Ecogeografia Del Peru

REALIDAD NACIONAL
ECOGEOGRAFIA
ECOLOGIA: INTERRELACIÓN DE LOS
ORGANISMOS CON SU MEDIO.
alimentos
temperatura
humedad
Individuo
luz
refugios
Otros individuos
Variabilidad genética
Diversidad fenotípica Variabilidad ambiental
Interacción Gen - Amb
Variabilidad genética Variabilidad ambiental

¿Cuál es el objeto de estudio de la ecología?
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
Partículas subcelulares
Células
Tejidos
Órganos
Individuos
Poblaciones
Comunidades Ecología
Ecosistemas
Biosfera
Cada nivel engloba el anterior, pero tiene características

emergentes
Poblaciones: Conjunto de individuos de la misma especie que conviven en un tiempo
y lugar.
Características: variación de abundancia en tiempo y espacio
Comunidades: conjunto de poblaciones de distintas especies que coexisten en un

tiempo y lugar
Características: composición de especies, relaciones tróficas, interacciones
Ecosistema: comunidad + ambiente físico
Características: flujo de materia y energía entre los organismos y entre ellos y el

medio
Propiedades emergentes de los niveles de organización de la materia
Característica individual Característica poblacional
Tamaño Estructura de tamaños

Edad Estructura de edades
Sexo Proporción de sexos
Reproducción Tasa de reproducción
Muerte Tasa de mortalidad
Comportamiento Distribución de hábitat
Espaciamiento
Entre las características
poblacionales listadas, Tasa de crecimiento poblacional
¿cuáles son simple Competencia
consecuencia de las
individuales, y cuáles son Tasa de depredación
emergentes del nivel de
organización superior?
Ramas de la Ecología
Ecofisiología Ecología evolutiva
Ecología del comportamiento Ecología de la conservación
Ecología de poblaciones Ecología de la restauración
Ecología de comunidades Ecología del paisaje
Ecología de ecosistemas
Relación de la ecología con otras áreas de la biología
Fisiología
Genética Ecología
Etología
Evolución
AREAS DE APLICACIÓN DE LA ECOLOGÍA
•Producción de alimentos y productos vegetales
•Cría y explotación de especies animales
•Pesquerías
• Explotación forestal
•Almacenamiento de alimentos
•Control de malezas, plagas y patógenos
•Preservación del suelo
•Manejo de pastizales
•Epidemiología
•Control de la Contaminación
•Demografía humana
•Conservación de la biodiversidad
D El funcionamiento de los sistemas biológicos requiere energía y
e materia
s Energía Energía Solar o química
c entrante
o Pérdidas
m
Autótrofos
p Plantas verdes, algas y bacterias
Energía química
o Pérdidas
n
e Consumidores Herbívoros
d primarios
o Pérdidas
Heterótrofos
r
e Consumidores Carnívoros
secundarios
s
Principios básicos en ecología
•Los sistemas biológicos son entidades físicas. La vida se basa en

propiedades físicas y químicas de la materia. Esto impone restricciones,
pese a lo cuál hay gran diversidad de respuestas.
•Cada una de las entidades ecológicas intercambia materia y energía con

su entorno. Para permanecer inalterados, este intercambio debe ser más o
menos equilibrado.
9 reglas en Ecología (Mackenzie et al)
La ecología es una ciencia. Es importante separar la disciplina científica de las

consecuencias del conocimiento ecológico sobre los impactos políticos y sociales.
La ecología sólo puede entenderse a la luz de la teoría evolutiva.
Nada sucede para beneficio de la especie: la unidad sobre la que actúa la selección
natural es el individuo.
Para entender la ecología es necesario tener en cuenta tanto las características

genéticas de los individuos como el ambiente en el que se desenvuelven, así como su
interacción.
9 reglas en Ecología (Mackenzie et al)
Para entender la complejidad de los sistemas ecológicos en

necesario construir modelos teóricos que capturen los procesos
fundamentales.
Las anécdotas son peligrosas: no se genera conocimiento científico
acumulando descripciones.
Existen jerarquías en las explicaciones de los procesos ecológicos. Hay
causas próximas y causas últimas.
Los individuos sufren múltiples restricciones, tanto físicas como

evolutivas.
El azar juega un rol muy importante en ecología.

