Guía de Estilo APA

APA: Guía de estilo
Autor: Gabriel Pérez Salazar

Corrección de estilo: Sonia O. Martínez Ayala
Saltillo, Coahuila
Segunda edición: Octubre de 2013
Eres libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente este documento, bajo las
siguientes condiciones:
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Índice.
1. Redacción académica.
2. Citas en texto.
3. Referencias de libros.
4. Referencias de revistas (journals).
5. Tesis.
6. Ponencias.
7. Referencias de fuentes no científicas: periódicos, magazines,
películas, series de TV, videos en YouTube y podcasts.
8. Otras fuentes en Internet: mensajes en foros, Facebook y
Twitter, blogs, informes.
9. Otros formatos: Entrevistas y guiones de medios audiovisuales.
10.Apéndices, encabezados, seriaciones, tablas y figuras.
Introducción.
Esta guía ha sido elaborada con base en la 6ta edición del estilo de
citación de la American Psychological Association (APA), como apoyo
para las clases de Investigación de la Comunicación. Es importante
destacar que versiones anteriores del APA pueden presentar algunas
diferencias en relación con este documento.
En todo caso, debe verificarse el estilo particular de la publicación a la

que se vaya a enviar un manuscrito, incluso cuando se dice que se basa
en el APA. Esta segunda edición incorpora los lineamientos más recientes
en relación con la forma específica de citar publicaciones en Facebook y
Twitter.
Esperamos que esta guía sea de utilidad.
Gabriel Pérez Salazar

Saltillo, Coahuila, octubre de 2013
1. Redacción académica
El lenguaje usado para la
elaboración de un escrito
académico debe reproducir estos
adjetivos:
• Objetivo
• Preciso
• Conciso
• Pertinente
• Responsable
6
Es importante evitar:
• Términos coloquiales
• Argumentos basados en frases
populares
• “Lugares comunes”
• Frases vacías
• Verborrea (“rollo”)
• Prejuicios y especulaciones
• Lenguaje discriminatorio:
– Género
– Orientación sexual
– Identidad étnica y racial
– Discapacidades
– Edad
– Posición social 7
Ejemplo:
“En este trabajo haremos

un análisis de lo que los
chavos de la Uni piensan
de los programas de
televisión. La neta,
creemos que es bien
importante, porque ven
pura basura...”
(inspirado en hechos reales)

8
Ejemplo:
Preferible: “Sin embargo,

no es posible identificar
con precisión el origen de
la palabra podcast.” 9
Argumentos basados en
frases populares:
“... y como el que nace para

tamal, del cielo le caen las
hojas, es muy difícil pensar
que un retrasado mental
pueda usar la computadora y
el Internet.”
• Este ejemplo revela un

prejuicio de quien escribe
10
“Lugares comunes”: palabra,
frase o idea considerada como
un vicio del lenguaje por su uso
excesivo
Ejemplos:
“La globalización es el origen

de todos los problemas
actuales”
“Los medios capitalistas

explotan al profesional de la
comunicación”
11
Evitar al máximo el uso de adjetivos
Ejemplos:
“Los pobres habitantes del remoto y árido
lugar que observamos tan concienzudamente”
“Los programas analizados son tontos y

dañinos para la salud mental de los
televidentes”
Los adjetivos restan objetividad

a nuestros escritos
12
Frases vacías y verborrea
Ejemplo:
“Para el análisis que fue realizado, se

consideraron, de entre muchas posibles
opciones, un conjunto altamente
integrado y homogéneo de diversas
variables, en las que se tomó en cuenta
cómo, de manera precisa, es posible
hablar de nuestro problema de
investigación”
13
Lenguaje discriminatorio: Género
– Concepto cultural que se refiere a un rol.
• En español, los sustantivos

masculinos en plural pueden incluir a
integrantes de ambos sexos:
– Alumnos
– Profesores
...chiquillos
y chiquillas
14
Lenguaje discriminatorio: Género
De acuerdo con la definición sociológica,

“género” es una variable distinta a “sexo”
Sexo es una variable nominal que sólo

admite dos valores: masculino / femenino
(hombre / mujer)
Su definición es biológica, no psicosocial
15
Lenguaje discriminatorio:
Se sugiere emplear sustantivos indefinidos:

– Seres humanos (en lugar de “los
hombres”, si se refiere al género
humano)
– Personas: si se desea hablar con
mayor neutralidad de un grupo formado
por integrantes de ambos sexos
16
Orientación sexual: Se
refiere a un patrón
permanente de atracción,
conducta, emoción, identidad
y contactos sociales
• No debe usarse “preferencia

sexual”; la orientación no se
escoje
• En lugar de “homosexual”,
debe usarse un término más
preciso como: lesbiana, varón
gay, individuo bisexual,
persona transgénero, etc.
17
Identidad étnica y racial:
Se debe evitar reproducir frases o términos que sean

peyorativos. Por ejemplo “indio” (para referirse a un
miembro de una comunidad autóctona de América)
Si resulta pertinente mencionar el grupo étnico de

una persona, se debe ser lo más específico que sea
posible:
“Nuestro informante era dirigente de la comunidad

mixe que estudiamos en el Estado de Oaxaca”
18
• Nunca usar “americano”
para referirse a un ciudadano
de los Estados Unidos. El
término correcrto es
“estadounidense”. “Gringo” es
completamente inaceptable
• En México, es preferible
decir “persona de color” a
decir “negro” (nunca “negrito”)
– No deben usarse
diminutivos para
referirse a la etnia o
nacionalidad: “chinito”
“japonesita”, etc. 19
• Debe evitarse cualquier indicio de prejuicio
o estereotipo:
“Como sabemos cómo son los judíos,

entonces buscamos una estrategia
alternativa para observar a la comunidad
reunida en la sinagoga”
Un estereotipo es una generalización
comúnmente aceptada por un grupo social,
que asigna a un sujeto características que
no necesariamente posee, por el simple
hecho de pertenecer al grupo al que se
hace referencia
20
• Estereotipo:
“Tomando en cuenta el
carácter de los cariocas,
esperábamos una cálida
bienvenida en la favela”
“Dada la religiosidad de los

mexicanos, es de entenderse
que el 12 de diciembre sea un
día de fiesta nacional que no
se trabaje”
21
Discapacidades: Se trata de
evitar lesionar la integridad de
los individuos como seres
humanos
• Evitar frases como
“condenado a una silla de
ruedas”
• Etiquetas negativas como
“víctima del SIDA”
• Estigmas: “inválido”, “tullido”,
“cojo”, “tuerto”, “manco”, etc.
• “Persona con discapacidad
mental” en lugar de “retrasado
mental” (y tampoco
“mentalmente discapacitado”) 22
Edad:
Cuando sea relevante, se reporta como

parte de la descripción metodológica.
• Hay que ser específicos en los grupos
de edades (por ejemplo, mencionando
rangos precisos).
• Evitar términos vagos como “niño”,
“joven”, “mayor”
• Nunca usar “anciano” o “viejita”
23
Desde una
perspectiva ética,
la redacción de un
escrito académico
debe respetar
todas las
dimensiones de
una persona o
grupo
24
Recomendaciones
generales de redacción:
• Usar preferentemente
frases con la sintaxis
(sujeto – verbo –
predicado)
• Emplear una oración
para desarrollar cada
idea.
• No elaborar oraciones
demasiado largas y de
estructura compleja
25
Recomendaciones generales de
redacción:
Puntuación:
• Coma: Separa distintos elementos

de una misma idea
Ejemplo:
“El grupo de participantes en el
estudio estaba formado por
estudiantes universitarios, nacidos en
el sureste de Coahuila y con acceso a
las tecnologías de la información y la
comunicación” 26
Puntuación:
• Punto y seguido: Separa

frases independientes que se
relacionan con el mismo
asunto:
Ejemplo:
“La selección de participantes
se hizo mediante una
selección aleatoria
polietápica. Cada sujeto
entrevistado fue informado del
propósito del estudio.”
27
Puntuación:
• Punto y aparte: Separa frases

independientes que tratan asuntos distintos:
Ejemplo:
“Como hemos descrito, las entrevistas
fueron realizadas entre los meses de marzo
a junio.
Como Reynaga (2009) señala, la

comunicación en dos pasos en estos
grupos es fácil de analizar porque...”
28
Sugerencias generales:
• Redacta frases cortas, pero sin caer en un

