SERVICIO COMUNITARIO

TALLER DE
INDUCCION AL
SERVICIO
COMUNITARIO
.
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Declaración Universal de
Derechos Humanos
Articulo 29.1: “Toda persona tiene
deberes respecto a la comunidad,
pues solo ella puede desarrollar libre
y permanentemente su
personalidad”
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Declaración Mundial sobre la

Educación Superior en el Siglo XXI de
la UNESCO, Paris, 1998

“La Educación Superior debe reforzar sus funciones

de servicio a la sociedad, y más concretamente sus
actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la
intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el
hambre, el deterioro del medio ambiente y las
enfermedades, principalmente mediante un
planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario
para analizar los problemas y las cuestiones
planteadas”
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Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela
Articulo 79: “… participación solidaria de las familias y la
sociedad …”

Articulo 102: “… participación activa, consciente y

solidaria en los procesos de transformación social …”

Articulo 135: “… Quienes aspiren al ejercicio de cualquier

profesión, tienen el deber de prestar servicio a la
comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que
determinen la Ley”
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Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y

Social de la Nación Simón Bolívar 2007 - 2013

I. NUEVA ÉTICA SOCIALISTA

II. SUPREMA FELICIDAD SOCIAL
III.DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIO
IV.MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA
V. NUEVA GEOPOLÍTICA NACIONAL
VI.VENEZUELA: POTENCIA ENERGÉTICA MUNDIAL
VII. NUEVA GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL

.
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LEY DE SERVICIO
COMUNITARIO

DEL ESTUDIANTE

DE EDUCACIÓN SUPERIOR
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Ley de Servicio Comunitario del Estudiante
de Educación Superior
• Objeto
Artículo 1. La presente Ley tiene como objeto normar la
prestación del servicio comunitario del estudiante de
educación superior, que a nivel de pre grado aspire al ejercicio
de cualquier profesión.

• Ámbito de aplicación
Artículo 3 . La prestación del servicio comunitario, tendrá su
ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio
nacional que determine la Institución de Educación Superior
correspondiente.
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Ley de Servicio Comunitario del Estudiante
de Educación Superior

• Definición Servicio Comunitario

Artículo 4. A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio

Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación superior que
cursen estudios de formación profesional, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y
humanísticos adquiridos durante su formación académica, en
beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación
al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo
con lo establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.
.
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Ley de Servicio Comunitario del Estudiante
de Educación Superior

• Requisito para la obtención del título

Artículo 6. El servicio comunitario es un requisito

para la obtención del título de educación
superior, no creará derechos u obligaciones de
carácter laboral y debe prestarse sin
remuneración alguna.
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Fines del servicio comunitario

• Artículo 7. El servicio comunitario tiene como fines:
 Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el
compromiso con la comunidad como norma ética y
ciudadana.

 Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.

 Enriquecer la actividad de educación superior, a

través del aprendizaje-servicio, con la aplicación de
los conocimientos adquiridos durante la formación
académica, artística, cultural y deportiva.
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Integrar las instituciones de educación

superior con la comunidad, para contribuir al
desarrollo de la sociedad venezolana.
Formar, a través del aprendizaje servicio, el
capital social en el país.
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Duración del servicio comunitario

• Artículo 8 . El servicio comunitario tendrá una

duración mínima de ciento veinte horas académicas,
las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de
tres meses. Las instituciones de educación superior
adaptarán la duración del servicio comunitario a su
régimen académico.
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De la capacitación

• Artículo 12. El Ministerio de Educación Superior y las

instituciones de educación superior en coordinación, deben
programar seminarios, cursos o talleres sobre la realidad
comunitaria, a fin de capacitar al personal académico y
estudiantil para la ejecución del servicio comunitario, a fin de
preparar a los coordinadores, asesores y estudiantes en sus
responsabilidades, metas y propósitos para la realización del
servicio comunitario.
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• Artículo 15. Atribuciones de las Instituciones

de Educación Superior
 Garantizar que los proyectos aprobados por la
institución, estén orientados a satisfacer las
necesidades de la comunidad.
 Ofertar a los estudiantes de educación superior los
proyectos existentes, según su perfil académico.
 Expedir la constancia de culminación de prestación
del servicio comunitario
 Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el
cumplimiento del servicio comunitario.
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De los prestadores del servicio comunitario

• Artículo 16. Los prestadores del servicio

comunitario son los estudiantes de educación
superior que hayan cumplido al menos, con el
cincuenta por ciento (50%) del total de la
carga académica de la carrera.
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De las obligaciones del prestador del servicio comunitario

• Artículo 18. Son obligaciones de los prestadores del servicio

comunitario:

 Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del

título de educación superior. Dicha labor no sustituirá las prácticas
profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de
educación superior.

 Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios

realizados por las instituciones de educación superior.

 Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio

comunitario.
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 Acatar las directrices y orientaciones impartidas por

la coordinación y el asesor del proyecto para el
cumplimiento del servicio comunitario.

 Cumplir con el servicio comunitario según lo

establecido en esta Ley y sus reglamentos.

 Cursar y aprobar previa ejecución del servicio

comunitario, un curso, taller o seminario sobre la
realidad de las comunidades.
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De los Proyectos

• Artículo 21 . Los proyectos deberán ser elaborados

respondiendo a las necesidades de las comunidades,
ofreciendo soluciones de manera metodológica,
tomando en consideración los planes de desarrollo
municipal, estadal y nacional.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL

ESTUDIANTE DE LA UNEFA
Instrumento que establece las normas orientadas a
asegurar el buen funcionamiento del Servicio
Comunitario, con la finalidad de integrar al
estudiante con la realidad social del País
involucrándolo en proyectos y/o programas que
generen desarrollo social, económico y educativo
en las comunidades más necesitadas, además de
ser un requisito para la obtención del título
profesional para los estudiantes de Educación
Superior.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE
LA UNEFA
Servicio Comunitario

Conjunto de actividades temporales que deben

realizar los estudiantes de educación superior que
cursen estudios de formación profesional y aspiren
al ejercicio de una profesión, bajo la supervisión
de docentes – tutores, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos, culturales,
deportivos y humanísticos adquiridos durante su
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

Servicio Comunitario

formación académica, derivadas de asignaturas de

contenido práctico o teórico de requerimientos
específicos existentes en las comunidades, para
cooperar con su participación al cumplimiento de los
fines del bienestar social, en la Ley de Servicio
Comunitario, mediante la Metodología del
Aprendizaje-Servicio.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

Características:
1.- De carácter obligatorio.

2.- Requiere que el estudiante haya cumplido el 50%

del total de la carga académica de la carrera.

3.- Haber aprobado un curso de Inducción al Servicio

Comunitario.

4.- Debe ser desarrollado de forma continua en un

lapso no menor de tres (3) ni mayor a doce (12)
meses.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

METODOLOGÍA PEDAGÓGICA EL APRENDIZAJE- SERVICIO

El aprendizaje-servicio es una metodología

pedagógica experiencial mediante la cual los
estudiantes, docentes y demás miembros de la
Universidad trabajan junto con las comunidades
en un proceso solidario de intercambio social y
educativo, integrando y aplicando conocimientos
académicos para satisfacer necesidades comunitarias.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

METODOLOGÍA PEDAGÓGICA EL APRENDIZAJE- SERVICIO

El aprendizaje en servicio esta planificado

institucionalmente dentro del currículo para la
formación de profesionales emprendedores y
socialmente responsables, así como favorecer la
relación entre la universidad y las comunidades .
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE SERVICIO

1.- Mejorar la calidad de los aprendizajes establecidos en los
objetivos curriculares, manteniendo niveles de exigencia
académica.
2.-Prestar un servicio o producto de calidad, que signifique
un aporte para la solución de alguna problemática social.
3.- Formar a los estudiantes en materia de valores, tales
como: participación, responsabilidad social, reciprocidad,
respeto a la dignidad, solidaridad, entre otros.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SERVICIO

1.- INTERDISCIPLINARIEDAD: varias disciplinas participan en la

resolución de un problema.

2.- PARTICIPACIÓN ACADÉMICA - ESTUDIANTIL: las unidades

académicas, tales como: las coordinaciones de las áreas y
carreras de los Núcleos, unidades de apoyo y estudiantes son los
responsables de participar en la planificación, ejecución,
evaluación y control de los proyectos.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SERVICIO

3.- SINERGIA: requiere de una interacción permanente

Universidad-Comunidad, así como el establecimiento de alianzas
estratégicas Universidad-Sector Productivo-Sector
gubernamental-Comunidad y los diferentes actores que hacen
vida pública en el país.

