3.1 Fortalecer los esquemas de los Dilemas Morales.

3.2 Definir para operar las Estrategias Valores como punto
de Partida.
TOTAL HORAS
40
40
40
120
Evaluacin que se pondr al estudiante
Unidad de Aprendizaje 1.
Elaboracin del Power Point, con 10 o ms diapositivas.
30%
Foro 1 y 2: Con participaciones propositivas y criticas
30%
Entrega de las conclusiones de las lecturas.
30%
Puntualidad en las fechas de entrega.
10%
TOTAL
100%
Foro 1 y 2: Donde se contempla las participaciones propositivas
y crticas.
Entrega del listado de sitios visitados en la Web.
Entrega por equipo del anlisis de los derechos y valores de la
Constitucin.
Puntualidad en la entrega de las consignas y la participacin en
los Foros
TOTAL
50%
20%
20%
10%
100%
Desarrollo de la investigacin en el contexto escolar.
20%
Propuesta de estrategia, actividad o tcnica.
20%
Participacin en el Foro 1: La investigacin.
20%
Participacin en el Foro 2. Conclusiones.
20
Puntualidad en las fechas de entrega.
10%
TOTAL
100%
Los aspectos a evaluar se basarn principalmente en el desarrollo de la capacidad crtica y

autocrtica, la capacidad dialgica, la capacidad de participacin activa, capacidad creativa, de
razonamiento lgico y de comprensin. De igual manera, en la entrega puntual de las
consignas solicitadas.
Implicacin en horas del proyecto

DESCRIPCIN. DE ACTIVIDADES Y HORAS.
Mdulo 1.
Lecturas y elaboracin de
Horas de Trabajo
Horas bajo conduccin
Independiente.
acadmica.
fichas correspondientes.
Los
Derechos Humanos.
Revisin de videos.
Investigacin Internet
Foro: 1. Los Derechos
Humanos.
Foro 2: Valores y
Derechos.
Producto Final.
TOTAL 40 Horas =
16 Hrs.
24 Hrs
Duracin del proyecto de intervencin.

Escala de tiempo.
Total
10
Semanas
1. Pantalla del aula creada
2. Pantalla del aula creada
3 y 4. Pantalla del aula creada
5 y 6 Pantalla del aula creada
RESUMEN
PROYECTO DE INTERVENCIN
CURSO DE CAPACITACIN Y SUPERACIN EN LA EDUCACIN VALORAL EN LA MODALIDAD VIRTUAL.
DIRIGIDO A LOS DOCENTES EN FUNCIONES DEL NIVEL PREESCOLAR DE LA SECRETARA DE EDUCACIN
JALISCO. MXICO.
Unidades de Aprendizaje:
1. Evolucin histrica de los Derechos Humanos
2. Delimitacin del concepto Valor y su relacin con los Derechos Humanos.
3. Proceso de investigacin en el propio contexto escolar.
Contenidos
temticos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Qu son los Derechos Humanos?

Los Derechos Humanos y su trayectoria histrica.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Las Generaciones de Derechos Humanos.
Definicin de los conceptos Valor y Derechos.
Identificacin de los valores individuales, sociales y polticos, en relacin
a la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
7. El proceso de investigacin/identificacin de antivalores en el propio
contexto escolar.
8. Los resultados.
9. Las estrategias y tcnicas valorales.
RESUMEN
Actividades del proyecto de intervencin:
Mdulo 1: La Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Lecturas:
Actividades
Foros:
Consignas
(realizadas):
Revisin de
Recursos
Tecnolgicos:
TOTAL
6
33 Actividades, desarrolladas en 40
horas.
Conclusiones
La educacin en lnea o a distancia, apuntalada por la Plataforma Moodle ofrece un
amplio abanico de posibilidades para hacer el seguimiento, la gestin, el desarrollo
de las actividades y las evaluaciones a los alumnos.
En el presente Proyecto de intervencin, se busca el aprendizaje significativo ya que
los estudiantes realizan trabajos colaborativos, investigaciones en el propio contexto
escolar y disean estrategias valorales para ser implementadas en el aula o en los
espacios escolares.
La entrega de consignas, as como acceder a los diversos recursos tecnolgicos y
lecturas de apoyo y participar en los Foros, permite en el alumno desarrollar las
capacidades crtica, autocrtica, dialgica, de participacin activa, de creativa, de
razonamiento lgico y de comprensin.
Al mismo tiempo, se brinda un espacio de encuentro entre los alumnos y asesores ,
a partir de las principales herramientas de la Plataforma Moodle, como son los foros,
el chat, el correo y la mensajera, entre otros.
Conclusiones
An, en la actualidad del siglo XXI, la educacin en valores, es una situacin

