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    PARSONS

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    El documento describe 5 fases del desarrollo estético según la teoría de Piaget: 1) Favoritismo basado en la forma, 2) Belleza y realismo valorando la representación, 3) Expresividad buscando experiencias, 4) Estilo relacionando obras con tradiciones, 5) Autónoma valorando el diálogo sobre verdades transmitidas. También menciona otras propuestas como los 5 estadios de Housen que van de narrar historias a una reflexión personal y análisis de asuntos universales.

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    El documento describe 5 fases del desarrollo estético según la teoría de Piaget: 1) Favoritismo basado en la forma, 2) Belleza y realismo valorando la representación, 3) Expresividad buscando experiencias, 4) Estilo relacionando obras con tradiciones, 5) Autónoma valorando el diálogo sobre verdades transmitidas. También menciona otras propuestas como los 5 estadios de Housen que van de narrar historias a una reflexión personal y análisis de asuntos universales.

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    +

    Fases del desarrollo estético

    Michael J. Parsons
    + Cómo entendemos el arte: una perspectiva
    cognitivo-evolutiva de la experiencia estética

     Basado en la teoría del


    desarrollo cognitivo de
    Jean Piaget

     No mira las fases de


    desarrollo estético desde
    una perspectiva biológica
    + Todos empezamos en el mismo estado cognitivo…

     Sólotenemos conciencia de las cosas en el modo en que


    se nos aparecen…

    No obstante…
     Lahistoria de nuestro desarrollo mental es también la
    historia de nuestro desarrollo social.
     Nosliberamos del dominio del impulso biológico al
    convertirnos en miembros de la sociedad.
    +
    Cada fase es más adecuada que la anterior…

    Esto plantea dos dimensiones:


    Estética – Cada fase alcanza un nuevo conocimiento y lo
    utiliza para interpretar las obras de manera más completa
    que la anterior
    Psicológico – Las fases se asientan en nuestra creciente
    capacidad de adoptar la perspectiva de los demás
    +
    Fase uno: Favoritismo

     Sebasa en el deleite intuitivo que privilegia la forma


    sobre el contenido, es como una especie de punto cero
    teórico.
     Se basa en cuatro aspecto fundamentales:

    - Color

    - Idea de representación pictórica

    - Asociación con el tema

    - El goce de la pintura
    +
    Fase dos: Belleza y el realismo

     Se organiza en torno a la idea de representación.

     La valoración de una obra irá en función del mimetismo y


    lo atractivo del tema.

     Suponeun avance porque reconoce de forma implícita el


    punto de vista de otras personas.
    +
    Fase tres: Expresividad.

     Busca la calidad de la experiencia que puede producir


    transformando los objetivos del arte al simple hecho de
    expresar y brindar experiencias.

     El
    realismo del estilo y la destreza no son un fin sino un
    medio para expresar algo.

     Conciencia de la propia experiencia individual como algo


    interior y exclusivo.
    +
    Fase cuatro: Estilo y la forma.

     Sitúala obra en un espacio público para ser relacionada


    con la tradición.

     “Encuentra importantes las relaciones estilísticas e


    históricas, y amplía los tipos de significados que se
    pueden expresar. […] considerando que el juicio estético
    es razonable y capaz de ser objetivo”.
    +
    Fase cinco: Autónoma.

     Observa en el juicio una responsabilidad individual con


    un claro sentido social, centrado en la necesidad del
    diálogo.
     Eljuicio se acepta como una responsabilidad individual
    con una clara necesidad de debate y comprensión
    intersubjetiva.
     “El
    arte se valora como una forma de suscitar preguntas,
    más que como una transmisión de verdades.”
    + Otras propuestas…
    Estadios según Abigail Housen

     Estadio I: El observador informador narra historias.

     Estadio II: El observador constructivo elabora un marco para


    contemplar las obras.

     Estadio III: El observador clasificador adopta la postura analítica


    y crítica de un historiador del arte.

     Estadio IV: el observador interpretativo busca un encuentro


    personal con la obra de arte.

     Estadio V: El observador recreador al hacer uso de su propia


    experiencia, combina la reflexión personal con los análisis que
    suelen abordan asuntos universales.

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