ABUSO SEXUAL INFANTIL (A.S.I.

)
“El Secreto Mejor Guardado”

Psicología Preventiva
UNICAH, Campus Santa Rosa de Lima
 Estoda conducta en la que una persona menor
de edad es utilizado como objeto sexual por
parte de otra persona con la que mantiene una
relación de desigualdad ya sea en cuanto a la
edad, la madurez o el poder.
Según la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.), Se ha
estimado que una de cada cuatro niñas y uno de cada siete
niños serán abusados sexualmente antes de que cumplan 12
años.
En más del 90% de los casos, el abusador será masculino y en
más del 80%, será una persona conocida por el niño.
Mitos y verdades acerca del abuso sexual

Antes de analizar en detalle el abuso sexual, cabe aclarar

algunos mitos y verdades al respecto.
 ¨ El abuso sexual sucede en los lugares más
carenciados: FALSO —
El abuso sucede en todos los estratos de la sociedad.
Cualquier niño –sin importar raza, edad, religión, profesión
o nivel económico- puede ser abusado.
Pensar que el abuso sólo ocurre en lugares de escasos
recursos o en zonas rurales es desconocer e ignorar el
alcance del acto abusivo.
 El abusador o violador es una persona conocida del
entorno familiar: CORRECTO—
Por lo general, es un familiar de la víctima quien ejerce el abuso:
padre, madre, abuelo, tío o amigo íntimo de la familia.
El mito del violador desconocido no es tan verdadero en el abuso
infantil. El 80% de los abusadores son personas que conocen al
niño.
 El abuso o la violación es algo programado y suele ocurrir
en el hogar: CORRECTO —
Mucha gente cree que la violación o el abuso ocurren
“inesperadamente”, que el abusador “se excita de golpe”.
Nada más lejos de la verdad. Por lo general, el abusador prepara
su abuso de antemano. Con respecto al lugar, suele ocurrir dentro
del propio hogar (en el baño o en la cama), ya que es un lugar
“seguro” para el abusador.
 Si la persona abusada no grita o trata de defenderse
mientras es abusada es porque de alguna manera le gusta:
FALSO —
Es frecuente que ante el miedo, la vergüenza y la intimidación la
mujer o la niña abusada quede
inmovilizada. Esto de ninguna manera implica la idea de que la
víctima es complaciente en el hecho.
 El abusador es un hombre insatisfecho sexualmente con un
deseo sexual irrefrenable: FALSO —
La mayoría de las violaciones no son actos impulsivos, sino que
están planificados. Muchos abusadores mantienen relaciones
sexuales “normales” con sus esposas; otros, no.
El deseo del abusador es dominar y recuperar un sentimiento de
potencia y valía que no posee; así, el pene se transforma en el
arma para tal fin.
 MENTIRAS SOBRE EL ABUSO:

 Que Dios es éste que permite que esto me haya

pasado a mí…..que no es un Dios de amor.
 Soy una basura
 Me merezco lo que me pasó
  Definición de abuso sexual

Ante todo, es importante hacer la distinción entre abuso sexual y violación.

La violación implica la idea de fuerza y la expresión de la violencia

(desgarro vaginal, presencia de esperma, infecciones, etc.).
Por el contrario, el abuso se da generalmente por seducción o
convencimiento (exhibición, manoseos, sexo oral, etc.).

La violación es ocasional (por lo general, una vez), mientras que el abuso es

reiterado (con el mismo abusador).
La violación casi siempre resulta en un hecho policial, mientras que el abuso
es un hecho familiar.
 Abuso sexual es involucrar niños y adolescentes dependientes
e inmaduros, en proceso de desarrollo, en actividades sexuales
que no alcanzan a comprender plenamente y a las cuales no
son capaces de dar su consentimiento, o que violan los tabúes
sociales con respecto a los roles de la familia.
 Otra definición sostiene que es cualquier acto de contacto
sexual que sea por la fuerza, engaño o soborno entre dos
personas donde hay una desigualdad de edad, tamaño, poder o
conocimiento.
  Características del abuso sexual
Existen variadas características con respecto al abuso, que pueden distinguirse según:
A. La actividad sexual.
· Tipo 1: lesiones en la zona genital o penetración
· Tipo 2: masturbación mutua, manoseos, etc.
· Tipo 3: exhibición de material pornográfico, lenguaje obsceno, etc.

