plan de manejo de residuos sólidos

en el área de las canaletas del colegio

rural JOSE CESLESTINO MUTIS
Johan Esneider blanco Sánchez
Yúnior esteban días López
Luisa juliana Quevedo forero
Jean Carlo Quevedo
Introducción
• En las canaletas y la zona ecológica que las rodea se esta viendo
afectadas por una gran contaminación Por estudiantes que son
inconscientes y ignoran el tema así que se decidió hacer un plan de
gestión de residuos sólidos. Además de esto se esta resolviendo la
política ambiental de la ley No. 120-99 artículo 1 que prohíbe a toda
persona física o moral tirar desperdicios sólidos y de cualesquiera
naturaleza en calles, aceras, contenes, parques, carreteras, caminos,
balnearios, mares, ríos, cañadas, arroyos y canales de riego, playas,
plazas y otros sitios de esparcimiento y demás lugares públicos, La
metodología de dicho plan es involuclar acciones de minimización
reciclaje y disposición final adecuada a los residuos Primero se hará
un diagnóstico o a la situación actual frente al arrojo de residuos,
luego unas actividades para este dicho plan.
Objetivo general
Involucrar acciones de minimización, reciclaje y disposición final adecuada de los residuos
generados en el área de las canaletas del colegio RURAL JOSÉ CELESTINO MUTIS. de
Colombia, Bogotá DC a través de la formulación del plan de manejo de residuos sólidos.

Objetivos específico
Realizar un diagnóstico de la situación actual frente al arrojo de residuos solidos en el
área de las canaletas y sus alrededores

Evaluar y seleccionar las posibles acciones de minimización, reducción y recuperar de

los residuos sólidos del procesó productivo.

Estructurar el plan de gestión integral de residuos solidos

Residuos desechos peligrosos

Es aquel que por sus características infecciosas, toxicas, explosivas, corrosivas,

inflamables ,volátiles, combustibles, radioactivas o reactivas puedan causar riesgo a la
salud humana o deteriorar la calidad ambiental hasta niveles que causen riesgos a la salud
humana. También son residuos peligrosos aquellos que sin serlos en su forma original se
transforma por procesos naturales en residuos peligrosos. Así mismo, se consideran
residuos peligrosos los envases, empaque y embalajes que hayan estado en contacto con
ellos. (decreto 4741 de 2005 articulo 3)

Residuos solidos aprovechables

Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento solido que no tiene valor de uso
directo o indirecto para quien lo genere, pero que es susceptible de incorporación a un
proceso productivo.
• Residuos solidos No aprovechables

• es toda materia o sustancia solida o semisólida de origen orgánico e

inorgánico, putrescible o no, proviene de actividades domesticas, industriales,
comerciales, institucionales, de servicio que no ofrece ninguna posibilidad de
aprovechamiento, reutilización o reincorporación en un proceso productivo.
Son residuos solidos que no tienen ningún valor comercial, requiere
tratamiento y disposición final y por lo tanto genera costos de disposición(art 1
decreto 1713/2002).
 Áreas de generación
En las canaletas del colegio
rural Jose Celestino mutis
Venta y consumó de alimentos Confusión en los estudiantes y directivos del colegio a la hora de separar los
residuos debido a

La empresas que venden los productos dentro del colegio desconocen el Puntos ecológicos con indicaciones en texto y gráficas complejas que no
material del empaque y su impacto. están relacionadas con la especificación y complejidad de materiales
desechados

No hay interés ni conocimientos suficiente para hacer un adecuado manejo Irregularidad en el número de contenedores del punto ecológico, ya que casi
de residuos por parte de la comunidad educativa del colegio. en las zonas ecológicas no se cuenta con los contenedores
correspondientes.

Desconocimiento de la diversas de empaques de los alimentos Canecas en los puntos de alimentación y otras zonas de la institución que no
comercializados, como: el icopor, Tetrapak plástico mezcla de cartón con permiten separar los residuos generados
polietileno, metal, Cartón y papel.

Falta de conocimiento con respecto a la composición de los empaques de

los productos consumiendo.

Mezcla de materiales orgánicos con sintético (ejemplo cartón con

recubrimiento de polietileno y residuos de alimento)
Justificación del plan
• El objetivó general de una industria es transformar las materias primas en un
producto comerciable la producción de residuos y emisiones durante el procesó
productivo es considerada como una perdida en el procesó y/o un mal
aprovechamiento De las materias primas utilizadas, por lo tanto, representa un
costo adicional al procesó. A su vez, la generación de residuos origina impactos
económicos de gran importancia en las organizaciones estos impactos están
asociados a los costos por el tratamiento y disposición final de los residuos
sólidos invierte y reorienta la jerarquía de los residuos para darles un manejó
eficiente desde la fuente hasta la disposición final con la implementación de
medias y estrategia de prevención de la contaminación a través de medidas de
disposición de los residuos tales como la minimización, recuperación,
reutilización y reciclado
 Establecimiento de
Etapa para eliminar
procedimiento para
de identificación
el desarrollo de los
(diagnostico) De • Establecimiento de objetos y • Procesos de
programas de
necesidades diseño procesos y necesarios para implementación y
entregar resultados operación gestión incluidas las
de programa de
situaciones de
gestión
emergencia
divulgación y
sensibilización
planificar hacer

Verificar Actuar

Seguimiento • Seguimiento • Tomar de acciones

sistemático al para la mejora de
la gestión
cumplimiento del
programa, Identificación de
evaluación del oportunidad de
cumplimento legal mejora
 Estructura del Plan de manejo de residuos sólidos