4.- OBLIGATORIO: requisito indispensable para obtener el titulo

profesional en la UNEFA.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

EL DOCENTE - TUTOR

• La función del Docente – Tutor del Servicio Comunitario esta

establecida en los artículo 12 de la Ley del Servicio
Comunitario y en los artículos 36, 37, 38, y 39 del Reglamento
Interno del Servicio Comunitario de la UNEFA

• Será ejercida por los integrantes del cuerpo docente de la

UNEFA, a dedicación exclusiva y tiempo completo, personal
contratado, egresado, jubilado de la universidad que hayan
recibido cursos de capacitación sobre el servicio comunitario.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

EL DOCENTE - TUTOR
Los docentes tutores tendrán una dedicación mínima
de dos (02) horas semanales de atención directa a los
estudiantes que prestan el servicio comunitario bajo su
responsabilidad.

El tutor debe mantener contacto, al menos una vez a

la semana, con el responsable del Proyecto de la
comunidad o la Institución.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

SISTEMA DE CONTROL DEL SERVICIO COMUNITARIO

Lineamientos
Instructivos:
 Coordinadores
 Comunidades e Instituciones
 Tutores
 Control mensual del Servicio Comunitario.
 Instructivo para la Evaluación y Presentación
de los Proyectos.
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REGLAMENTO DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE LA UNEFA

INGRESO AL SERVICIO COMUNITARIO:

1.- Realizar el taller de inducción
2.- Inscripción en el proyecto
3.- Asignación del Tutor
4.- Firma carta compromiso
5.- Ejecución de las actividades

.
 ¿QUÉ ES UN PROYECTO?
• “Un esfuerzo temporal llevado a cabo para
crear un producto o servicio único.”
• “Una secuencia de eventos con comienzo y
final, dirigida a lograr un objetivo...y
realizada por gente dentro de parámetros
establecidos, como los de tiempo, costo,
recursos y calidad.”
• “Un conjunto de inversiones, políticas y
acciones…diseñadas para lograr objetivos
específicos de desarrollo en un período
determinado.”
CONCEPTO DE PROYECTO DE DESARROLLO EMPLEADO
EN EL CURSO
Un proyecto de desarrollo es:
Una secuencia de tareas, que deben
realizar una o más organizaciones o
individuos ejecutores en un plazo
delimitado con determinados recursos
para lograr objetivos específicos de
desarrollo
 RAZÓN DE SER
DE LOS PROYECTOS:
RESOLVER PROBLEMAS Y SATISFACER NECESIDADES
• El subdesarrollo implica muchas necesidades
insatisfechas y problemas sin resolver.

• Fallo generalizado de instituciones y políticas.

•
• Contexto de gran limitación de recursos.

• Los proyectos de desarrollo pueden ser una

forma eficaz de movilizar a la sociedad
 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

•Se describen las razones o argumentos

que justifican o fundamentan la ejecución
del proyecto.

•Se busca responder la pregunta de porque

nuestro proyecto es el más adecuado y
viable y se determina cual es la prioridad y
urgencia de ejecutarlo.

36
 ¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DEL PROYECTO?

Las proponen quienes perciben un problema o

necesidad y la oportunidad de actuar para lograr algo
de valor. Esto incluye, entre otros, a:
• Grupos sociales afectados, organizaciones de la
sociedad civil (Consejos Comunales).
• Representantes de instituciones, públicas y privadas,
del sector o tema en cuestión.
• Funcionarios de gobierno.

37
IDENTIFICACIÓN DE UNA IDEA DE PROYECTO

Implica la identificación inicial de:

• Necesidades (o demanda) insatisfechas y

problemas de la sociedad que requieren solución.

• Sectores afectados e interesados en dar solución.

• Oportunidades y posibilidades de solución.

 OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL
•SE IDENTIFICA EL PROPOSITO CENTRAL DEL PROYECTO
Y A DONDE SE QUIERE LLEGAR. ESTE OBJETIVO ESTA
CONCEBIDO A LARGO PLAZO.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

•SEÑALE LOS RESULTADOS PARCIALES O INTERMEDIOS QUE DEBE

ALCARZAR EL PROYECTO PARA LOGRAR EL OBJETIVO GENERAL.
CONCEBIDO A CORTO PLAZO.

39
 FINALIDAD DE LOS OBJETIVOS
•Los proyectos existen para realizar objetivos; estos
unen voluntades y orientan las actividades.

•El propósito de un proyecto debe definirse en

términos de la solución de un problema o la
satisfacción de una necesidad.

