MIPS

INVENTARIO MILLON DE
ESTILOS DE PERSONALIDAD
Los aportes de Theodore Millon apuntan a la
comprensión del origen y construcción de la
personalidad normal, sus derivaciones
disfuncionales y la personalidad patológica
propiamente dicha (Avila-Espada, Herrero Sánchez
1995).

La teoría subyacente al Inventario es una

combinación de diversos constructos: modelos
conductistas (aprendizaje), conceptos
psicoanalíticos, sustrato neurobiológico y la teoría
evolucionista.
Existen dos fases fundamentales en la construcción
de su modelo teórico: las estrategias de
afrontamiento y fuente del refuerzo (Millon, 1969) y
principios de la teoría de la evolución (“existencia”,
“adaptación” y “replicación”) (Millon, 1990).

Millon (1998) “la Personalidad surge de una

complicada matriz de determinantes biológicos y
aprendizajes (...), comprende el patrón
indiosincrásico de percibir, sentir, pensar, afrontar y
comportarse de un individuo”.
Desarrollo de la personalidad: influyen factores
biogenéticos (carga genética, fisiología, sistema
neuroendocrino, funciones neuroquímicas, bagaje
sensorial, etc) y factores psicogénicos o ambientales
(estimulación inicial y precoz, calidad de las primeras
experiencias de aprendizaje, mantenimiento de
patrones iniciales, influencias socioculturales, etc.)

Normalidad-Anormalidad constituye un continuum.

Se diferencian por: grado de flexibilidad adaptativa,
el tipo de círculos comportamentales establecidos, el
grado de estabilidad emocional y la eficacia de las
formas de afrontamiento de las situaciones.
El origen de los patrones de personalidad se daría en
base a la interacción de tres polaridades:

Placer/Dolor (Preservar y potenciar la vida

mediante la maximización del placer y minimización
del dolor),

Activo/Pasivo, (modos de conducta y pensamiento

que maximicen la adaptación al entorno),

Sí mismo/Otros (estrategias conductuales, de

emoción, y pensamiento que maximicen el balance
óptimo entre desarrollo e integración del Sí mismo y
el acogimiento por los Otros.
 MIPS
Objetivo: medir la personalidad de individuos adultos
que funcionan normalmente.
Edad: 18 a 65 años o más.
Duración: 30 minutos aproximadamente.

Cuestionario de 180 ítems.

Respuesta Verdadero/Falso.
24 Escalas agrupadas en 12 pares y distribuidas en
tres grandes áreas:
• Metas Motivacionales
• Modos Cognitivos
• Conductas Interpersonales
Indicadores de Validez: Impresión Positiva, Negativa y
Consistencia.
 ESCALAS DEL MIPS

METAS MOTIVACIONALES

Apertura - Preservación
Modificación - Acomodación
Individualismo – Protección

MODOS COGNITIVOS

Extraversión – Introversión
Sensación – Intuición
Reflexión – Afectividad
Sistematización – Innovación
CONDUCTAS INTERPERSONALES

Retraimiento – Comunicatividad
Vacilación – Firmeza
Discrepancia – Conformismo
Sometimiento – Control
Insatisfacción - Concordancia
 FUNDAMENTO TEÓRICO DEL MIPS

Los principios de la Teoría Ecológica y

Evolucionista se extienden a los estilos
normales y patológicos del funcionamiento
humano.

METAS MOTIVACIONALES (Millon, 1990)

EXISTENCIA: Transformación de estados más o
menos desorganizados en otros con mayor
estabilidad y organización. Se relacionan con
procesos de evolución que mejoran y preservan la
vida y con la bipolaridad psicológica placer/displacer.
ADAPTACION: Se relaciona con el modo como los
organismos se adaptan a sus ecosistemas
circundantes y a los mecanismos empleados para
modificar o acomodar esos ambientes.
Vinculación con la bipolaridad psicológica
pasividad/actividad.

