Tecnicas de Formación Sena

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TECNICAS DE

FORMACIÓN
Conceptos, importancia, tipos, ejemplo y
aporte de estas al medio educativo.
Aporte en Procesos
Educativos
• Permite el sano desarrollo de la creatividad e
imaginación de los estudiantes al crear los mapas,
diagramas, al debatir, organizar etc.
• Posibilitan la participación grupal en la construcción
del conocimiento, como también se pueden manejar
de forma individual.
• Admiten la libre expresión de los estudiantes con sus
aportes al construir una de las técnicas.
• Aceptan una organización jerárquica del tema que se

Concepto
este tratando.
• Contribuyen a desarrollar un discurso mas técnico en
los estudiantes, como también un lenguaje mas limpio
Son las herramientas, mecanismos y rumbos y concreto.
que escogen los formadores, docentes o Se pueden encontrar o crear técnicas que cumplan un
maestros para transmitir el conocimiento a los objetivo especifico como también las normas de los
estudiantes de una manera organizada y colegios, llevando nuevos caminos para adquirir
dinámica, logrando una mayor aprehensión conocimiento. Introduzca su logotipo o su 2
de los temas. nombre aquí
Tipos de Técnicas

Mapa Red Mapa Diagrama


Mentefacto
conceptual Causal Mental de Venn
Estructura que relaciona Modelo grafico que Figura esquemática de Intensión de presentar Ilustración más que todo
conceptos de manera convierte contenidos una historia o actividades o conceptos matemática. Facilita el
jerárquica. No implica de un concepto en representación relacionados a una idea aprendizaje visual. Dos
secuencia, temporalidad criterios específicos. episódica. Donde todo principal que se ubica elipses con una intercepción
o procedimental. Discrimina su titulo vuelve a suceder como en el centro. Se utilizan que conecta lo que dos
mayor, diferencias, un ciclo. pocas palabras, flechas y conceptos tienen en común.
características y variedad de conectores.
subtemas. Introduzca su logotipo o su 3
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La solución

Áreas

Organizador Uve 1- Pregunta Central


2- Palabras Clave
Cíclico Heurística
3- Procedimiento
Esquema mental. Herramienta que 4- Observaciones
Secuencia que nunca ayuda a pensar y 5- Resultados
cambia, repitiéndose aprender. Proceso de 6- Conclusiones
para llegar al punto de cómo construir su
partida. propio conocimiento a
través de la
experiencia.
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Pensamientos

Pensamiento
Vertical: Dirigido a la
solución de problemas,
restringe las posibilidades de
respuesta. Es muy común que
conlleva a una contestación
automática, asociada al
contexto del problema.

Pensamiento Lateral:
Procesos mentales→
creatividad, perspicacia y el
ingenio. Información nueva
partiendo de presaberes.
Cualidad innata y aumenta la
eficacia del pensamiento
vertical.

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Formas
Espacial
Maneja formas y la planificación
de los objetivos, todo regido
sobre la observación.

Numérica
En esta s involucran todos los
procesos y métodos
matemáticos.

Lógica
Abarca el desarrollo de
métodos de investigación,
razonamiento abstracto,
científico, mecánico; etc.

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Otros Tipos de Técnicas

 Lluvia de ideas  Circulo de  Dialogo


expertos simultáneo
 Role playing
(Dramatización)  Círculos de  Grupo de
motivación discusión
 Debate
 Demostraciones
activas

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Clase de Música y Danza
Grados 3 y 4 de Primaria
Institución LPQ
Fomentando el disfrute de la cultura propia y externa
de nuestro país. Se creara un baile para fin de mes.

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Objetivo:
Enseñar planimetría a los estudiantes de 3 y 4 grado con las figuras
geométricas.

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Estrategia de crecimiento: Mapa mental

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APLICAVILIDAD
Luego ellos dibujan esas figuras en una cartulina
con los colores que mas les gusten. En clase y en
forma de dramatización se les pide formar grupos
y armar las figuras con un adjetivo para cada una,
por ejemplo: un circulo feliz, un rectángulo
enojado, un triangulo hambriento, un cuadrado
triste.

Los estudiantes de transición no habían tenido clases de


danza,por lo tanto no tenían conocimiento de la planimetría
para la creación de una danza o juego coreográfico. A
manera de mapa mental,en el tablero se les enseña o
recuerda las figuras geométricas con colores diferentes para
cada una de ellas como el círculo,cuadrado,triangulo,
rectángulo entre otras.
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Conclusión • Construyen un camino que permite el encuentro del
individuo con el contenido sin haber un choque de
confusión.
Por medio de estas técnicas comprobamos que para
• Atrae el interés hacia el aprendizaje y el
cada tipo de aprendizaje existen opciones especificas
descubrimiento de técnicas que tal vez marquen mi
para desarrollar el aprendizaje en cada individuo de
modo de ser.
manera acertada.

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Referencias

Clarena L., López F. (2016). Técnicas de Formación. (archivo PDF). Quindío, Colombia. Recuperado de
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/41310010/Contenido/
DocArtic/Material_Tecnicas_de_formacion.pdf.

Plan de Emergencia Radiológico Externo (PERE). (2011). Catálogo de técnicas didácticas. Curso de
Actualización para Instructores del PERE 2011. (archivo PDF). Quindío, Colombia. Recuperado de
Rhttps://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/41310010/Contenido
/DocArtic/Catalogo_tecnicas_didacticas.pdf.

Herrán A. de la. (2011). Técnicas didácticas para una enseñanza mas formativa. (archivo PDF).
Camagüey, Cuba. Recuperado de
https://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/teuniv.pdf.
Archivo Fotográfico, Hermann Emmanuel Chala Campo. Bogotá D.C 2015.

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Gracias
Laura del Pilar Escobar Escobar
3125816309
laura7489@outlook.com

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