Evaluación Al Desempeño

Evaluacin al
desempeo
REALIZADO POR: PROFRA. THALA ESMERALDA ARROYO TRUJILLO
PROFRA. SANDRA ELENA FERNANDEZ MARN
Reactivos pretenden atender:
Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas

que favorecen el aprendizaje.
35 casos hipotticos con 154 reactivos a resolver.
Tiempo: 4 hrs
Temas:
Integracin de los alumnos
Barreras para el aprendizaje y la participacin
Estrategias de enseanza
Ambiente en el aula
Utilizacin ptima del espacio ulico.
CASOS DE BULLYING, VIOLENCIA FAMILIAR, MALTRATO INFANTIL.
Inclusin de alumnos con discapacidad al mbito educativo y social
Atencin a la diversidad cultural atendiendo la inclusin de alumnos indgenas
Protocolos en caso de: drogas, alcohol, sismos, desastres naturales, balaceras y accidentes en la
escuela
Qu documentos leer?
Reactivos de responsabilidades
ticas y legales.
LEY PARA LA PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE NIAS, NIOS Y

ADOLESCENTES
LEY GENERAL DE EDUCACIN
LEY GENERAL DE CULTURA FSICA Y DEPORTE
LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGISTICOS DE LOS INDGENAS
LEY GENERAL DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
LEY GENERAL PARA ERRADICAR Y PREVENIR LA TRATA DE LAS PERSONAS
LEY GENERAL PARA LA PREVENCION SOCIAL Y LA VIOLENCIA
LEY GENERAL PARA LA INCLUSIN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Qu documentos leer?
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION
GLOSARIO DE EDUCACION ESPECIAL: Deficiencia visual, deficiencia

auditiva, epilepsia, hipoacusia, etc.
GUA PARA FACILITAR LA INCLUSIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON

DISCAPACIDAD A ESCUELAS
PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA PARA ABATIR EL REZAGO

EDUCATIVO
PROGRAMA ESCUELAS DIGNAS
PROGRAMA ESCUELA SEGURA
Qu documentos leer?
ACUERDO 716 Y 717
ACUERDO 696
ACUERDO 592
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PRICIPIOS PEDAGOGICOS
CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
FAVORECER LA INCLUSIN Y ATENDER A LA DIVERSIDAD
INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA.
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.
TRABAJAR EN COLABORACIN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.
USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER LEL APRENDIZAJE.
GESTIN ESCOLAR
Etapa 4. Planeacin argumentada

Elige materia:
ESPAOL O MATEMTICAS
Elige grado:
PRIMERO, SEGUNDO O TERCERO
Cada grado tiene tres aprendizajes esperados por materia.

Elige UN APRENDIZAJE.
CONTINA:
con la redaccin de 8 aspectos.
9 enunciados gua.
Contexto escolar.
Contexto del grupo
Estilos de aprendizaje
Diagnstico
Redaccin de:
Enfoque
Propsito de la materia
Competencias a favorecer
Contenidos o temas de reflexin
Planeacin de actividades (tiempo, actividades, evaluacin, materiales)
Justificar la pertinencia de la evaluacin integrada en la planeacin.
Argumentar la congruencia entre actividades y necesidades o

caractersticas de los alumnos.
Argumentar la congruencia entre actividades, materiales, tiempo,

propsitos, competencias, aprendizajes esperados, contenidos.
Argumentar la congruencia entre todo lo anterior ms evaluacin.
RECOMENDACIONES GENERALES
Llevar ropa cmoda
Ir bien desayunados ya que la hora de comida es despus de las 2 de

la tarde.
Descansar totalmente un da antes
La tercera etapa es de 10 a 2 de la tarde y la cuarta etapa es de 3 a 7

de la noche, mentalizarse para estar todo este tiempo estticos.
No tocar las computadoras a menos que el aplicador lo autorice, ya

que puede bloquearse el examen.
Llevar la menor cantidad de objetos al examen ya que los quitan y los

resguardan en otra rea (puede llevar su propia comida y tomarla en el
intermedio)
Llevar una identificacin oficial
GRACIAS POR SU ATENCIN
Referencias electrnicas:
LEY DE LOS DERECHOS DE LOS NIOS. http://

www.unicef.org/mexico/spanish/mx_resources_ley_nacional.pdf
LEY GENERAL DE EDUCACIN. http://

www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad9
0-8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf
LEY GENERAL DE CULTURA FSICA Y DEPORTE http://