B. La estimulación.
· Sin contacto: observar la desnudez del niño, hacer presenciar al niño
una relación sexual o una masturbación, uso de pornografía, literatura
erótica, estímulos sexuales, etc.

· Con contacto: acariciar los genitales o los muslos del niño, pedirle al
niño que acaricie los genitales del adulto, pedirle que masturbe al adulto
o masturbar al niño, etc. En la mayoría de los casos, el perpetrador
realiza este tipo de estimulación sexual sin penetración, ya que el
abusador no quiere dejar huellas.

 Con intrusión: penetración genital, anal o vaginal (con el pene, el dedo o algún objeto), sexo oral,
etc.
C. La relación.
· Intra-familiar: el abusador pertenece a la familia (padre, hermano, tío,
abuelo).
· Extra-familiar: el abusador es una persona conocida (amigo de la familia,
profesor, vecino, etc.).

D. La duración.
· Única vez (se han dado casos en la relación extra-familiar).
· Crónica: la mayoría de los casos; se repite hasta la pubertad o
adolescencia de la víctima.

E. El método.
· Violencia física (raras veces en el caso del abusador).
· Convencimiento por amenaza: el abusador amenaza al niño con hacer lo
mismo con sus hermanos, lastimar a su madre, etc.
· Convencimiento por seducción: el abusador promete premios,
privilegios, etc.
Características del agresor
 En primer lugar, es importante destacar que en el 70% de los
casos de abuso sexual el abusador es el PADRE (o padrastro),
seguido por otros personajes del entorno familiar como
abuelos, tíos, amigos, vecinos y, por último, desconocidos.
 Es manipulador y transfiere la culpa al niño (a)
Existen dos tipos de agresores:
A) El agresor paidofílico:
Es el que está fijado a etapas de su desarrollo infantil. Es el típico
perverso. Puede ser un paidófilo homosexual o
heterosexual. Se encuentra involucrado en actividades donde está en
contacto con muchos niños (maestro, profesor, etc.).
Al igual que los niños, no actúa con violencia sino a través de la seducción
y los regalos. Puede estar casado, pero prefiere las relaciones con los niños
porque teme al mundo de los adultos. No siente culpa ni vergüenza por su
“amor por los niños”, lo cual dificulta su aceptación de un tratamiento
psicológico. Un paidofílico famoso fue Lewis Carroll, autor de Alicia en el
país de las maravillas, quien dejó un libro de fotografías de niñas que
tomó estado público mucho después de su muerte.
B) El agresor regresivo:
Es una persona inmadura, reprimida, agresiva, que provoca
miedo en sus víctimas. Las estadísticas dicen que es muy
probable que el abusador también haya sido víctima de abuso en
su infancia. Así, reproduce el acto traumático, pero invertido:
ahora es él quien ocupa el lugar dominante y de poder. El goce
del abusador no se encuentra tanto en la relación sexual en sí,
sino en el deseo de humillar.
Otras características: es celoso de los niños, estimula actos
sexuales, se ausenta del hogar por algún tiempo, posee
antecedentes de falta de afecto, tiene una apariencia normal pero
posee doble personalidad.
 Ciclo del Abuso Sexual
Pensamiento pre-agresión o comportamiento acompañado por la fantasía

Activador

Ensayo de la Fantasía

Reacción post-agresión Objetivo: Niño(a)

Vulnerable

Refuerzo de la fantasía Preparar el ambiente (seducción):