estilo lacónico (o “telegráfico”)
• Elabora párrafos en los que haya una idea
central, y que no sean demasiado largos.
• Evita demasiadas frases subordinadas:
“Los participantes en el estudio, quienes pertenecen a la
comunidad tzotzil, fueron entrevistados, a su vez, por
distintos investigadores, cada uno de ellos, debidamente
capacitado y entrenado, tal como lo demanda el diseño de
investigación, que ha sido descrito con anterioridad; por lo
que los resultados son válidos.”
29
Uso de signos de
puntuación… y otros
detalles de gramática
30
Coma
Se emplea para separar los distintos

elementos de una MISMA idea, que están
siendo presentados al lector.
31
Punto y seguido
Sirve para separar dos ideas distintas, pero

que tienen alguna relación entre sí (por
ejemplo, que se refieran al mismo asunto).
32
Punto y aparte
Se emplea para separar ideas distintas, que

tratan sobre asuntos que no están
directamente relacionados entre sí.
33
Comillas
En APA, se usan EXCLUSIVAMENTE para

citas textuales, y SIEMPRE deben estar
seguidas de la referencia que señale el
número de página o párrafo (en caso de que
el documento no esté paginado).
34
Ejemplos de
errores comunes
35
1
Se pretende hacer un análisis de contenido. Con el
fin de identificar la frecuencia con que se
mencionan palabras relacionadas con la
intolerancia a la diversidad sexual. En usuarios de
Facebook.
36
1
Se pretende hacer un análisis de contenido. Con el
mencionan palabras relacionadas con la
intolerancia a la diversidad sexual. En usuarios de
Facebook.
La idea que se refiere al fin del análisis, es la

misma de la frase anterior. Son distintos
elementos de una misma idea, por eso es
incorrecto separar los enunciados con punto y
aparte. 37
1
Se pretende hacer un análisis de contenido, con el
mencionan palabras relacionadas con la intolerancia
a la diversidad sexual, en usuarios de Facebook.
Redacción correcta: Se usan comas para

separar los distintos elementos de una idea
38
2
…de esta forma, podemos entender la cultura como un
complejo entramado simbólico, que permite al sujeto
adscribirse a un colectivo. (Giménez, 2002)
39
2
…de esta forma, podemos entender la cultura como
un complejo entramado simbólico, que permite al
sujeto adscribirse a un colectivo. (Giménez, 2002)
NUNCA se pone punto antes de abrir

paréntesis.
Además, en el caso de referencias APA, el

punto va DESPUÉS de la referencia.
40
3
En nuestro trabajo, la categoría central es la
“representación social”, misma que trabajaremos en
base a los planteamientos de Jodelet (1998).
41
3
“representación social”, misma que trabajaremos
en base a los planteamientos de Jodelet (1998).
En APA, las comillas se usan ÚNICAMENTE para

citas textuales breves.
Si se desea enfatizar algún término, se emplean

itálicas (cursivas)
CON BASE EN, no “en base a” 42

3
representación social, misma que trabajaremos con
base en los planteamientos de Jodelet (1998).
Redacción correcta
43
4
El trabajo ha tenido que ir evolucionando para lograr
una adaptación a la sociedad expuesta al cambio y
Meneses (2004) lo dice “La industria ha sido forzada
para….
44
4
El trabajo ha tenido que ir evolucionando para
lograr una adaptación a la sociedad expuesta al
cambio y Meneses (2004) lo dice “La industria
ha sido forzada para….
En APA, las altas o bajas en los textos

originales, DEBEN ser ajustadas al contexto
de la redacción
45
4
El trabajo ha tenido que ir evolucionando para lograr
una adaptación a la sociedad expuesta al cambio y
Meneses (2004) lo dice “la industria ha sido forzada
para….
Redacción correcta
46
5
De esta forma, internet se ha convertido es una
importante herramienta para la interacción humana.
Así mismo, se trata se una innovación que ha
transformado a las industrias culturales.
47
5
De esta forma, internet se ha convertido en una
Así mismo, se trata de una innovación que ha
1. Internet es un sustantivo propio, por lo que

SIEMPRE se escribe con inicial mayúscula
2. asimismo.
adv. m. también (como afirmación de igualdad,
semejanza, conformidad o relación).
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48
5
De esta forma, Internet se ha convertido en una
Asimismo, se trata de una innovación que ha
Redacción correcta
49
6
Llevaremos a cabo nuestras entrevistas a
profundidad con base a los indicadores obtenidos a
partir de la revisión del estado de la cuestión.
50
6
Llevaremos a cabo nuestras entrevistas a
profundidad con base a los indicadores obtenidos a
Son entrevistas EN profundidad (no se puede

entrevistar a la profundidad)
INSISTO: Se dice “con base en”, no “con base a”
51
6
Llevaremos a cabo nuestras entrevistas en
profundidad con base en los indicadores obtenidos a
Redacción correcta
52
7
En nuestro país, este año ha habido un notable
incremento en el número de usuarios que usan
dispositivos móviles con Android como sistema
operativo.
53
7
En nuestro país, este año ha habido un notable
operativo.
Los términos “nuestro” y “este” son referencias relativas

a la posición de quien redacta, y pierden sentido cuando
nos encontramos en tiempos y espacios distintos, por lo
que deben evitarse a toda costa
54
7
En México, durante 2013 ha habido un notable
operativo.
Redacción correcta
55
8
En su libro La Era de la Información: Identidad en
la sociedad red de 1995, el sociólogo e investigador
español Manuel Castells, desarrolla la idea de una
nueva forma de relación social, dada a partir del uso
de las tecnologías de la información y la
comunicación.
56
8
En su libro La Era de la Información: Identidad en
la sociedad red de 1995, el sociólogo e investigador
español Manuel Castells, desarrolla la idea de una
nueva forma de relación social, dada a partir del uso
de las tecnologías de la información y la
comunicación.
No es necesario poner el título del libro, ni la

formación básica del autor, ni su profesión
57
8
Castells (1995) desarrolla la idea de una nueva forma
de relación social, dada a partir del uso de las
tecnologías de la información y la comunicación.
Redacción correcta
58
9
En Facebook, las interacciones entre los usuarios
1
pueden establecerse a partir de distintas vías de
contacto . Esto posibilita la realización de diversas
clases de actos comunicativos.
1. Entre las que podemos mencionar el botón de Me gusta, los comentarios, el

chat, los mensajes directos (inbox) y el etiquetado, entre otras.
59
9
contacto 1. Esto posibilita la realización de
diversas clases de actos comunicativos.

Cuando se pone una llamada a pié de página y

haya un signo de puntuación, dicha llamada
debe estar después de dicho signo
60
9
contacto.1 Esto posibilita la realización de diversas
clases de actos comunicativos.

Redacción correcta
61
10
Definiremos “esfera pública” a partir del trabajo de
autores como Jürgen Habermas y Anthony Giddens.
62
10
Definiremos “esfera pública” a partir del trabajo de
autores como Jurgen Habermas y Anthony Giddens.
año
1. Como ya lo dijimos, no se usan comillas más que

para citas textuales cortas.
2. No se ponen los nombre de los autores, sólo sus
apellidos.
3. Es necesario colocar los años que corresponden a
las obras consultadas
63
10
Definiremos esfera pública a partir del trabajo de
autores como Habermas (1998) y Giddens (2002).
Redacción correcta
64
11
La interpretación de Django Unchained no ha sido
abordada en ninguna investigación previa.
Esto indica que será posible aportar datos sobre

los procesos de recepción en torno a la obra de
Tarantino en América Latina
65
año
11
La interpretación de Django Unchained no ha sido
abordada en ninguna investigación previa.
Esto indica que será posible aportar datos sobre los

procesos de recepción en torno a la obra de Tarantino
en América Latina
• El título de la película debe estar en itálicas