REPLICACIÓN: Tiene que ver con los estilos

reproductivos que maximizan la diversificación y
selección de atributos ecológicamente eficaces.
Métodos que tienden a maximizar el individualismo y
la protección de la progenie.
Vinculación con la bipolaridad psicológica Sí
mismo/otro.
 DEFINICIONES DE LAS ESCALAS
METAS MOTIVACIONALES
Evalúan la orientación a obtener refuerzo del
medio. Se relacionan con la obra de Freud
(1915/1925) y con los conceptos
psicoanalíticos de “necesidad”, “pulsión” y
“emoción”.
APERTURA: deseo de obtener refuerzo positivo.
Optimistas. Posibilidad de disfrutar y enfrentar
altibajos. Meta: mejorar la propia vida o reforzar la
propia capacidad de supervivencia.

PRESERVACIÓN: Necesidad de protegerse contra

acontecimientos percibidos como amenazantes para
la supervivencia. Pesimismo.
MODIFICACIÓN: disposición a modificar el
entorno y a mejorar la propia vida de un modo
activo y enérgico. Influyen en los acontecimientos
para que éstos satisfagan sus necesidades y
deseos.

ACOMODACIÓN: Tienden a acomodarse al

entorno y a las circunstancias creadas por otros.
Se adaptan pasivamente y en actitud neutral a las
circunstancias de la propia vida. Poca iniciativa. No
provocan los resultados que desean.
INDIVIDUALISMO: Sujeto está motivado por
metas relacionadas con él. Orientación a satisfacer
sus propias necesidades y deseos. Poca
preocupación por el efecto de su conducta en los
demás. Independientes y egocéntricas.

PROTECCIÓN: Sujeto está motivado por metas

relacionadas con los demás. Anteponen a las propias
necesidades las necesidades de los demás. Son
protectoras. Cuidadosas de los demás.
 MODOS COGNITIVOS

Examinan los estilos de procesamiento de la

información y las estrategias empleadas para
recolectarla. Se relacionan con la obra de Carl Jung
(1936/1971)
EXTRAVERSIÓN: Buscan en los demás la
estimulación y apoyo. Los otros son fuente de
orientación e ideas. Dsiposición a mirar hacia
afuera.

INTROVERSIÓN: Utilizan su propio pensamiento

y sentimiento como recurso. Comodidad al estar
alejados de las fuentes externas. Disposición a
volverse hacia adentro.
SENSACIÓN: Sus conocimientos parten de
fuentes tangibles y concretas. Confían en la
experiencia directa y en los fenómenos
observables.

INTUICIÓN: Prefieren lo simbólico y lo

abstracto a lo concreto y observable.
REFLEXIÓN: Procesan los conocimientos por
medio de la lógica y el razonamiento analítico.
Privilegian la objetividad.

AFECTIVIDAD: Forman sus juicios tomando en

cuenta sus propias reaccciones afectivas frente a
las circunstancias . Evalúan subjetivamente las
consecuencias de sus actos y cómo éstos
afectarán a otros.
SISTEMATIZACIÓN: Muy organizadas y
predecibles en su manera de abordar las
experiencias de la vida.
Transforman los conocimientos nuevos
adecuándolos a lo ya conocido en esquemas
estandarizados y estructurados. Minuciosas y
eficientes.

INNOVACIÓN: Tienden a ser creativas y asumir

riesgos. Modifican y reordenan la información de
que disponen. Tratan de generar ideas novedosas
libre de prejuicios y de un modo creativo.
 CONDUCTAS INTERPERSONALES
Evalúan el estilo de relacionarse con los demás.
Continuum desde estilo normal hasta trastornos
de la personalidad considerados en el DSM IV.
RETRAIMIENTO: Falta de emotividad e
indiferencia social. Se relacionan de un modo
desligado. Pasivas y renuentes a participar.
Mínima necesidad de dar y recibir afecto.No
comunican sentimientos ni pensamientos.
Relación con personalidad esquizoide del DSM IV.

COMUNICATIVIDAD: Buscan vincularse a

los demás, son activos y gregarios. Hábiles para
el trato social.
Relación con personalidad histriónica del DSM IV.
VACILACIÓN: Tímidas en situaciones sociales.
Intenso deseo de agradar y ser aceptadas. Temen el
rechazo. Son desconfiadas y propensas a aislarse.
Inseguros en situaciones novedosas.
Relación con personalidad evitadora del DSM IV.

FIRMEZA: Creen que son más talentosas y

competentes que los demás. Autodominio. Liderazgo.
Ambiciosas, egocéntricas y seguras de sí mismas.
Relación con personalidad narcisista del DSM IV.
DISCREPANCIA: Actúan de modo independiente y
no conformista. Se niegan a acatar normas
tradicionales. Actúan con audacia y hasta
imprudencia. Se relacionan fijando ellas mismas los
términos de la relación.
Relación con personalidad antisocial del DSM IV.

CONFORMISMO: Autodominio. Relación respetuosa

y cooperativa con la autoridad. Formalidad. Poca
espontaneidad. Socialmente sumisas y responsables.
Relación con personalidad obsesivo-compulsiva del
DSM IV.
SOMETIMIENTO: Inseguras. Sumisas. Más
habituadas al sufrimiento que al placer. Con su
propia conducta evitan ser recompensadas.
Relación con personalidad masoquista del DSM IV.

CONTROL: Son enérgicas, dominantes y

socialmente agresivas. Tienden a verse a sí
mismas como competitivas. Incapacidad para
demostrar afecto Alto grado de ambición. Interés
por el poder
Relación con personalidad sádica del DSM IV.
INSATISFACCIÓN: Son pasivo-agresivas. Se sienten
insastifechas. Estado de ánimo y conducta muy
variables. Pueden ser sociables y en ocasiones
irritables y hostiles. Creencia de que son poco
apreciados e incomprendidos.
Relación con personalidad negativista o pasivo-agresiva
del DSM IV.

CONCORDANCIA: Disposición a participar y

cooperar. Receptivas y maleables en la relación con los
demás. Establecen vínculos afectivos leales y fuertes.
Ocultan los sentimientos negativos ante las personas a
quienes desean agradar. Complacientes.
Relación con personalidad dependiente del DSM IV.
 INTERPRETACIÓN DEL MIPS
• Cada constructo bipolar es un continuum y no un
extremo.
• Generalmente las personas muestran variados
niveles de ambos estilos con cierto predominio en
una escala.
• Todo puntaje debe interpretarse en función de
otras escalas, especialmente las que pertenecen al
mismo sector del perfil.
• Puntuaciones son disposiciones en interacción
dinámica que al combinarse dan origen a los estilos
de personalidad.
-En todos los estilos hay aspectos “positivos” y
“negativos”.

• Cada estilo representa patrones adaptativos que son

adecuados para algunos ambientes y situaciones y no
tanto para otros.
• Puntajes de Prevalencia (PP) van de PP 0 a PP 100.
• Punto de referencia para la interpretación: PP 50
donde el sujeto es clasificado como miembro del grupo
poseedor del rasgo que mide la escala.
• Los PP son comparables en todas las escalas del
Mips.
PP entre 50 y 69: Indica presencia moderada del
rasgo. El examinado presenta comportamientos que
lo incluyen en el grupo poseedor del rasgo.

PP entre 70 y 89: Indica presencia marcada del

rasgo. El examinado ha presentado muchos o
frecuentes comportamientos del rasgo en cuestión.

PP entre 90 y 100: Indica rasgo exacerbado.

Características de personalidad que el examinado
indica que lo definen plenamente.

PP menor a 50: Indica ausencia del rasgo.

Impresión Positiva: (IP). Incluye 10 ítems. Sirve
para identificar si el examinado quiso dar una
impresión demasiado favorable en el test. Puntaje 5 o
mayor.
Impresión Negativa (IN). Incluye 10 ítems. Sirve
para identificar personas que poseen una percepción
negativa generalizada de sí mismas. Máximo puntaje
bruto: 10. Puntaje elevado: puede indicar: a)
simulación de enfermedad, b) problemas psicológicos,
c) dificultad para la lectura o d) respuestas al azar.
Puntaje 5 o mayor.
Consistencia: Puntajes de 3 a 5. Indica que el
examinado fue coherente no contradictorio para
responder.