Confianza, secreto, manipulación, desprotección

Agresión
Precondiciones de Finklehor para la Agresión Sexual

Agresión sexual

Motivación Inhibidores internos Inhibidores externos Superar ABUSO

querer hacerlo Conciencia crear la oportunidad la resistencia sin
de la víctima
consecuencias
 DELITOS CONTRA LA LIBERTAD E INTEGRIDAD FISICA, PSICOLOGIA Y SEXUAL CONTRA LOS NIÑOS

La libertad de autodeterminación en materia sexual se eleva como

interés de protección central, autodeterminación que tiene la
persona de consentir o rechazar la realización de actos sexuales.

Articulo 140. violación, acceso carnal con persona de uno u otro sexo
mediante violencia de ocasionarle el sujeto pasivo un perjuicio
grave. Violación vaginal, anal y bucal. Penetración mínima en cada
una de estas formas.
Violación Especial

Articulo 140.3P. Acceso carnal con persona de uno

u otro sexo sin mediar violencia.

1) Cuando la victima sea menor de 14 años, etc.

a) Las significación de la violación especial consiste en
que a esa edad la victima no puede manifestar su
consentimiento sobre el acto sexual……
Actos de Lujuria

Articulo 141.1P. Comete actos de lujuria quien

valiéndose de las condiciones o empleando los
medios indicados en el articulo anterior hace victima
a otra persona distintas al acceso carnal.
Los actos de lujuria implica: besos, caricias,
movimientos de fricción, etc. Actos de satisfacción
sexual distintos al de acceso carnal.
Estupro

Articulo 142. 1P. El estupro de una mujer mayor

de 14 y menor de 18 valiéndose de confianza,
jerarquía o autoridad .
a) Jerarquía: una relación de jerarquía laboral
b) Autoridad: relación entre maestro y alumno(a)
c) Confianza: relación de parentesco.
Rapto

Articulo 144. quien con fines de carácter sexual y mediante

fuerza, intimidación o engaño sustrae o retiene a una persona.
La conducta del presente delito consiste en la retención o
sustracción de una persona mediante el empleo de la fuerza,
intimidación o engaño confines sexuales, resultando que el bien
jurídico protegido en este delito es la libertad de ambulación de
la victima y su libertad sexual, por ello resulta que la conducta
es dolosa ya que la victima es privada de su libertad.
Hostigamiento sexual

Articulo 147-A. Quien valiéndose de una situación

de superioridad jerárquica, laboral,
administrativa, docente cause a la victima
inestabilidad laboral, etc. En represalia al rechazo
de actos indecorosos realizados atreves de
insinuaciones o solicitud de favores sexuales.
El papel de la madre en el entorno familiar:
Muchas madres son cómplices del incesto e incluso estimulan a sus
hijas a satisfacer sexualmente a su padre (o padrastro). Los motivos
de tal conducta pueden ser retener al esposo, tener apoyo económico,
odio por sus hijas, frigidez, etc.

Generalmente, los padres incestuosos eligen una niña entre los siete y
diez años, y el abuso se prolonga durante tres años (o hasta la
adolescencia). Así, la niña se convierte en el objeto sexual del padre,
reemplazando a la madre.

Por otro lado, existen casos de incesto en los que la madre ni siquiera
sospecha. Ocurren cuando ésta sale del hogar para trabajar o realizar
cierta tarea. Estas madres se caracterizan por abandonar su papel
principal de madres cuidadoras.
El concepto de trauma en el abuso
sexual
El trauma tiene su origen en cualquier situación que
sobrepasa la capacidad del individuo de poder
reaccionar y manejarlo. No debe confundirse con el
estrés, ya que este último no es traumático. Cuando
una persona es traumatizada, el tiempo se detiene, se
descontinúa. Aparecen un antes y un después que
serán el eje de muchas conductas de la víctima.
 Existen dos tipos de traumas:
Tipo 1: Sucede una sola vez en forma repentina.
Características: recuerdos completos y detallados de lo
acontecido; búsqueda de razones de lo sucedido mediante propias
explicaciones; distorsión del tiempo.