• Falta el año de producción
• No se deben redactar párrafos con una sola oración.
66
11
La interpretación de Django Unchained (2012) no ha
sido abordada en ninguna investigación previa. Esto
indica que será posible aportar datos sobre los
procesos de recepción en torno a la obra de Tarantino
en América Latina
Redacción correcta
67
2. Citas en texto
Uso de piés de página
en APA:
• No se usan NUNCA
para poner referencias
• Sólo se usan para
hacer comentarios
(precisiones,
aclaraciones,
explicaciones, etc.) 69
Sugerencia:
Para tener un control más
preciso de las obras que se han
empleado como referencias,
sugiero agregarlas siempre en
la sección de Referencias,
inmediatamente después de
haber hecho la cita.
Si además es posible tener un
respaldo físico (para futuras
referencias), mejor: fotocopias,
70
copia de archivos, etc.
Primer caso:
Citación directa
de las fuentes
(cita textual)
71
Citación directa de las fuentes
(cita textual)
Consiste en reproducir al pié de la
letra el material citado.
Elementos a incluir:
• Autor (primer apellido)
• Año de la publicación
• Página específica de la cita
•Si la cita es menor de 40 palabras,
debe incorporarse al texto entre
comillas
•La referencia debe ponerse
inmediatamente después de cerrar 72
comillas
Ejemplo 1:
Como Wolf (2005) plantea en relación con

los Communication Research, “el estudio de
los mass media debería referirse
esencialmente a su papel de disfusores de la
estructura dominante” (p. 152), tal y como lo
sugiere la visión crítica que lo sustenta.
73
Ejemplo 1:

Autor
74
Ejemplo 1:

Año
75
Ejemplo 1:

Página
76
Ejemplo 2:
Una forma de distinguir la noticiablidad de

un hecho, es tomar en cuenta el “grado y
nivel jerárquico de los sujetos implicados en
el acontecimiento noticiable” (Wolf, 2005, p.
228).
77
Ejemplo 2:

228).
Autor
78
Ejemplo 2:

228).
Año
79
Ejemplo 2:

228).
Página
80
Ejemplo 2:

228).
Atención:
Cuando la cita termina la frase o el
párrafo, PRIMERO se cierra la cita
(comillas), LUEGO se pone la
referencia y la FINAL se coloca el
punto
81
Ejemplo 3:
Como Roble Turribiates (1914), cronista de

la ciudad, menciona en sus memorias: “Más
bale [sic] malo por conocido que bueno por
conocer” (p. 73).
En este caso, la cita debe reproducir

incluso el error de ortografía.
Para indicarlo, se pone la palabra sic, en

itálicas y entre corchetes,
inmediatamente después del error.
Nota: el ejemplo es hipotético (el autor 82
no existe).
Ejemplo 4:
Para Wolf, existen tres antecedentes de los

estudios de usos y gratificaciones:
El primero, es un estudio de Waples-Berelson-
Bradshaw (1940) sobre la función y los efectos de la
lectura [...] un segundo estudio que prosigue esta línea
es el trabajo de Berelson (1949) sobre las reacciones de
los lectores de periódicos [...] El tercero es el análisis
de Lasswell (1948), sobre las tres funciones de la
comunicación” (2005, pp. 79-80).
Cuando se omiten fragmentos de la cita,

se indica con puntos suspensivos entre
paréntesis
83
Nota:
Estos autores que Wolf cita

NO deben aparecer en las
Referencias de nuestro
trabajo, a menos que sean
usados en algún otro lugar del
trabajo como fuentes
primarias.
84
Cambios en citas textuales que no
necesitan explicación:
• La primera letra de la cita puede

cambiarse por mayúscula o minúscula
para ajustarse a la redacción
• El signo de puntuación que la finalice
también puede cambiarse
• Comillas sencillas pueden cambiarse
por dobles y viceversa
• Cualquier otra modificación debe
indicarse (con un pié de página)
– Cursivas
– Negritas
85
Regla:
Cuando se pone una cita
textual mayor de 40
palabras, va en párrafo
separado.
No se usan comillas.
Aunque la APA no lo pide,
algunas editoriales sugieren
que el párrafo debe estar
tabulado al interior (a la altura
de la sangría), con un tamaño
de letra menor al texto (para
una mejor distinción). 86
Ejemplo:
Cuando Wolf habla de la teoría de efectos
limitados, menciona lo siguiente:
Desde el punto de vista de la
presencia y de la difusión de los
medios de información, el efecto
social al que se remite dicha teoría
era profundamente distinto del actual
(2005, p. 62)
De esta manera, el autor hace énfasis en
el contexto de origen de este marco
analítico. 87
Ejemplo:
(2005, p. 62)
analítico. 88
Autor
Ejemplo:
(2005, p. 62)
analítico. 89
Año
Ejemplo:
(2005, p. 62)
analítico. 90
Página
Citas textuales de
fuentes electrónicas
que no vienen con
número de página.
En este caso se cuentan

los párrafos y se indica el
número de párrafo con el
símbolo ¶
91
Ejemplo:
“La teoría de la
estructuración es un
paradigma que se basa
en el trabajo de
destacados autores de la
antropología y la
sociología” (López, 2010,
¶ 9).
92
Regla:
textual, hay una triada de
datos que no puede faltar:
• Apellido del autor

• Página de la cita
93
Segundo caso:
Cita de
paráfrasis
94
Segundo caso: Cita de
paráfrasis
Aunque no reproduzcamos al
pie de la letra lo que otro autor
dice, es importante (y una
obligación ética y
metodológica), dar crédito a
sus ideas
95
Ejemplo:
Para Wolf (2005), la tradición

estadounidense representada por los
Communication Research, implica una
serie de limitaciones conceptuales muy
importantes, producto del contexto en el
que tuvieron lugar.
96
Ejemplo:
Para Mauro Wolf (2005), la tradición

que tuvieron lugar.
Autor
97
Ejemplo:
Para Mauro Wolf (2005), la tradición

que tuvieron lugar.
Año
98
Regla:
de paráfrasis, hay dos
datos que no puede faltar:
• Apellido del autor

• Página de la cita: Es posible

poner el dato, pero no es
estrictamente necesario.
99
En todos estos casos, la
referencia que se pone al final
del trabajo, es la misma (sólo
se pone una vez por cada
fuente de información usada):
Wolf, M. (2005). La investigación de la

comunicación de masas, crítica y
perspectivas. México: Paidós.
100

Nombre del autor: se pone primero

el apellido y luego la inicial del
nombre
101

Año de la publicación, entre

paréntesis y separado por punto del
dato anterior.
102

Título del libro, en itálicas

(cursivas). Separado por punto del
dato anterior
103

perspectivas. México, D.F.: Paidós.
Lugar de edición (ciudad)
104

Editorial
105
3. Referencias de libros
¿De dónde
se obtiene
el año de la
edición?
107
Este dato se obtiene de la
página legal Una pista
es buscar
el año del
108
Otra posible estrategia
consiste en buscar la obra
en scholar.google.com y
ver si ha sido citado por
otro autor.
Hay que agotar todas las

posibilidades de
búsqueda, hasta donde
sea posible.
109
Formato
general para
elaborar las
citas de libros
completos
110
1. Libro de un autor,
impreso
Apellido, Inicial nombre

(año). Título del trabajo.
Lugar: Editorial.
Ejemplo:

perspectivas. México, D.F.: Paidós.
111
versión electrónica (sin
DOI y sin datos de
editorial)
Recuperado de
http://www.xxx.xxx
Ejemplo:
Castaño, M. (2009). La identidad en las
redes sociales. Recuperado de 112
http://www.librosgratis.com
versión electrónica
(con DOI)
doi: xxxxxx
Ejemplo:
Mardueño, M. (2011). La investigación
de la comunicación hipertextual. DOI:
399912
113
4. Libro de un autor
(editor), versión
impresa
(Ed.) (año). Título del
trabajo. Lugar: Editorial.
Ejemplo:
Crovi, D. (Ed.) (2006). Sociedad de la
información y el conocimiento: entre lo
falaz y lo posible. Buenos Aires: La
Crujía Ediciones.
114
Otros casos posibles:
más de un autor
• Dos autores: se ponen los dos
siempre.
• Entre 3 y 5 autores, hay que
ponerlos a todos la primera vez
que se cita esa obra
– La segunda vez, sólo se
pone el primer autor y luego
et al.
• Si son seis o más, entonces
sólo se pone el primer autor y et
al
115
Más de un autor.
Ejemplo:
Con base en lo que Santos, de Gortari, Angulo,

Rueda y Pérez Salazar (2006) señalan, las
bibliotecas públicas son espacios de acceso a las
TICs mediados por una serie de elementos
culturales determiantes en el tipo de usuarios que
las frecuentan.
(...)
Así, Santos et al (2006), han hecho un análisis de

las principales barreras de acceso que se presentan
en las bibliotecas públicas.
116
Más de un autor.
Ejemplo:

las frecuentan.
(...)

