Taller Planificación en El Aula

“Construcción de la
Planificación en el Aula”
Aracely Aguirre Cárcamo
Docente Mentora CFT San Agustín
Planificación en el modelo por competencias
Los programas o planes de estudio de formación basados en competencia
deben caracterizarse por:
 Enfocarse en la actuación, la práctica o aplicación y no en el contenido;
 Mejorar la relevancia de lo que se aprende;
 Evitar la fragmentación tradicional de programas academicistas;
 Facilitar la integración de contenidos aplicables al trabajo;
 Generar aprendizajes aplicables a situaciones complejas;
 Favorecer la autonomía de los individuos;
 Transformar el papel del profesorado hacia una concepción de facilitador.
El Modulo de formación y el docente
Se espera de un docente que:
 Relacione la teoría con la práctica
 Integre la experiencia al perfil de egreso
 Articule el saber con el hacer
 Integre la ciencia y la persona
 Promueva la reflexión crítica del estudiante
 Busca la eficiencia y eficacia
 Promueve la creación de soluciones practicas
 Evita la construcción de conocimientos aislados
Apoyo en la Construcción de Planificación
Semestral
 Para desarrollar la planificación semestral se debe considerar los siguientes
documentos de apoyo:
A) Plan Modular
B) Syllabus
C) Matriz de Evaluación del Módulo
Recomendaciones:
 Distribuir adecuadamente las Horas teóricas de las horas prácticas, según el
trabajo a desarrollar durante el semestre.
 Ceñirse a realizar las evaluaciones establecidas para el módulo, dentro de las
semanas establecidas en el calendario académico que rige el semestre.
 Al momento de establecer las actividades de aprendizaje, se debe señalar en la
planificación la estrategia metodológica a utilizar para la clase, quedando
reflejado el tipo de trabajo a realizar en aula
 Los contenidos están establecidos claramente en el plan modular.
Ejemplo de diseño de planificación:
Ej: En el siguiente caso se muestra los antecedentes generales del módulo, según distribución de horas teóricas y
practicas, tabla1.
En la tabla 2 se puede apreciar como se distribuyen estas horas proporcionalmente al trabajo a realizar durante la
semana.
Carrera TNS Trabajo Social
Módulo Proceso Metodológico
Año/Semestre I semestre 2017
Horas Totales 90 Horas Teóricas 72 Horas Prácticas 18
Pre requisitos No aplica
Nombre Docente Aracely Aguirre Cárcamo
Jornada Diurna x Jornada Vespertina x Jornada PEV
Semana 2
Aprendizaje Tipo de actividad Horas destinadas a Actividades de Procedimientos de Recursos Didácticos

Esperado (hacer (marca las veces cada actividad Aprendizajes Evaluación y/o insumos
referencia al que sea requeridos
número) necesario)
Organizar las fases del Teórica X 3 horas teóricas 1.Exposición docente 1. Elaboración de 1.-Guía de trabajo
Proceso metodológico Taller x 2 hora práctica 2, Análisis y desarrollo productos esperados por 2.-Material de escritorio
del Trabajo Social Laboratorio de mapas conceptuales parte delos estudiantes. 3.- data y proyector
Terreno y esquemasa través de 2 .Desarrollo y
Trabajo en taller grupal presentación de productos
Evaluativa
por grupo.
3. Análisis de resultados
docente.
Formatos institucionales establecido para la
evaluación
 Guía de aprendizaje
 Prueba de conocimientos
 Análisis de casos
 Exposición
 Debriefing
 Práctico
 Salida a Terreno
 Interrogación oral
 Portafolio
Otras estrategias metodológicas a utilizar
en nuestra planificación
 Análisis de organizadores, mapas conceptuales y esquemas

 Desarrollo de guías de trabajo práctico
 Formación de Grupos de análisis
 Trabajo vía estaciones de aprendizaje
 Desarrollo de posters educativos
 Simulaciones
 Roll playing, entre otros.
Tarea
 Identificalas principales dificultades

que presentó la elaboración de la
planificación para tu módulo y plantea
recomendaciones a considerar para los
futuros procesos académicos a
desarrollar por el CFT.

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Aprendizaje Tipo de actividad Horas destinadas a Actividades de Procedimientos de Recursos Didácticos

 Análisis de organizadores, mapas conceptuales y esquemas

 Identificalas principales dificultades

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