Presentación Psicología I

LOS PROCESOS
AFECTIVO
SLa personalidad
El psicoanálisis a
partir de Freud
El psicoanálisis se puede definir como una teoría de análisis clínicos que analiza el inconsciente
de las personas para tratar de entender comportamientos, sentimientos y formas de pensar.
Además, el psicoanálisis es un método de terapia y un tratamiento. Fue fundado por Sigmund
Freud entre 1885 y 1939 y continúa siendo desarrollado por psicoanalistas por todo el mundo.
Para Freud el psicoanálisis no constituye una búsqueda científica imparcial, sino que es un acto
terapéutico cuyo objetivo es modificar el comportamiento. La teoría psicoanalítica basa su
información en tres fuentes de información: la observación directa, los recuerdos infantiles y las
interpretaciones.
Anna Freud fue la única de los cinco hijos de Freud que siguió las teorías elaboradas por su
padre. Mas que elaborar una teoría, Anna Freud se dedicó a la práctica del análisis de niños y
adolescentes. Por eso propuso otros recursos para acercarse al inconsciente infantil:
-Los recuerdos de la vida infantil proporcionados por los padres.
-Los dibujos de los niños.
-Los juegos y su interpretación.
-Los ensueños diurnos (los sueños “despiertos”).
La escuela
psicoanalítica
inglesa
La psicoanalista Inglesa Melanie Klein elaboró su propia teoría del desarrollo del
psiquismo infantil a partir del descubrimiento del Inconsciente y otros postulados
freudianos. Sostiene que el bebe al nacer trae un bagaje hereditario de fuertes
emociones de amor y de odio. El primer contacto del bebe con el mundo exterior es
a través de la relación con su madre, más precisamente con el pecho de su madre. El
primer vinculo original (ya sea bebe-mama o bebé-biberón-mamá) es muy
Importante para la futura vida emocional de ese bebé, pues a partir de él se irán
modelando los sentimientos y estableciendo las bases de la personalidad adulta,
Klein habla de un “pecho bueno', expresión que comprende todo aquello que resulta
gratificante para él bebe y un “pecho malo” que surge de la frustración de no tener a
la madre disponible en todo momento.
Donald Winnicott (1896-1971) fue un psicoanalista inglés al igual que Melanie
Klein, pero con grandes diferencias teóricas con ella.
Winnicott basó sus trabajos en el desarrollo del vínculo madre-bebé. A partir de sus
investigaciones estableció relaciones entre el desarrollo de los bebés y las
enfermedades mentales, sostuvo que, durante su primer año de vida, el bebé no
tiene un psiquismo propio, sino que lo construye en relación con su madre, entorno
necesario para su desarrollo posterior.
A alguno de ustedes se le habrá ocurrido pensar ¿cómo empieza a conocer un bebé?,
¿Cómo comienzan a formase los primeros objetos en su cabecita?
La teoría del objeto elaborada por Winnicott da respuestas a estas cuestiones y se
divide en tres objetos.
Teoría del objeto
Se construye en los primeros momentos del bebé, la mamá
siente que el bebé es un pedazo de ella y el bebé que el
Objeto subjetivo
pecho materno es un pedazo de él.
Cuando el bebé siente que la mamá se aleja (cuando ya no

Objeto objetivamente está amamantando) y ya no está compartiendo siempre su
percibido espacio con ella comienza la “desilusión”, advierte su ausencia
y comienza a percibir sus propios límites.
Winnicott observó que los bebés además de chuparse el