-8ab78086b184/ley_general_cultura_fideporte.pdf
LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGISTICOS DE LOS INDGENAS

http://
-8ab78086b184/ley_general_der_linguisticos.pdf
LEY GENERAL DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

http://
-8ab78086b184/ley_general_prestacion_servicios_cuidado.pdf
LEY GENERAL PARA ERRADICAR Y PREVENIR LA TRATA DE LAS

PERSONAS http://
www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad908ab78086b184/ley_general_prevenir_erradicar_sancionar_trata.pdf
LEY GENERAL PARA LA PREVENCION SOCIAL Y LA VIOLENCIA http://

-8ab78086b184/ley_general_preven_soc_violencia.pdf
LEY GENERAL PARA LA INCLUSIN Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD
http://
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

https://reneusaerpreescolar.wordpress.com/2013/02/25/barreras-para-elaprendizaje-y-la-participacion-desde-un-enfoque-inclusivo/
GLOSARIO DE EDUCACION ESPECIAL
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/glosario/Glosario_final.pdf
GUA PARA FACILITAR LA INCLUSIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON

DISCAPACIDAD A ESCUELAS
http://
es.slideshare.net/hugomendozaster/gua-para-facilitar-la-inclusin-de-alu
mnos-y-alumnas-con-discapacidad-a-escuelas-pec-8253593?related=1
PROGRAMAS
http://www.mejoratuescuela.org/programas/index/13
ACUERDOS 716 Y 717
http://
www.ceconepase.org/ceconepase/descargas/Acuerdos716y717-CECONEPA
SE.pdf

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Reactivos pretenden atender:

Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas

35 casos hipotticos con 154 reactivos a resolver.

Integracin de los alumnos

Barreras para el aprendizaje y la participacin

Utilizacin ptima del espacio ulico.

CASOS DE BULLYING, VIOLENCIA FAMILIAR, MALTRATO INFANTIL.

Inclusin de alumnos con discapacidad al mbito educativo y social

Atencin a la diversidad cultural atendiendo la inclusin de alumnos indgenas

LEY PARA LA PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE NIAS, NIOS Y

LEY GENERAL DE EDUCACIN

LEY GENERAL DE CULTURA FSICA Y DEPORTE

LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGISTICOS DE LOS INDGENAS

LEY GENERAL DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

LEY GENERAL PARA ERRADICAR Y PREVENIR LA TRATA DE LAS PERSONAS

LEY GENERAL PARA LA PREVENCION SOCIAL Y LA VIOLENCIA

LEY GENERAL PARA LA INCLUSIN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

GLOSARIO DE EDUCACION ESPECIAL: Deficiencia visual, deficiencia

GUA PARA FACILITAR LA INCLUSIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA PARA ABATIR EL REZAGO

PROGRAMA ESCUELAS DIGNAS

PROGRAMA ESCUELA SEGURA

ACUERDO 716 Y 717

PLAN DE ESTUDIOS 2011

CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

FAVORECER LA INCLUSIN Y ATENDER A LA DIVERSIDAD

INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA.

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.

TRABAJAR EN COLABORACIN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.

USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER LEL APRENDIZAJE.

Etapa 4. Planeacin argumentada

Cada grado tiene tres aprendizajes esperados por materia.

Contexto del grupo

Contenidos o temas de reflexin

Planeacin de actividades (tiempo, actividades, evaluacin, materiales)

Justificar la pertinencia de la evaluacin integrada en la planeacin.

Argumentar la congruencia entre actividades y necesidades o

Argumentar la congruencia entre actividades, materiales, tiempo,

Argumentar la congruencia entre todo lo anterior ms evaluacin.

Llevar ropa cmoda

Ir bien desayunados ya que la hora de comida es despus de las 2 de

Descansar totalmente un da antes

La tercera etapa es de 10 a 2 de la tarde y la cuarta etapa es de 3 a 7

No tocar las computadoras a menos que el aplicador lo autorice, ya

Llevar la menor cantidad de objetos al examen ya que los quitan y los

Llevar una identificacin oficial

GRACIAS POR SU ATENCIN

LEY DE LOS DERECHOS DE LOS NIOS. http://

LEY GENERAL DE EDUCACIN. http://

LEY GENERAL DE CULTURA FSICA Y DEPORTE http://

LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGISTICOS DE LOS INDGENAS

LEY GENERAL DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL