Capitulo 3 Sampieri

Capitulo 3: Planteamiento
del problema cuantitativo.

Escalante Barahona Alan
García Soriano David
Ac Méndez Esdras
Prof: Juan Fernando Cahuich
Hernández.
Sus criterios son:
 • Delimitar el problema
 • Relación entre variables
 • Formular como pregunta
 • Tratar un problema medible u observable
¿Qué es plantear el problema de investigación
cuantitativa?
 En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea
de investigación.
 * Una vez que se ha concebido la idea de investigación.
 * Que el investigador ha profundizado en el tema.
 * Cuando haya escogido el enfoque cuantitativo.
El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede ser:
Casi Tomar
Inmediato mucho
automático
tiempo
Ello depende de:

•Cuán familiarizado el investigador este con el tema a tratar
•El empeño del investigador
•Sus habilidades personales

Sus elementos son:
• Preguntas de • Justificación del

• Objetivos: que son las investigación: que estudio: que es el
guías del estudio deben ser claras y son porqué y el para qué
el qué del estudio del estudio
• Viabilidad del estudio • Deficiencias en el

que implica: conocimiento del
Disponibilidad de problema que orientan
recursos, Alcances del al estudio: Estado del
estudio, Consecuencias conocimiento, Nuevas
del estudio perspectivas a estudiar
 Seleccionar un tema o una idea no coloca al investigador inmediatamente en la posición
de considerar qué información habrá de recolectar, con cuáles métodos y cómo
analizara los datos que obtenga.
“Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera

que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos”
Ackoff señala que un problema correctamente planteado esta parcialmente resuelto; a mayor
exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.
“El investigador no solo debe ser capaz de conceptuar el problema, sino que también de
escribirlo en forma clara, precisa y accesible”
Criterios para plantear un problema
según Kerlinger y Lee son:
El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o
variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin

ambigüedad; por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones…?,
¿cuál es la probabilidad de…?, ¿cómo se relacionan con…?
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba

empírica. Es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad única
y objetiva”
Planteamiento cuantitativo del
problema.
* Establecer * Desarrollar las

*Justificación de
objetivos de preguntas de
la investigación.
investigación. investigación.
Evaluación de
las deficiencias
en el *Viabilidad de la
conocimiento investigación.
del problema.
Objetivos de la investigación
Señalan a lo que se aspira

en la investigación y deben
expresarse con claridad,
pues son las guías del
estudio.
 Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles

desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser
susceptibles de alcanzarse (Rojas, 2002); son las guías del estudio y
hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre sí.
Preguntas de investigación
 Las preguntas representan el ¿qué? de la investigación.

 No siempre en la pregunta o las preguntas se comunica el
problema en su totalidad, con toda su riqueza y
contenido. A veces se formula solamente el propósito del
estudio, aunque las preguntas deben resumir lo que habrá
de ser la investigación.
 Orientan hacia las respuestas que se buscan con la
investigación. Las preguntas no deben utilizar términos
ambiguos ni abstractos.
León y Montero mencionan cuales son los requisitos que deben cumplir las preguntas
de investigación:
a) Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el

estudio).
b) Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).
c) Que impliquen usar medios éticos.
d) Que sean claras.
e) Que el conocimiento que se obtenga sea substancial (que aporte conocimiento a un campo de
estudio)
Justificación de la investigación
 Indica el porqué de la investigación exponiendo sus

razones. Por medio de la justificación debemos demostrar
que el estudio es necesario e importante.
 Es necesario justificar el estudio mediante la exposición
de sus razones (el para qué y/o porqué del estudio).
Criterios para evaluar la importancia
potencial de una investigación
 “ Una investigación llega a ser conveniente por varios motivos: tal vez ayude
a resolver un problema social, a construir una nueva teoría o a generar
preguntas de investigación”
 Lo que algunos consideran relevante para investigar puede no serlo para

otros. Respecto de ello, suele diferir la opinión de las personas. Sin embargo
es posible establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un
estudio propuesto.
Criterios adaptados por Ackoff, Miller y Salkind:
• ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es ¿Para qué sirve?
conveniencia
• ¿cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿Quiénes se beneficiarán del resultado de la

Relevancia investigación?, ¿De qué modo? En resumen ¿Qué alcance o proyección social tiene?
social
• ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia
Implicaciones gama de problemas prácticos?
prácticas
• Con la investigación ¿se llenará algún vacio del conocimiento? , ¿se podrán generalizar los resultados a principios
más amplios?, ¿se podrá conocer una mayor medida del comportamiento de una o diversas variables o la relación
entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una explicación fructífera de algún fenómeno o ambiente? , ¿qué se
Valor teórico espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o
hipótesis para futuros estudios?
• ¿la investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?,
¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse
Utilidad con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar
metodológica más adecuadamente a una población?
Viabilidad de la investigación
 Debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,

humanos y materiales que determinarán, en última instancia, los
alcances de la investigación (Rojas, 2002). Asimismo, resulta
indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde se
realizará la investigación.
Evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema
 Es también importante que consideremos respecto de nuestro

problema de investigación los siguientes cuestionamientos: ¿qué más
necesitamos saber del problema?, ¿qué falta de estudiar o abordar?,
¿qué no se ha considerado?, ¿qué se ha olvidado? Las respuestas a
estas interrogantes nos ayudarán a saber dónde se encuentra ubicada
nuestra investigación en la evolución del estudio del problema y qué
nuevas perspectivas podríamos aportar.
Consecuencias de la investigación
 Aunque no sea con fines científicos, pero sí éticos, es necesario que

el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio.
 El planteamiento de un problema de investigación no puede incluir
juicios morales ni estéticos, pero el investigador debe cuestionarse si
es o no ético llevarlo a cabo.

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Capitulo 3: Planteamiento

del problema cuantitativo.

Ello depende de:

•El empeño del investigador

•Sus habilidades personales

• Preguntas de • Justificación del

• Viabilidad del estudio • Deficiencias en el

“Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera

El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin

El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba

* Establecer * Desarrollar las

Señalan a lo que se aspira

 Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles

 Las preguntas representan el ¿qué? de la investigación.

a) Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el

b) Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).

c) Que impliquen usar medios éticos.

d) Que sean claras.

 Indica el porqué de la investigación exponiendo sus

 Lo que algunos consideran relevante para investigar puede no serlo para

• ¿cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿Quiénes se beneficiarán del resultado de la

 Debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,

 Es también importante que consideremos respecto de nuestro

 Aunque no sea con fines científicos, pero sí éticos, es necesario que

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