pulgar, se llevan la sabanita a la boca, luego el puño o
producen sonidos, mas adelante prestan atención a la
Objeto transicional almohada o un osito. A estos objetos los llamó transicionales,
algo del mundo externo que el bebé elige, y con el que
comienza a relacionarse por si mismo. El objeto transicional
(frazadita) le da seguridad al niño, le permite irse “alejando” de
su madre.
La escuela
francesa
El pensamiento de Lacan
Jacques Lacan (1891-1981) revisó el pensamiento freudiano.
Su relectura de la obra de Freud incluyó los aportes de la Lingüística y la Filosofía y
afirmó que el inconsciente está estructurado como un lenguaje.
Rompió con la idea de una vida consciente y otra inconsciente como si fuera un
psiquismo paralelo; postuló que el inconsciente se produce, que no hay una vida
inconsciente separada, que lo sueños no se interpretan tratando de descifrar los deseos
reprimidos, sino que por lo que el propio sujeto puede decir de ellos.
Para el psicoanálisis lacaniano, la palabra es fundamental tanto para el diagnóstico
como durante el tratamiento de los pacientes. Se procura que el analizado logre
traducir las estructuras inconscientes al lenguaje de la comunicación social. Lacan
dice en sus escritos: "El psicoanálisis solo posee un medio: la palabra del paciente."
Psicoanálisis y
sociedad
El psicoanálisis es una disciplina asociada a todos los quehaceres humanos, ya que
todas las teorías científicas proponen analizar cada momento sociohistórico desde
la perspectiva que muestra esa realidad, y por lo tanto se están desarrollando
nuevas explicaciones para comprender las relaciones de apego y la manera en que
se comprende. uno mismo, enfermarse, amar, envejecer, en fin, comprender cómo
vivir en la complejidad del siglo que acaba de comenzar. Asimismo, las
modalidades clínicas cambian a cada momento. Las personas que optaron por la
psicoterapia en los años sesenta o setenta, por ejemplo, sabían que generalmente se
trataba de procesos largos, con un fuerte vínculo con el terapeuta que les ayudaba a
superar los trastornos o neurosis a través de una curación de esta privilegiada
palabra acompañada. Actualmente existen otros motivos de asesoramiento:
anorexia, adicciones, insomnio, depresión, comportamiento compulsivo, etc.
La teoría de
Maslow
La pirámide de Maslow es una teoría de motivación que trata de explicar qué
impulsa la conducta humana. La pirámide consta de cinco niveles que están
ordenados jerárquicamente según las necesidades humanas que atraviesan todas las
personas.
El nombre de la pirámide se debe a su autor, el psicólogo humanista norteamericano
Abraham Maslow (1908-1970).
La teoría de la pirámide de las necesidades de Maslow explica de forma visual el
comportamiento humano según nuestras necesidades.
Éxito • Estima
Amor • Aceptación
• Seguridad y
Vivienda protección
• Necesidades
Respirar, comer beber fisiológicas
Los conflictos
La frustración, es la respuesta emocional que experimentamos cuando tenemos un
deseo, una necesidad, un impulso... y no somos capaces de satisfacerlo, entonces
sentimos ira y decepción, un estado de vacío no saciado, donde cuanto mayor sea
la barrera a nuestro deseo mayor será la frustración resultante.
El desarrollo de la frustración emocional está estrechamente relacionado con la
manera en la que nos hemos criado en nuestra niñez. Tanto es así que podremos
manejar mejor nuestras frustraciones si hemos recibido una buena educación
emocional.
Tipos de frustración
La frustración puede provenir de diferentes fuentes. Para
poder entender que es aquello frustrante, es necesario
comprender de dónde provienen estas frustraciones.
Interna: Tanto la frustración laboral como la emocional

pueden provenir de nuestros esfuerzos y resultados. De esta
forma, en este tipo de frustraciones podemos ejercer un tipo
de control.
Externa: Las frustraciones externas significan que el foco

de atención no está en tu control. Por ejemplo, existen
situaciones frustrantes como las retenciones por tráfico o
algún impedimento físico que no podemos cambiar.
Las emociones
Las emociones son estados afectivos que experimentamos. Reacciones subjetivas al
ambiente que vienen acompañadas de cambios orgánicos -fisiológicos y
endocrinos- de origen innato. La experiencia juega un papel fundamental en la
vivencia de cada emoción. Se trata de un estado que sobreviene, súbita y
bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.
En el ser humano, la experiencia de una emoción generalmente involucra un
conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para
valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe
dicha situación.
Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y
siempre se le ha dado más relevancia a la parte más racional del ser humano.
Clasificación de las emociones
Hay distintas clasificaciones de las emociones, pero la mayoría distingue entre emociones primarias o
básicas y secundarias: alegría, tristeza, miedo y asco. En general pueden distinguirse por la expresión
gestual que las acompaña, las emociones secundarias o complejas no obedecen a una sola causa sino a
la combinación de varias: vergüenza, culpa, orgullo, celos, asolamiento, bochorno, arrogancia,
diversión, una emoción que casi todos conocemos y es difícil de evitar es el enojo, pero si es posible
manejarlo para evitar consecuencias posteriores, para ello es importante identificar las circunstancias
que pueden irritar, nosotros por ejemplo, si nos proponemos algo difícil a corto plazo es probable que
no lo logremos y esto nos cause un enojo que podríamos haber evitado.
Las emociones primarias son las que se desencadenan en respuesta a algo preciso, de inmediato, por
ejemplo, voy por la calle y alguien me toma de atrás el miedo es lo primero que en general siento, si
me doy vuelta y compruebo que es un amigo el miedo cede y aparece la sorpresa.
Cuadro de emociones primarias o básicas
Emoción primaria Características subjetivas Conducta observable
Gratificación asociada con algún
Aproximación, apertura,
Alegría logro o con la consecución de algo
aceptación.
positivo.
Encogimiento, disminución o
Asociada a la pérdida de algo
ausencia de
Tristeza positivo, con connotaciones
manifestaciones motoras:
pasadas.
quietud, pasividad.
Asociada a la pérdida de algo
Evitación activa en forma de
Miedo positivo, con connotaciones
huida y a veces de defensa.
futuras.
Aversiva, asociada a la
Evitación activa con claras
consecución de algo negativo con
Asco manifestaciones de rechazo
connotaciones presentes o de
y repulsión.
inmediato futuro.
Aversiva, asociada a la pérdida de

Ira algo positivo con connotaciones Aproximación para la lucha.
presentes o del pasado inmediato.
Presentado por:
Brenda Dominguez. Fernanda Piñeiro, Camila
Nobak, Lorley Bazila y Alexis

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Cuando el bebé siente que la mamá se aleja (cuando ya no

Winnicott observó que los bebés además de chuparse el

Interna: Tanto la frustración laboral como la emocional

Externa: Las frustraciones externas significan que el foco

Aversiva, asociada a la pérdida de

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