Tipo 2: Es crónico y repetitivo.

Características: Sentimientos de indiferencia, furia, ataque al
propio cuerpo; personalidad disociada; negación.
El desorden post-traumático
Las secuelas negativas en las víctimas del abuso pueden
manifestarse:
a) A corto plazo (a dos años de ocurrido el abuso); o
b) a largo plazo (luego de dos años de ocurrido el abuso).

A). A corto plazo:

· Sobre la propia imagen: sentimientos negativos hacia su propio
cuerpo; sentimiento de culpa y desprecio por su persona; desarrollo
de la propia imagen basada en terminología sexual negativa
(sentirse como una prostituta, etc.).
· Sobre la actividad sexual: conducta seductora o actividad
sexual compulsiva (sexualización traumática); ausencia de interés
sexual.
 B. A largo plazo:
· Sobre la propia imagen: rechazo del propio cuerpo,
autocastigo, trastornos en la alimentación, adicciones, psicosis,
etc.
· Sobre la actividad sexual: masturbación excesiva,
exhibicionismo, voyeurismo, prostitución, abuso hacia otros.
Esto último es un comportamiento frecuente, ya que la
identificación con el agresor hace que quien fue abusado recree
su propia experiencia de abuso sobre otra persona.
El síndrome de acomodación
El síndrome de acomodación comprende las reacciones más frecuentes de los
niños abusados sexualmente. Poco se sabe sobre las posibles variaciones en los
mecanismos de acomodación de los varones abusados debido a su reticencia a
admitir que han sido abusados y a la alta probabilidad de que un niño sea
abusado por alguien fuera del núcleo familiar.
Existe, además, en nuestra cultura la idea de que quien abusa de un varón posee
tendencias homosexuales. Tal vez, este sea
un factor para que las víctimas sean mujeres en su mayoría.
Por ello y con el fin de una mejor comprensión, desarrollaremos este síndrome
aplicado a la víctima femenina (lo cual no implica ignorar ni minimizar el abuso
en
el caso de los varones).
Este síndrome consta de cinco categorías específicas:
1) el secreto;
2) La desprotección;
3) la acomodación propiamente dicha;
4) la denuncia tardía; y
5) La retractación.

Las dos primeras son consecuencia directa de la vulnerabilidad

del niño y las tres últimas se desprenden del abuso sexual.
1. El secreto
Ningún niño está preparado para enfrentar la posibilidad de ser abusado
por un adulto en quien confía. Esta posibilidad es un secreto bien
guardado aun entre adultos. Lo que menos imagina una niña es que pueda
ser abusada por su propio padre, de quien espera protección y cariño.
Entonces la víctima queda a merced del abusador para tratar de
comprender qué sucede. De todas las “explicaciones” ilógicas y egoístas
que recibe de su abusador, la niña sólo entiende que algo malo está
sucediendo, que es peligroso y que debe guardar silencio al respecto.