¿Cómo se adquiere conocimiento en ecología?
Formulación de Problema
preguntas
Planteo de respuestas para la Observación,

pregunta hipótesis descripción,
conocimiento previo
Modelos teóricos
o matemáticos
Deducción lógica
Derivación de las consecuencias observables de las hipótesis: predicciones

Pregunta: ¿Por qué la planta xx crece en determinados sitios y en otros no?
Hipótesis: porque el pH del suelo influye sobre el crecimiento de las plantas
Predicción: en las zonas de pH ácido las plantas crecerán menos que en las de
pH neutro o alcalino
Hipótesis: porque no puede crecer en condiciones ácidas del suelo
Predicción: los sitios donde esté ausente tendrán pH bajo, en

donde esté presente este no será ácido
Predicción: en condiciones de acidez la planta no crecerá

Diseño de un experimento en ecología
Observaciones previas: Conocimiento de las condiciones

iniciales
Definir tratamientos y variables respuesta
Tratamientos: Distintos valores de pH: 5, 7, 9

Variable respuesta: crecimiento, supervivencia
Definir las unidades experimentales

Unidades independientes sobre las que se aplica el tratamiento
Unidades independientes sobre las que se lee la respuesta
Si se coloca una planta por maceta, la planta

Si se coloca varias plantas por maceta, todas las plantas de
una maceta
Definir el número de réplicas de los tratamientos
Varias unidades experimentales con cada tratamiento

Controlan por efectos del azar
Definir cómo se aplican los tratamientos
Regar con agua con distinto pH

Agregar alguna sustancia
Definir arreglo temporal y espacial de los tratamientos
Cada cuánto se riega

Cómo se ubican las unidades experimentales
Cuánto dura el experimento
Definir cómo se asignan los tratamientos a las unidades
experimentales
Al azar
En forma sistemática
Bloques
Unidades
experimentales
conectadas
Hay que garantizar:
ventana
Independencia
Intercalamiento
Incorrecto
Correcto
Métodos observacionales
Se basan en muestreos
Sitios con distinto pH
Medición de variable respuesta
Comparación con lo esperado
Menor crecimiento o ausencia de la planta en sitios

con suelo ácido
Requisitos para realizar un experimento en ecología
Conocimiento de las condiciones iniciales
Que haya un control
Que haya réplicas

¿Qué diferencia hay entre el resultado de un
experimento y un método observacional?
pH ácido del Especie Y

suelo Favorece
Compite
Afecta Especie XX
negativamente
Mapas de caracterización ecogeográfica de la tierra como herramienta para
evaluar la adaptación de las plantas y sus implicaciones en los estudios de
agrobiodiversidad.
• La información sobre la adaptación de las plantas puede ser muy

útil en los estudios de agrobiodiversidad.
• Los mapas de caracterización de la tierra ecogeográfica (ELC)

constituyen una nueva herramienta en esta dirección con gran
potencial.
Diversidad Genómica
• La diversidad genómica y proteómica proporciona la base del

cambio evolutivo por selección natural bajo tensiones abióticas y
bióticas, y el proceso evolutivo de domesticación impulsado por el
hombre por selección artificial.

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REALIDAD NACIONAL

Variabilidad genética Variabilidad ambiental

Cada nivel engloba el anterior, pero tiene características

Comunidades: conjunto de poblaciones de distintas especies que coexisten en un

Ecosistema: comunidad + ambiente físico

Características: flujo de materia y energía entre los organismos y entre ellos y el

Característica individual Característica poblacional

Tamaño Estructura de tamaños

•Los sistemas biológicos son entidades físicas. La vida se basa en

•Cada una de las entidades ecológicas intercambia materia y energía con

La ecología es una ciencia. Es importante separar la disciplina científica de las

La ecología sólo puede entenderse a la luz de la teoría evolutiva.

Para entender la ecología es necesario tener en cuenta tanto las características

Para entender la complejidad de los sistemas ecológicos en

Los individuos sufren múltiples restricciones, tanto físicas como

El azar juega un rol muy importante en ecología.

Planteo de respuestas para la Observación,

Derivación de las consecuencias observables de las hipótesis: predicciones

Hipótesis: porque el pH del suelo influye sobre el crecimiento de las plantas

Hipótesis: porque no puede crecer en condiciones ácidas del suelo

Predicción: los sitios donde esté ausente tendrán pH bajo, en

Predicción: en condiciones de acidez la planta no crecerá

Observaciones previas: Conocimiento de las condiciones

Tratamientos: Distintos valores de pH: 5, 7, 9

Definir las unidades experimentales

Si se coloca una planta por maceta, la planta

Varias unidades experimentales con cada tratamiento

Definir cómo se aplican los tratamientos

Regar con agua con distinto pH

Definir arreglo temporal y espacial de los tratamientos

Cada cuánto se riega

Sitios con distinto pH

Medición de variable respuesta

Comparación con lo esperado

Menor crecimiento o ausencia de la planta en sitios

Conocimiento de las condiciones iniciales

Que haya un control

Que haya réplicas

pH ácido del Especie Y

• La información sobre la adaptación de las plantas puede ser muy

• Los mapas de caracterización de la tierra ecogeográfica (ELC)

• La diversidad genómica y proteómica proporciona la base del

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