Primera vez que se cita: se 117
mencionan los cinco

Más de un autor.
Ejemplo:

las frecuentan.
(...)

Segunda vez que se cita (en
118
adelante): sólo se pone el
primer autor y et al
Forma de poner la
referencia:
Santos, M.J., de Gortari, R., Angulo, Y.,
Rueda, E. y Pérez Salazar, G. (2006).
Reinterpretación de la biblioteca pública:
Acceso público a las tecnologías de la
información y la comunicación. México:
Pearson.
119
Seis o más autores.
Ejemplo:
La definición de comunicación es compleja y su

discusión no ha carecido de profundas
discusiones, como lo plantean Gastelum et al
(2003).
Sólo se pone al primer autor y

luego et al, sin importar cuántas
veces se ha mencionado la
referencia
120
Grupos como autores
• Hay obras que son

publicadas bajo el nombre
de una institución y no de
una persona
• Si son nombres muy
extensos, pueden ser
abreviados
121
Grupos como autores
• Ejemplo: Guía de la APA

American Psychological Association
(2010). Manual de publicaciones de la
American Psychological Association.
México, D.F.: Manual Moderno.
Dado el contexto, en este caso es
preferible abreviar el nombre de la
institución
APA (2010). Manual de publicaciones de
la American Psychological Association.
México, D.F: Manual Moderno.
122
Autores con el mismo
apellido
• Si son autores de países
donde sólo se use un
apellido, se ponen las
iniciales completas
Ejemplo:
Simpson, H.J. (2009)

Simpson, B.J. (2006)
123
Autores con el mismo
apellido
• Si son de países donde se
usan dos apellidos, poner el
apellido completo para
distinguirlos, si éste es un
apellido muy común
Ejemplos:
Pérez Salazar (2012) 124
López Veneroni (2005)

Autores no
identificados
• Se cita el título y el año de
publicación
Ejemplo:
El libro Manual de Periodismo

(1977) menciona que...
El título del libro se coloca en

itálicas 125
Autores no
identificados
En las referencias quedaría:
Manual de Periodismo (1977).

Madrid: Ediciones del Toro
126
Autor anónimo
• Cuando el autor se designa
como “Anónimo”, se cita de
esta forma
Ejemplo:
Las principales fuentes de

información científica reflejan
los valores de las comunicades
académicas que les dan origen
(Anónimo, 1999) 127
Autor anónimo
En las referencias quedaría:
Anónimo. (1999). Fuentes de

información en el campo.
Guadalajara: Ediciones
Panamericanas.
128
Estatua de Anónimo en
Budapest:
129
Otros casos posibles: Obras
clásicas
Cuando la fecha de publicación
resulte fuera de lugar, se pone la
fecha de la traducción usada
Ejemplo:
En la retórica, hay que tomar en cuenta

al orador, la forma de la argumentación
y la audiencia (Aristóteles, trad. en
1931).
130
Obras religiosas
En lugar de usar el número
de página, se usa la notación
propia de cada obra:
Ejemplo:
1 Cor. 13:1 (Biblia

Latinoamericana)
(Corán 5: 3-4)
131
Varias obras del mismo
autor, en el mismo año
A cada uno se le agrega
un sufijo en el año, en el
orden que hayan sido
citados:
añoa, añob, añoc, añod...

132
Ejemplo:
Elster, J. (1989a). The cement of

society: A study of social order.
Cambridge MA: Cambridge
University Press.
Elster, J. (1989b). Nuts and bolts for
the social sciences. Cambridge MA:
Cambridge University Press.
Elster, J. (1989c). Solomonic
judgements: Studies in the limitations
of rationality. Cambridge MA:
133
Elster, J. (1989a). The cement of society: A study
of social order. Cambridge MA: Cambridge
University Press.
Elster, J. (1989b). Nuts and bolts for the social

sciences. Cambridge MA: Cambridge University
Press.
Elster, J. (1989c). Solomonic judgements: Studies

in the limitations of rationality. Cambridge MA:
Atención: El nombre del autor

se repite tantas veces como
sea necesario en la lista de
referencias
134
En el cuerpo del texto se
cita:
La sociedad enfrenta profundos

cambios derivados del surgimiento de
nuevos actores que inciden en la toma
de decisiones, como Elster (1989a) lo
plantea.
(...)
Las influencias sociales, por lo tanto,

son producto de un complejo
conjunto de interacciones, como 135
Elster (1989b) lo propone.
Cómo elaborar
la referencia de
un capítulo de
libro
136
Bijker, W. E. (1999). Society in the
making: The study of technology as a
tool for sociological analysis. En
Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T.
(Eds.). The social construction of
technological systems (pp. 83 - 106).
Cambridge, MA: MIT Press.
Ejemplo
137
Nombre del autor del

capítulo
138
Año de la edición
139
Título del capítulo
140
Luego de un punto, se
pone la palabra “En”
141
Nombres de los editores
142
Luego, se pone (Eds.),

para indicar que realizaron
esta función (otras
posibilidades: Coord. 143
Comp.)
Título del libro (en itálicas)
144
Páginas en las que se

encuentra el capítulo
citado (entre paréntesis y
con la abreviatura pp) 145
Lugar de edición
146
Editorial
147
Con base en lo propuesto por Bijker
(1999), es posible decir que un
artefacto tecnológico es desarrollado
a partir de una compleja red de
actores que intervienen en su
desarrollo.
Este autor sería citado de

esta manera en el cuerpo
del texto
148
Regla:
Cuando usemos una
fuente que tenga varios
autores, se cita el
autor del texto
específico (p.e.
capítulo) que hayamos
usado
149
4. Referencias de revistas
(journals)
FORMATO GENERAL PARA
REFERENCIAS DE REVISTAS
Ejemplo:
Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de

acceso a las tecnologías de la
información y la comunicación en
bibliotecas públicas en México. Global
media journal, 14 (2), 45-62.
151
Ejemplo:

bibliotecas públicas en México.
Global media journal, 14 (2), 45-62.
Apellido del autor: En este

caso se ponen los dos para
distinguir de otros autores con el 152
mismo apellido paterno

Ejemplo:
Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso

a las tecnologías de la información y la
comunicación en bibliotecas públicas en
México. Global media journal, 14 (2), 45-
62.
Inicial del nombre propio

153
Ejemplo:

Año de la publicación
154
Ejemplo:

Título del artículo: Se pone en

texto normal (no itálicas) y sin
comillas. 155
Ejemplo:

Nombre de la revista: Se pone

en itálicas (cursivas)
156
Ejemplo:

Páginas en las que se

encuentra el artículo: No se
pone la abreviatura pp. 157
Ejemplo:

Volumen (número): Hay dos

posibilidades...
158
Primera posibilidad:
La revista inicia su primera

página con el número 1 (en
cada ejemplar se reinicia la
numeración)
En este caso es necesario

poner tanto el volúmen como
el número de la revista
(como en el ejemplo) 159
Ejemplo:

Volumen (número): Se ponen

estos dos datos como se
muestra, cuando la revista inicia 160
su paginación con el número 1

Segunda posibilidad:
La revista tiene una

numeración consecutiva en
todos los números del mismo
volumen.
En este caso, únicamente se

pone el volumen de la
revista.
161
Ejemplo:
Garay, L. M. (2009). Uso de recursos

didácticos informáticos en los
profesores de la Universidad
Pedagógica Nacional. Revista
latinoamericana de comunicación
educativa, 12, 232-251.
Volumen: Se pone en itálicas

(cursivas), sin paréntesis
162
En el cuerpo del texto, la
primera referencia se pone:
El papel de los traductores

tecnológicos en los sitios de acceso
público es fundamental para el
desarrollo de competencias
tecnológicas en los grupos de
usuarios de bibliotecas públicas
(Pérez Salazar, 2007).
El punto final de la frase se pone

después de la referencia.
163
En el cuerpo del texto, la
segunda referencia se pone:
Con base en lo propuesto por Garay