•Los objetivos deben precisar la situación que se

desea producir y los resultados directos del
proyecto.
LAS FASES DEL CICLO DE PROYECTOS

Identificación de
ideas de proyecto

Evaluación Definición
ex-post de objetivos

Ejecución Diseño

Análisis y
aprobación
 ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
• Identificar a los beneficiarios e intereses
favorables a la ejecución del proyecto.
• Identificar a los perjudicados e intereses
opuestos a la ejecución del proyecto.
• Considerar percepciones y actitudes, grados de
interés, potencial y limitaciones de los grupos
afectados por el proyecto.
• Estudiar posibles conflictos y soluciones de los
mismos.
 ¿ A QUIÉN INTERESA EL PROYECTO?

GRUPO DE INTERESES PROBLEMAS ACTITUDES RECURSOS Y

AFECTADOS PERCIBIDOS LIMITACIONES
 ESTABLECIMIENTO DE
BASES DE CONSENSO
•Los proyectos más exitosos tienen un fuerte y amplio
respaldo social.
•Lo anterior implica algún grado de comunicación,
discusión y acuerdo entre “involucrados.”
•Los proyectos socio-productivos no se pueden imponer
a la sociedad; deben responder a objetivos propios.
•No todos los objetivos son mutuamente compatibles ni
un proyecto puede satisfacer todos los objetivos
posibles: se necesita negociación.
 ÁRBOL DE PROBLEMAS
Y
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Es una técnica para:
• Diagnosticar la situación existente, identificando los problemas principales en esa
situación y las relaciones de causa-efecto entre ellos.
• Visualizar las relaciones causa-efecto en un diagrama (árbol de problemas).
• Identificar los objetivos como soluciones a los problemas y representarlos gráficamente
en un diagrama (árbol de objetivos).
 Como se elabora el ARBOL DE
PROBLEMAS

PASO 1
Identificar los principales problemas con respecto a la
situación en cuestión
PASO 2
Formular en pocas palabras el problema central
PASO 3
Anotar las causas del problema central
PASO 4
Anotar los efectos provocados por el problema central
PASO 5
Elaborar un esquema que muestre las relaciones de causa y
efecto en forma de un Arbol de Problemas
PASO 6
Revisar el esquema completo y verificar su lógica e integridad
ÁRBOL DE PROBLEMAS

47
 Como se elabora ÁRBOL DE
OBJETIVOS?
Formular todas las condiciones negativas del Árbol
PASO 1 de Problemas en forma de condiciones positivas que
son: deseadas y realizables en la práctica
PASO 2 Examinar las relaciones "medios - fines" establecidas
para garantizar la lógica e integridad del esquema
•Si fuera necesario hay que: Modificar las frases
PASO 3 existentes
•Añadir frases nuevas en el contexto de las
relaciones "medios - fines"
•Eliminar Objetivos que no sean efectivos o
necesarios
ÁRBOL DE OBJETIVOS
 EL ANÁLISIS TÉCNICO
DEL PROYECTO
Este análisis examina todo lo inherente a la
manera de obtener los resultados buscados:

• Las tecnologías que se emplearán.

• Los componentes del proyecto, sus magnitudes,
ubicaciones, características físicas y demás
especificaciones de su naturaleza y operación.
• Las tareas necesarias, sus secuencias y plazos.
• Los recursos requeridos y sus costos.
 PREGUNTAS FINANCIERAS BÁSICAS

• ¿Cuánto se necesita invertir y de dónde

provendrán los recursos?
• ¿Cómo se cubrirán los costos de operación
después de la terminación del proyecto?
• ¿Habrá suficiente liquidez y una estructura
adecuada de capital?
• ¿Compensarán los beneficios suficientemente
a quien incurra en los costos?
 LA CARTA GANTT
• Está compuesta por una planilla, a la izquierda, y
un gráfico a su derecha.
• En la planilla se presenta una lista de las tareas
necesarias y sus datos principales.
• En el gráfico se muestran unas barras
calendarizadas que representan la ubicación de
las tareas en el tiempo.
• También se pueden indicar la secuencia de las
tareas y muchos otros datos.
 DIAGRAMA DE GANNT
Tiempo (Meses)
Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1-2 P. Tierra Tomate
1-3 P. Tierra Papa
1-4 P. Tierra Cebolla
2-5 Sembrar Tomate

3-6 Sembrar Papa

4-7 Sembrar Cebolla

5-8 Cultivar Tomate
6-9 Cultivar Papa

7-10 Cultivar Cebolla

8-11 Cosechar Tomate

9-11 Cosechar Papa

10-11 Cosechar Cebolla

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¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!