Indicadores de Caracteriz
desempeño Identificación y Impactos ación de
Introducci Objetivos Prevención y
ambiental del clasificación de ambientale residuos.
ón y metas minimización
programa residuos.. sa de residuos.
manejar.
Reunión informativa y
Indicadores de proceso o gestión: "Miden y de presentación
En las canaletas y la zona verifican los cambios que se producen en el del Estudio 1. PLANIFICAR Y DISEÑAR
ecológica que las rodea se esta corto plazo, como resultado inmediato y ENFOCADOS A LA
Para dar inicio al estudio MINIMIZACIÓN Alentar a
viendo afectadas por una gran directo de las actividades realizadas por el Contenedor azul: papel El incorrecto se debe realizar una los diseñadores y clientes
contaminación Por estudiantes proyecto. Corresponden al nivel de actividades y cartón. manejo de los pequeña reunión a utilizar dimensiones
que son inconscientes y ignoran Involucrar acciones de y dan cuenta de la puesta en marcha del Contenedor amarillo: residuos tiene informativa donde estándar del producto y
el tema así que se decidió hacer minimización, reciclaje proyecto" [32]. Ej.: Porcentaje de envases y plásticos. impactos negativos. participen prefabricados. Esto con el
un plan de gestión de residuos y disposición final contratación de mano de obra = Número de Contenedor verde: Por una parte puede a población, los fin de reducir la
sólidos. Además de esto se esta adecuada de los personas vinculadas / Número de empleos cristal y vidrio. manipulación en sitio, la
afectar la salud, en dirigentes, los reelaboración y los cortes.
resolviendo la política ambiental residuos generados en requeridos para el proyecto * 100. forma de representantes
de la ley No. 120-99 artículo 1 el área de las canaletas Indicadores de efecto o resultado: expresan Contenedor marrón: enfermedades; o de la localidad y el
que prohíbe a toda persona del colegio RURAL JOSÉ los cambios a obtener u obtenidos a mediano orgánica. puede también administrador del Construir para
física o moral tirar desperdicios CELESTINO MUTIS. de plazo producto de la ejecución de un tener efectos albergue. deconstruir. Diseñar y
sólidos y de cualesquiera Colombia, Bogotá DC a programa, proyecto y/o actividad, mediante la Contenedor verde perjudiciales al El objetivo es informar construir edificaciones
naturaleza en calles, aceras, través de la transformación de sus insumos. "Cabe indicar oscuro o gris: resto o medio ambiente: en del proceso del estudio pensadas para
contenes, parques, carreteras, formulación del plan de que por sí mismo, un indicador de producto no desechos. lo estético de las y lograr su apoyo en las desaparecer en un
caminos, balnearios, mares, manejo de residuos determina el grado de cumplimiento de un ciudades, los diferentes actividades espacio de tiempo que
ríos, cañadas, arroyos y canales sólidos. objetivo o resultado" [33]. Ej.: Resultados de Puntos limpios. paisajes naturales y del mismo. permita su
de riego, playas, plazas y otros evaluaciones de conocimientos antes y en sus especies, y deconstrucción
sitios de esparcimiento y demás después de la capacitación. en la contaminación Determinación del responsable y el
lugares públicos, La Indicadores de impacto: miden los efectos a del agua, suelo y número de muestra aprovechamiento
metodología de dicho plan es largo plazo generados por los productos aire En el caso de máximo de los materiales
involucrar acciones de finales de un programa o proyecto, sobre la poblaciones menores no
minimización reciclaje y población directamente afectada, y/o la es necesario aplicar la
disposición final adecuada a los efectividad del desarrollo del proyecto, en TRABAJO EN EQUIPO PARA
formula estadística para EVITAR DERRIBOS Y
residuos Primero se hará un términos de logro de objetivos económicos, determinar el número de DEMOLICIONES INTERNAS. La
diagnóstico o a la situación sociales, políticos, culturales y ambientales muestra. El reducido planeación detallada y las
actual frente al arrojo de [34]. Ej.: Porcentaje de disminución de número de habitantes instrucciones precisas a los
accidentes ocupacionales en el periodo II = contratistas son claves para
residuos, luego unas nos permite determinar mejorar la precisión en los
actividades para este dicho Número de accidentes después de la la muestra de una despegues de actividades y así
plan. capacitación / Número de accidentes antes de manera más práctica. evitar la reelaboración.
la capacitación. El número total de
viviendas en la población
• El primer componente son las 10 actividades
como se realizaran primero se hablara con el
grupo para presentar como una campaña al
colegio que se espera que participe todos los
cursos, después se selecciona un curso
ganador por el mejor reciclaje

• Se pondrá recipientes en cada lugar en el

colegio mostrando su funcionamiento y estos
se diferenciara por un color.

• El almacenamiento se hará en el observador

que queda en a cancha del colegio en donde
se hará un Procedimiento de Pesaje y registro
de residuos aprovechables y ordinarios. .
Procedimiento de limpieza y desinfección del
centro de acopio de residuos. Cada tres días
Biografías
• https://www.mindomo.com/es/mindmap/ed9bdb7abc6347a59b2dac
c6ec9b983a

• plan_ambiental.pdf

• 218.pdf

• https://www.mindomo.com/es/mindmap/
ed9bdb7abc6347a59b2dacc6ec9b983a