(2009), las TIC tienen un uso
diferenciado, de acuerdo con los
antecedentes formativos del grupo de
profesores observados.
164
REFERENCIAS
DE REVISTAS:
Varios autores
Aplican los mismos

lineamientos que en
los libros con varios
autores
165
Castells sugiere que la Sociedad de la
Información plantea una nueva forma de
relación social: “ha cambiado la manera en
que los seres humanos se relacionan en el
tiempo y el espacio” (2005, pp. 34-35).
166
Más de un autor
• Dos autores: se ponen los
dos siempre.
• Entre 3 y 5 autores, hay
que ponerlos a todos la
primera vez que se cita esa
obra
– La segunda vez, sólo
se pone el primer autor
y luego et al.
• Si son seis o más,
entonces sólo se pone el
167
primer autor y et al
REFERENCIAS
DE REVISTAS:
Artículos en
línea
168
Recuerden distinguir:
- Descargas de bases
de datos (Jstor, SAGE,
Redalyc etc.): Son
fuentes científicas
- Descargas hechas de
otros sitios (blogs, sitios
institucionales o
personales, etc.): No
necesariamente son
fuentes científicas 169
Como en los
libros, la diferencia
consiste en:
- Artículos con DOI

identificable
- Artículos sin DOI
170
Artículos con DOI
identificable
Ejemplo:
Trejo, R. (2010). El
derecho a la información
en México. Acta
sociológica, 31, 371-
390. DOI
1223/66199/336.45578.
171
Artículos con DOI
identificable
Ejemplo:
Trejo, R. (2010). El
derecho a la información
en México. Acta
sociológica, 31, 371-
390. DOI
1223/66199/336.45578
172
Se pone después de punto
Artículos sin DOI
Ejemplo:
Durán, A. (2008). La seguridad

informática: un asunto de
seguridad nacional. Revista
mexicana de ciencias políticas y
sociales, 271 (2), 45-76.
Descargada de:
http://politicas.unam.mx/rmcpys
/duran08.pdf, el 10 de agosto de
2010.
173
5. Tesis
Tesis impresa (maestría).
Ejemplo:
Pérez Salazar, G. (2004). Análisis

crítico del Sistema Nacional e-
México: La estrategia web del
gobierno federal para la reducción
de la brecha digital (tesis de
maestría). Universidad Nacional
Autónoma de México, México.
175
Ejemplo:

176
Apellido del autor
Ejemplo:

177
Inicial del nombre
Ejemplo:

178
Año de publicación
Ejemplo:

179
Título de la tesis: En itálicas
Ejemplo:

Grado obtenido: Se pone 180
entre paréntesis
Ejemplo:

Institución 181
Ejemplo:

Autónoma de México, México,
D.F.
Lugar: ciudad 182

Tesis impresa (doctorado).
Ejemplo:
Pérez Salazar, G. (2009). Internet

como medio de comunicación
(tesis de doctorado). Universidad
Nacional Autónoma de México,
México, D.F.
183
Tesis electrónica, obtenida
de una base de datos
comercial.
Ejemplo:
McNiel, D.S. (2006). Meaning

trough narrative: A personal
narrative discussing growing up
with an alcoholic mother (tesis de
maestría). De la base de datos de
ProQuest Dissertations and Theses.
184
de una base de datos
institucional.
Ejemplo:
Meneses, M.A. (2010). El periodismo
en la Sociedad de la Información.
Implicaciones de la convergencia en
los procesos de producción
informativa, en la cultura profesional
y en la calidad de la información: el
caso de México (tesis de doctorado,
Universidad Nacional Autónoma de
México). Recuperada de
http://dgb.unam.mx/, el 10 de octubre
185
de 2010.
de Internet.
Ejemplo:
Tigau, C. (2007). La diplomacia en
la era digital. Modelos dinámicos
de negociación y prospectiva (tesis
de doctorado). Universidad
Nacional Autónoma de México.
Recuperada de
http://www.relacionesinternacional
es.org/Tigau.pdf, el 8 de agosto de
2010.
186
Recapitulación.
Con lo visto hasta el
momento, hemos
cubierto las principales
fuentes de información
científica:
Integran el
- Libros mayor
porcentaje de
- Artículos fuentes que se
- Tesis citan en un
trabajo
187
académico
¿De dónde es posible
descargar tesis?
- Bases de datos
- Sitios personales
188
Bases de datos
comerciales
Requieren de una suscripción

para poder tener acceso a los 189
textos completos
Bases de datos
institucionales
Muchas de ellas
requieren ser un
usuario registrado
para poder tener
acceso a los textos
completos
190
TesiUNAM
Permite a usuarios no registrados

hacer búsquedas, pero no es
posible consultar los textos
completos fuera de nodos de la
UNAM
191
URL:
http://132.248.9.32:8080/hermes/TesisFullTextSearcherHermes
FLACSO
La Facultad Latinoamericana de
Ciencias Sociales, permite la
descarga completa de cualquier
tesis de su base de datos.
192
http://conocimientoabierto.flacso.edu.mx/
Universidad
Iberoamericana
Hay 29 tesis en formato electrónico de

su maestría en comunicación que
pueden ser descargadas sin
restricción alguna
193
http://www.bib.uia.mx/tesis/programas.html
6. Ponencias
Primer caso:
Se estuvo
presente en la
ponencia
195
Ponencia a la que se ha
acudido.
Ejemplo:
Giménez, G. (2010, mayo). La

construcción de la identidad en
adolescentes de zonas urbanas.
Encuentro Nacional AMIC,
Universidad Iberoamericana,
México, D.F.
196
Ejemplo:
Gimenez, G. (2010, mayo). La

México, D.F.
Apellido del autor 197

Ejemplo:
Gimenez, G. (2010, mayo). La

México, D.F.
Inicial del nombre 198

Ejemplo:
Gimenez, G. (mayo, 2010). La

México, D.F.
Año y mes 199

Ejemplo:

México, D.F.
Título de la ponencia: texto 200
normal
Ejemplo:

México, D.F.
Nombre del evento: en itálicas 201

Ejemplo:

México, D.F.
Lugar del evento: institución y 202
ciudad
Segundo caso:
ponencia
descargada de
Internet
203
Ejemplo:
Karam, T. (septiembre, 2009). La

epistemología de la
comunicología. XV Encuentro
CONEICC, Universidad
Veracruzana, Xalapa.
Obtenido de:
http://www.coneicc.org/papers/Kar
am.pdf, el 10 de agosto de 2010.
204
Ejemplo:
Karam, T. (septiembre, 2009). La

epistemología de la
comunicología. XV Encuentro
CONEICC, Universidad
Veracruzana, Xalapa, Ver.
Obtenido de:
http://www.coneicc.org/papers/Kar
am.pdf, el 10 de agosto de 2010.
Se agrega el URL del

documento y la fecha de la
205
descarga
7. Referencias de fuentes no
científicas: periódicos,
magazines, películas, series de
TV, videos en YouTube y
podcasts.
Periódicos y
revistas
(magazines)
207
Periódicos y revistas
(magazines)
Sin autor:
Niño salva a amiga y muere

arrollado por el tren.(14 de
octubre, 2010). Vanguardia,
p. A2.
208
(magazines)
Sin autor:

p. A2.
Título de la nota 209

(magazines)
Sin autor:

p. A2.
Fecha (entre paréntesis) 210

(magazines)
Sin autor:

p. A2.
Nombre de la publicación 211

(magazines)
Sin autor:

p. A2.
Página de la nota: sólo en 212
este caso se agrega p. o pp.

(magazines)
Sin autor:

p. A2.
Se cita:
(Niño salva a amiga y muere
arrollado por el tren, 2010) 213
(magazines)
Sin autor (revista):
Prepara un cóctel
perfecto.(agosto, 2010).
Vanidades, p. 46.
Se cita:
(Prepara un cóctel perfecto,
2010) 214
(magazines)
Con autor:
Cacho, L. (2010, agosto 13).

Pederastas descubiertos en
Cancún. La Jornada, p. A19.
Se cita:
(Cacho, 2010)
215
(magazines)
Con autor (revista):
Agustín, J. (2009, febrero).