compleja y un gran desafo para formar a las futuras generaciones como
personas, como seres humanos conscientes, libres, irremplazables, con
identidad, razn y dignidad, con derechos y deberes, creadores de sus vidas,
valores e ideales. Por lo que es necesario corregir trayectorias pedaggicas
obsoletas, que se han dado en el pasado y buscar nuevas experiencias, ms
consolidadas y positivas.
Programa Sectorial de Educacin de la Secretara de Educacin Pblica 2007-2012.
UNIVERSIDAD DE PANAM
VICERRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MAESTRA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE INTERVENCIN
TTULO DEL PROYECTO:
CURSO DE CAPACITACIN Y SUPERACIN EN LA EDUCACIN VALORAL EN LA MODALIDAD VIRTUAL.

DIRIGIDO A LOS DOCENTES EN FUNCIONES DEL NIVEL PREESCOLAR DE LA SECRETARA DE EDUCACIN JALISCO.
MXICO.
Presentado por: Martha Gabriela Snchez Anaya.

Tutora del Proyecto: Mariela Delauro.
2014.

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VICERRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

MAESTRA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

mbito del proyecto

En el sistema educativo del Estado

Contexto de los Derechos Humanos y Valores donde deben ser enseados.

La problemtica existente en los centros escolares.

El proyecto de intervencin se sustenta

a) En los principios emanados de la Declaracin Universal de los

propio contexto, la realizacin de diversas estrategias pedaggicas

Estados Unidos Mexicanos que marca, entre otros aspectos, que el

Sustento terico del proyecto de intervencin.

Las Teoras del Aprendizaje

Preceptos dictados para que el docente pueda planificar los contenidos

1. En el reconocimiento del contexto donde el docente desarrolle sus

3. En el fortalecimiento de las todas las disciplinas, donde los valores

4. En la prctica de los valores en el propio contexto del alumno; la escuela, la

Objetivo del proyecto de intervencin.

Propuesta pedaggica del proyecto.

LA DECLARACIN 1.1 Indagar y reflexionar sobre la evolucin histrica de los

datos para la redaccin en el siguiente mdulo (3) de la

3.1 Fortalecer los esquemas de los Dilemas Morales.

Evaluacin que se pondr al estudiante

Foro 1 y 2: Con participaciones propositivas y criticas

Entrega de las conclusiones de las lecturas.

Puntualidad en las fechas de entrega.

Propuesta de estrategia, actividad o tcnica.

Participacin en el Foro 1: La investigacin.

Participacin en el Foro 2. Conclusiones.

Puntualidad en las fechas de entrega.

Los aspectos a evaluar se basarn principalmente en el desarrollo de la capacidad crtica y

Implicacin en horas del proyecto

Horas bajo conduccin

Foro: 1. Los Derechos

Duracin del proyecto de intervencin.

1. Pantalla del aula creada

2. Pantalla del aula creada

3 y 4. Pantalla del aula creada

5 y 6 Pantalla del aula creada

Qu son los Derechos Humanos?

An, en la actualidad del siglo XXI, la educacin en valores, es una situacin

Programa Sectorial de Educacin de la Secretara de Educacin Pblica 2007-2012.

CURSO DE CAPACITACIN Y SUPERACIN EN LA EDUCACIN VALORAL EN LA MODALIDAD VIRTUAL.

Presentado por: Martha Gabriela Snchez Anaya.

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