La nueva cara del rock y la
contracultura en México.
Rolling Stone [ed. México], p.
51.
Se cita:
(Agustín, 2010)
216
(magazines)
Con autor (revista en línea):
Monsivais, C. (2008,
noviembre 23). La
insoportable levedad del no
ser. Letras libres [en línea],
p. 37. Obtenido de
http://www.letraslibres.com/n
ov/monsi.pdf, el 10 de enero
de 2010. 217
(magazines)
noviembre 23). La
p. 37. Obtenido de
de 2010.
Se debe decir que es la versión 218
en línea
(magazines)
noviembre 23). La
p. 37. Obtenido de
de 2010.
Se pone el URL y la fecha 219

Periódicos (en línea)
Ramírez, B.T., Martínez, F. y

Dávila, I. (2010 octubre 18).
López Obrador y Ebrard chocan
por el Edomex. La Jornada.
Recuperado de
http://www.jornada.unam.mx/20
10/10/18/index.php
Se pone el URL. La fecha va 220
junto al año
Medios
audiovisuales
221
Película
222
Película:
Kurtz, G. y Lucas, G.
(Productores), y Lucas, G.
(Director). (1977). Star Wars
[Película]. Estados Unidos: 20th
Century Fox.
223
Película:
Century Fox.
Productores 224
Película:
Century Fox.
Director 225
Película:
Century Fox.
Año 226
Película:
Century Fox.
Título de la película 227

Película:
Century Fox.
Se especifica que se trata de

228
una película
Película:
Century Fox.
País de origen
229
Película:
Century Fox.
Estudio
230
Otros ejemplos de
películas:
Cook, B.W., Harlan, J. y

Kubrick, S. (Productores), y
Kubrick, S. (Director). (1999).
Eyes Wide Shut [Película].
Estados Unidos: Warner Bros.
Coppola, F.F. (Productor y

Director). (1979). Apocalypse
Now [Película]. Estados
Unidos: United Artists. 231
Grabación
musical
232
Grabación musical:
Harrison, G. (1968). While my

guitar gently weeps. En White
album [CD], Londres: Apple.
233
Grabación musical:

Autor 234
Grabación musical:

Año 235
Grabación musical:

Título de la canción 236

Grabación musical:

Título del álbum 237

Grabación musical:

Medio de grabación 238

Grabación musical:

Lugar (ciudad) 239

Grabación musical:

Sello discográfico 240

Grabación musical:
McCartney, P. y Lennon,
J.(1994). Yesterday [Grabada
por Boys II Men]. En II [CD],
Detroit: Motown.
Cuando el compositor y el 241
intérprete son distintos

Grabación musical:
Williams, R.(1999). Millenium.

En The ego has landed [CD],
Londres: Capitol Records. De
http://www.itunes.com
Cuando ha sido descargada 242
de Internet
Video
243
Video:
Benz, G. (Productor). (2008).

Paseando con dinosaurios
[DVD]. Estados Unidos:
Discovery Networks.
244
Video:

Discovery Networks.
Productor
245
Video:

Discovery Networks.
Año
246
Video:

Discovery Networks.
Título
247
Video:

Discovery Networks.
Medio de grabación
248
Video:

Discovery Networks.
País de origen
249
Video:

Discovery Networks.
Casa productora
250
Episodio de TV
251
Episodio de TV:
Egan, D. (Escritor), y
Alexander, J. (Director). (2005).
Failure to communicate
[episodio de serie de televisión].
En D. Shore (Productor
ejecutivo), House. Nueva York:
Fox Broadcasting.
252
Episodio de TV:
Fox Broadcasting.
Escritor y director del

253
capítulo
Episodio de TV:
Fox Broadcasting.
Año
254
Episodio de TV:
Fox Broadcasting.
Título del capítulo

255
Episodio de TV:
Fox Broadcasting.
Se especifica el
256
formato
Episodio de TV:
Fox Broadcasting.
Productor de la serie
257
Episodio de TV:
Fox Broadcasting.
Título de la serie
258
Episodio de TV:
Fox Broadcasting.
Lugar de producción
259
Episodio de TV:
En Shore, D. (Productor
Fox Broadcasting.
Casa productora
260
Podcast
261
Podcast:
López Veneroni, F. (Productor).

(13 de octubre de 2010).
Mediador IMER [audio en
podcast]. Recuperado de
http://www.imer.com.mx/index.
php?option=com_content&view
=article&id=1226:mediador-
imer&catid=15:podcast&Itemid
=38
262
Podcast:

=38
Productor 263
Podcast:

=38
Fecha del podcast 264

Podcast:

=38
Título 265
Podcast:

=38
Formato 266
Podcast:

=38
URL 267
Otras fuentes en
Internet
268
Internet: Video en línea:
Norton, R. (4 de noviembre de
2006). How to train a cat to
operate a light switch [archivo
de video]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?
=v=vVja83LCEzz1
269
=v=vVja83LCEzz1
Autor 270
=v=vVja83LCEzz1
Fecha 271
=v=vVja83LCEzz1
Título del video 272

=v=vVja83LCEzz1
Tipo de documento 273

=v=vVja83LCEzz1
URL 274
8. Otras fuentes en Internet:
mensajes en foros, blogs, informes.
Internet: Mensaje
publicado en grupo de
noticias, foro o grupo de
discusión.
276
Internet: Mensaje
discusión:
Bokser, J. (14 de enero de
2010). Re: Trabajo colaborativo
[comentario en un grupo de
discusión]. Recuperado de
http://grupos.google.com/Posgra
doUNAM/msgid133199151
277
Internet: Mensaje
discusión:
Autor 278
Internet: Mensaje
discusión:
Fecha 279
Internet: Mensaje
discusión:
Asunto (subject) 280

Internet: Mensaje
discusión:
Tipo de mensaje 281

Internet: Mensaje
discusión:
URL 282
Internet: Blog
283
Internet: Blog:
Pérez Salazar, G. (15 de octubre
de 2010). Sesión 15: Estudios
de audiencias [mensaje en un
blog]. Recuperado de
http://fundamentosepistemologi
cos.wordpress.com/sesiones-
unidad-ii/
284
Internet: Blog:
unidad-ii/
Autor 285
Internet: Blog:
unidad-ii/
Fecha 286
Internet: Blog:
unidad-ii/
Título del mensaje 287
(post)
Internet: Blog:
unidad-ii/
Tipo de mensaje 288

Internet: Blog:
unidad-ii/
URL 289
Internet: Facebook y
Twitter
Nota: Esta forma de citación aun no es

oficialmente reconocida por la APA, pero
aparece en algunos lineamientos que se
dan en sus documentos provisionales en
línea.
Fuente:
http://blog.apastyle.org/apastyle/2009/10/
how-to-cite-twitter-and-facebook-part-
ii.html
290
Barack Obama. (2009, 9 de octubre). Humbled. [Estado
de Facebook]. Obtenido de:
http://www.facebook.com/posted.php?
id=6815841748&share_id=154954250775&comments
=1#s154954250775
Nombre del usuario (como aparezca en

Facebook)
291
=1#s154954250775
Fecha de la publicación
292
=1#s154954250775
Facebook: Primeras palabras de la

publicación (en caso de que sea una
publicación muy larga, caso contrario, se pone
la publicación completa)-
Twitter: Se coloca el texto completo del tweet
293
=1#s154954250775
Lugar (plataforma) de publicación

En caso de Twitter cambia a: [Estado de Twitter]
294
=1#s154954250775
Se coloca la frase “Obtenido de:”
295
=1#s154954250775
URL completo donde se encuentra la

publicación
296
INFORMES
297
Informes gubernamentales
(en línea):
Secretaría de Salud. (2005). Quinto

informe de labores. Recuperado de
http://www.salud.gob.mx/unidades/
evaluacion/informe_labores/2005/in
f_labores2005.htm, el 16 de octubre
de 2010.
298
Informes gubernamentales
(impreso):
Santos, M.J., de Gortari, R.,

Angulo, Y., Rueda, E. y Pérez
Salazar, G. (2006). Acceso
tecnológico: Una reinterpretación
de la biblioteca pública mexicana.
México: CONACULTA.
299
Informe institucional (en
línea):
PEW Research Center for the

People & the Press. (2010). Many
Say Ending Tax Cuts for Wealthy
Would Hurt Economy. Recuperado
de http://people-
press.org/report/656/, el 18 de
octubre de 2010
300
9. Otros formatos: Entrevistas y
guiones de medios audiovisuales
Entrevistas
Puede haber dos opciones:
1. Se tiene evidencia material
2. No se tiene evidencia material
302
Entrevistas
“[…] por estos rumbos, las danzas tradicionales casi se han olvidado”
(González del Campo, 2009).
González del Campo, H. (2009, enero) [entrevista con Humberto Yépez,

cronista del municipio de Galeana, N.L., grabación digital]
303
Entrevistas

Autor de la entrevista 304

Entrevistas

Fecha de la entrevista 305

Entrevistas

Nombre del entrevistado 306

Entrevistas

Cargo o función del entrevistado 307

Entrevistas

Formato de la evidencia material 308

Entrevistas
“Por acá, ya casi no hay jóvenes, todos se ha ido para el otro lado”
(Ernesto Ramírez Garza, comunicación personal, 20 de abril de 2011)
309
Entrevistas
Nombre del entrevistado

310
Entrevistas
Fecha de la entrevista
311
Entrevistas
Nota: Por carecer de evidencia

material, este cita NO se pone en
las referencias, pero sí en el texto 312
Guiones
Cómo citar un guión (cinematográfico,
radiofónico, televisivo, multimedia, etc.)
1. Si se publicó como libro, se cita:
Kauffman, C. (2004). Eternal shine of a

spotless mind. Los Angeles, CA: Screen
Publishing.
313
Guiones
2. Si se descargó de Internet, se cita:
Orci, R. Kurtzman, A. y Lindelof, D. (2013).

Star Trek Into Darkness.
http://www.scripsforfree.com/strartreck/into
darkness.htm
314
Guiones
3. Si es material inédito, se cita:
Iturbide, A. (2011, junio). El Santo y Blue Demon

contra los Zetas [guión cinematográfico, inédito],
Cd. Juárez, México.
315
Guiones

Autor 316
Guiones

Fecha 317
Guiones

Título 318
Guiones

Tipo de guión 319

Guiones

Se especifica que es inédito 320

Guiones

Lugar donde fue escrito 321

10. Apéndices, encabezados,
seriaciones, tablas y figuras.
Apéndice:
Sección que se agrega al

final de un trabajo, que
sirve para presentar
información que
complementa o
profundiza lo que se ha
puesto en el cuerpo del
texto.
323
Apéndice:
Ejemplos:
- Procedimientos
matemáticos para el diseño
de una muestra
probabilística
- Tablas de información
general
- Figuras con alto nivel de
detalle que rebasan lo
discutido en el cuerpo del 324
trabajo
Niveles de
encabezados
325
Encabezados:
El formato de la APA
contempla hasta cinco
niveles de encabezados, de
las distintas secciones y
apartados de un trabajo.
Cada uno de los elementos
principales (primer nivel) de
la estructura de un trabajo,
se pone:
Centrado en negritas 326

Ejemplo:
Resumen
Con base en la teoría de usos y gratificaciones,
se hace un análisis del consumo de periódicos de
nota roja en una muestra no representativa de
adultos mayores de la ciudad de Parras, Coahuila.
Introducción
La teoría de usos y gratificaciones propuesta a
finales de la década de 1970 por Katz y Blumer
(1978), representa una visión opuesta a los trabajos
elaborados desde la Escuela Crítica de Frankfurt, y
en lugar de analizar el impacto de los medios en las
audiencias, se enfocan en la manera en que los
sujetos usan a los medios para satisfacer
necesidades específicas.
Historia de los usos y gratificaciones
Como es posible plantear, desde esta perspectiva

lo que importa es...
327
Ejemplo:
Resumen
Encabezados
de primer
nivel
Introducción
finales de la década de 1970 por Katz y Blumer
elaborados desde la Escuela Crítica de Frankfurt, y
en lugar de analizar el impacto de los medios en las
audiencias, se enfocan en la manera en que los
sujetos usan a los medios para satisfacer

328
Ejemplo:
Resumen
Introducción
El segundo finales de la década de 1970 por Katz y Blumer
encabezado elaborados desde la Escuela Crítica de Frankfurt, y
se en lugar de analizar el impacto de los medios en las Encabezado
subordina al audiencias, se enfocan en la manera en que los
anterior sujetos usan a los medios para satisfacer de segundo
nivel

329
Tabla de formatos para 5
niveles de encabezados:
Nivel de Formato
encabezado
1 Centrado en negritas
2 Alineado a la izquierda en negritas
3 Encabezado de párrafo con sangría, negritas

y punto final
4 Encabezado de párrafo con sangría, negritas,

cursiva y punto final
5 Encabezado de párrafo con sangría,cursivas y

punto final 330
Seriaciones
331
Seriaciones:
Cuando es necesario
presentar información
que tiene una serie o
secuencia, pueden
emplearse diversos
formatos,
dependiendo de cada
caso. 332
Párrafos separados en
series numeradas
Se usan para indicar un

orden o jerarquía, y van con
número arábigo seguido de
un punto:
Las personas que otorgan una mayor

credibilidad a los noticiarios televisivos son:
1. Quienes tiene una edad mayor al promedio de
la población.
2. Quienes consumen más de 3 horas de televisión
al día.
3. Aquellos que no tienen otra fuente de noticias.
333
viñetas
Se usan cuando los

elementos a mostrar no
tienen un orden:
Las audiencias televisivas en la Ciudad de

México están integradas por los siguientes grupos,
de acuerdo con la religión a la que dicen
pertenecer:
• Adventistas
• Católicos
• Mormones
• Musulmanes
• Judíos
334
viñetas
Se usan cuando los

elementos a mostrar no
tienen un orden:
Las audiencias televisivas en la Ciudad de

México están integradas por los siguientes grupos,
de acuerdo con la religión a la que dicen
pertenecer:
• Adventistas
• Católicos No hay orden o
• Mormones
• Musulmanes jerarquía, sólo
• Judíos se mencionan 335
Series dentro de un
párrafo u oración:
Se usan letras minúsculas

entre paréntesis:
A los sujetos participantes en el estudio se les

pidió que seleccionaran una de las siguientes
opciones: (a) ver un programa deportivo, (b) ver
una serie extranjera y (c) ver una película.
336
Series dentro de un

entre paréntesis:

Luego de cada
paréntesis, la palabra
inicia en minúscula 337
Series dentro de un

entre paréntesis:

Cada elemento se
separa con coma, si
no hay comas internas 338
Series dentro de un

entre paréntesis:
Se examinaron tres grupos: (a) los de baja

puntuación, que obtuvieron menos de 20 puntos;
(b) los de puntuación media, entre 21 y 30 puntos;
y (c) quienes tuvieron un puntaje mayor a 31
puntos.
Cuando hay comas

internas, los elementos
se separan con punto y 339
coma
Tablas y
figuras
340
Tablas y figuras.
Se trata de elementos que

aportan información de
manera sintética y eficiente,
cuando son bien manejados.
Tablas: Datos en formato de
texto ordenados en
columnas y renglones
Figuras: Todo lo que no sea
una tabla (gráficas,
imágenes, fotografías, etc.)
341
Tablas y figuras.
Regla de oro: En el cuerpo

del texto siempre se debe
hacer referencia a las tablas
y figuras que se presentan.
No puede insertarse una

tabla o figura de la que no se
hable en algún momento.
Se inserta en un lugar
cercano a donde se 342
menciona.
Tablas y figuras.
Regla de oro: Las tablas y

figuras deben complementar,
no duplicar el texto.
Se hacer refrencia a ellas

por su número:
Como puede verse en la tabla 2, hay una

cantidad ligeramente mayor de hombres usuarios
de redes sociales, que de mujeres.
La palabra se pone en inicial 343

minúscula
Tablas y figuras.
Numeración:
Todas las tablas y figuras

deben ir numeradas con
arábigos:
Tabla 1, tabla 2, figura 1, tabla

3, figura 2.
344
Tablas
345
Componentes de una tabla.
Tabla 2
Usuarios de redes sociales en Saltillo, por sexo
y grupos de edad
Sexo
Grupos de edad Hombres Mujeres
Menores de 15 años 3.5 3.1

16 a 20 años 5.6 5.2
21 a 25 años 7.8 8.1
26 a 30 años 7.9 8.5
31 a 35 años 3.1 3.3
36 a 40 años 1.2 0.8
Más de 41 años 0.6 0.2
Total 29.7 29.2
Nota: Las cifras están dadas en miles de

usuarios, a partir de la encuesta aplicada en
estudiantes, profesores y personal
administrativo de la Universidad Autónoma de 346
Coahuila, Unidad Saltillo.
Tabla 2
y grupos de edad Número de la
Sexo
Grupos de edad Hombres En
tabla: letra
Mujeres
normal (no
16 a 20 años cursivas
5.6 ni
5.2
21 a 25 años negritas)
7.8 8.1
26 a 30 años 7.9 8.5
31 a 35 años 3.1 3.3
36 a 40 años 1.2 0.8
Total 29.7 29.2

Tabla 2
y grupos de edad
Sexo
Título deMenores
la de 15 años
tabla:
16 a 20 años
3.5
5.6
3.1
5.2
En cursivas,
21 a 25 años 7.8 8.1
alineado26 aa 30
la años
31 a 35 años
7.9
3.1
8.5
3.3
izquierda36 a 40 años 1.2 0.8
Total 29.7 29.2

Tabla 2
y grupos de edad
Sexo

16 a 20 años 5.6 5.2
Títulos mayores
21 a 25 años 7.8 8.1
26 a 30 años 7.9 8.5
de las columnas:
31 a 35 años 3.1 3.3
corresponden a
36 a 40 años 1.2 0.8
las variables
mostradasTotal 29.7 29.2

Tabla 2
y grupos de edad
Sexo

16 a 20 años 5.6 5.2
21 a 25 años 7.8 8.1
Títulos menores
26 a 30 años 7.9 8.5
31 a 35 años 3.1 3.3
de las columnas:
36 a 40 años 1.2 0.8
corresponden
Más de 41 aaños 0.6 0.2
las clases dentro
Total 29.7 29.2
de las variables
Tabla 2
y grupos de edad
Sexo

16 a 20 años 5.6 5.2
Cedillas:21 a 25 años
Cada
26 a 30 años
7.8
7.9
8.1
8.5
dato que31 resulta
a 35 años 3.1 3.3
de la 36 a 40 años
Más de 41 años
1.2
0.6
0.8
0.2
intersección de
Total 29.7 29.2
una columna y
un renglón
Tabla 2
y grupos de edad
Sexo

16 a 20 años 5.6 5.2
21 a 25 años 7.8 8.1
26 a 30 años 7.9 8.5
Cuerpo de31 a la
35 años 3.1 3.3
tabla: datos
36 a 40que
años 1.2 0.8
se presentan en
la tabla (filas
Total de 29.7 29.2
cedillas)Nota: Las cifras están dadas en miles de

Tabla 2
y grupos de edad
Notas
Sexo de la tabla:
comentarios que
Menores de 15 años facilitan
3.5 3.1la
16 a 20 años 5.6 5.2
21 a 25 años
interpretación
7.8 8.1
de
26 a 30 años los datos
7.9 8.5
31 a 35 años 3.1 3.3
36 a 40 años
mostrados.
1.2 0.8
La
Más de 41 años palabra0.2Nota va en
0.6
Total
cursivas.
29.7 29.2

Tabla 2
y grupos de edad
Sexo
Grupos de edad HombresFiletes:
Mujeres líneas
Menores de 15 años 3.5

horizontales
3.1
que se
16 a 20 años 5.6 usan5.2 para separar
21 a 25 años 7.8 8.1 mayor
y dar
26 a 30 años 7.9 8.5
31 a 35 años 3.1 claridad
3.3 a la
36 a 40 años 1.2 0.8
información
mostrada
Total 29.7 29.2

Figuras
355
Figuras
Se emplean para la
representación de
información a partir de
elementos pueden ser o
no textuales.
356
Tipos de figuras
Gráficas: Muestran la
relación entre dos índices
cuantitativos o cualitativos,
representados en ejes (x, y)
Por su tipo pueden ser:

- Barras
- Area
- Pastel (pie)
- Lineales
357
Tipos de figuras
Barras
Área
358
Tipos de figuras
Pastel o pie
Lineal
359
Tipos de figuras
Diagramas: Muestran
información no
cuantitativa, como el flujo
de sujetos a través de un
proceso.
360
Tipos de figuras
Diagramas
361
Tipos de figuras
Mapas: Muestran
información que es
posible ubicar en el
espacio.
362
Tipos de figuras
Dibujos: Muestran
información en forma
gráfica, a partir de la
elaboración de un sujeto.
363
Tipos de figuras
Fotografías: Contienen
representaciones
visuales directas de la
información.
364
Formato para
la
presentación
de figuras
365
Presentación de figuras
Figura 6. Modelo lineal de comunicación
Señal
Señal recibida
Fuente de Transmisor
información Receptor Destino
Mensaje Mensaje
Fuente de
ruido
Figura 6. Adaptado del modelo matemático de la comunicación

de Shannon (1946)
366
Señal
Señal recibida
Recuadro: rodea toda la
Fuente de
información figura
Transmisor Receptor Destino
Mensaje Mensaje
Fuente de
ruido

de Shannon (1946)
367
Señal
Señal
Número de figura recibida
Mensaje Mensaje
Fuente de
ruido

de Shannon (1946)
368
Señal
Señal
Título de figura recibida
Mensaje Mensaje
Fuente de
ruido

de Shannon (1946)
369
Señal
Señal recibida
Nota de figura: Señala la
Fuente de
información fuente de la figura.Receptor
Transmisor Si es Destino
del mismo autor, se pone

Mensaje “elaboración propia” Mensaje
Fuente de
ruido

de Shannon (1946).
370
Señal
Señal recibida
Mensaje Mensaje
Fuente de
ruido

de Shannon (1946)
371
Guía elaborada con base en:
American Psychological Association (2010).
Manual de publicaciones de la American
Psychological Association. México, D.F:
Manual Moderno.
372

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APA: Guía de estilo

Autor: Gabriel Pérez Salazar

En todo caso, debe verificarse el estilo particular de la publicación a la

Esperamos que esta guía sea de utilidad.

Gabriel Pérez Salazar

“En este trabajo haremos

(inspirado en hechos reales)

Preferible: “Sin embargo,

“... y como el que nace para

• Este ejemplo revela un

“La globalización es el origen

“Los medios capitalistas

“Los programas analizados son tontos y

Los adjetivos restan objetividad

“Para el análisis que fue realizado, se

– Concepto cultural que se refiere a un rol.

• En español, los sustantivos

De acuerdo con la definición sociológica,

Sexo es una variable nominal que sólo

Su definición es biológica, no psicosocial

Se sugiere emplear sustantivos indefinidos:

• No debe usarse “preferencia

Se debe evitar reproducir frases o términos que sean

Si resulta pertinente mencionar el grupo étnico de

“Nuestro informante era dirigente de la comunidad

“Como sabemos cómo son los judíos,

“Dada la religiosidad de los

Cuando sea relevante, se reporta como

• Coma: Separa distintos elementos

• Punto y seguido: Separa

• Punto y aparte: Separa frases

Como Reynaga (2009) señala, la

• Redacta frases cortas, pero sin caer en un

Se emplea para separar los distintos

Sirve para separar dos ideas distintas, pero

Se emplea para separar ideas distintas, que

En APA, se usan EXCLUSIVAMENTE para

La idea que se refiere al fin del análisis, es la

Redacción correcta: Se usan comas para

NUNCA se pone punto antes de abrir

Además, en el caso de referencias APA, el

En APA, las comillas se usan ÚNICAMENTE para

Si se desea enfatizar algún término, se emplean

CON BASE EN, no “en base a” 42

En APA, las altas o bajas en los textos

1. Internet es un sustantivo propio, por lo que

Son entrevistas EN profundidad (no se puede

INSISTO: Se dice “con base en”, no “con base a”

Los términos “nuestro” y “este” son referencias relativas

No es necesario poner el título del libro, ni la

1. Entre las que podemos mencionar el botón de Me gusta, los comentarios, el

1. Entre las que podemos mencionar el botón de Me gusta, los comentarios, el

Cuando se pone una llamada a pié de página y

1. Entre las que podemos mencionar el botón de Me gusta, los comentarios, el

1. Como ya lo dijimos, no se usan comillas más que

Esto indica que será posible aportar datos sobre

Esto indica que será posible aportar datos sobre los

• El título de la película debe estar en itálicas

Como Wolf (2005) plantea en relación con

Como Wolf (2005) plantea en relación con