Las “explicaciones” que utiliza el abusador incluyen amenazas (“si dices

algo, voy a matar a tu madre” “si dices algo, haré lo mismo con tus
hermanos” “si hablas, destruirás la familia y terminarás en un
orfanato”), seducción (“este es nuestro secreto” “¿ves qué lindo es hacer
feliz a papá?” “si te callas, te regalaré lo que quieras”) y provocación
(“si hablas, nadie te va a creer” “si le cuentas a mamá, se morirá de
pena” “si dices algo, diré que tú tienes la culpa”).
 El miedo a no ser creído, a ser culpado de mentiroso e
imaginativo, a perder el amor de los padres es una amenaza
terrible para el niño. Una niña que es abusada por su padre y
no creída por su madre ha quedado huérfana,
psicológicamente hablando
 El secreto se convierte, entonces, en una doble fuente: por un
lado, de allí nace el temor; y por el otro, brinda una promesa
de seguridad, ya que al permanecer callada “protege” a su
familia y a ella misma.
 Los niños deben ser creídos cuando mencionen alguna actitud
abusiva hacia ellos. El enjuiciamiento y la negación por parte
de la madre hacen que el secreto quede aún más arraigado en
lo profundo de su corazón.
2. La desprotección
Las encuestas norteamericanas indican que el 10% de la
población femenina ha sido abusada sexualmente en su niñez por
algún familiar. Muchas personas esperan que el niño actúe como
un adulto frente al abuso sexual. Si no lo hacen, piensan que el
niño “es cómplice del abuso” o que “le gustó”.
No es fácil para una niña sentirse amparada cuando el abusador
es alguien jerárquicamente superior a ella, alguien a quien ella
debe “respetar y obedecer”.
Hemos conocido casos de mujeres que mantuvieron relaciones
con sus padres durante años sin saber que era una conducta
incestuosa, creyendo que era la conducta “normal” de cualquier
niña (así enseñado por la “autoridad paterna”).
Muchas niñas han relatado cómo su padre (en otros casos, padrastro o
compañero de la madre) se acercaba por las noches a su cama,
recorriendo su cuerpo con las manos, la boca o el pene.

Ante este relato, la sociedad espera una sola reacción por parte del
niño: resistirse, pedir ayuda o intentar escaparse. La verdad es que la
mayoría de los niños no puede reaccionar y queda paralizado.
La única “defensa” posible es “hacerse la dormida”, cubrirse con la
frazada y hacer como si nada, entre sus escasos recursos.

Esta falta de reacción por parte de la niña generará luego una gran
culpa por creer que provocó el hecho o de que podía haberse
defendido pero no lo hizo.

“Debe enseñarse que, más allá de cualquier circunstancia, ella no tuvo más remedio que
quedarse callada y someterse.”
3. La acomodación propiamente
dicha
El abuso puede ocurrir sólo una vez o reiteradas veces; la
experiencia nos indica que, lamentablemente, sucede en forma
reiterada.

El perpetrador sabe que puede acceder a su víctima fácilmente. Ella

vive con él en la misma casa y la ve todos los días; sólo debe ir y
abusar de ella. Así, se produce una conducta adictiva y repetitiva, a
la cual solamente el descubrimiento pondrá fin. De esta manera, lo
único que el niño puede hacer es aprender a sobrevivir, a
“acomodarse” a esta situación tan desagradable.
No hay salida; no hay dónde correr ni a quien recurrir.
Una niña razona: o el papá es malo o ella es mala y merece castigo.
No puede formarse la idea de un padre cruel y tirano. Entonces,
comienza a verse ella misma como la culpable de lo que está
sucediendo. Este razonamiento explica por qué muchas niñas que
fueron abusadas se perciben a sí mismas como “prostitutas” o luego
desarrollan conductas sexualmente seductoras frente a los demás.

Como debe guardar silencio para proteger a su familia, se

genera entonces una inversión de roles. La niña debe proteger la
supervivencia de la familia y la seguridad de los demás.

La víctima entra en un doble vínculo en el cual queda atrapada: si

calla el secreto, se siente cómplice y culpable; pero si lo dice,
puede destruir la familia y a los padres. Entonces queda encerrada
en un círculo sin
poder salir.
4. La denuncia tardía
La mayoría de los casos de abuso sexual nunca llega a denunciarse, al menos
fuera del entorno familiar.
Si el conflicto familiar es un detonante para la denuncia, esto ocurre
generalmente algunos años después del abuso continuo. La víctima del incesto
suele permanecer en silencio hasta la adolescencia, cuando tiene la capacidad
de desafiar la autoridad de los padres.

La adolescencia también convierte al padre en una persona más celosa y

controladora, que trata de guardar a su hija de los “peligros” del mundo
exterior. El control estricto y el castigo derivan en conflictos entre padre e hija.
Finalmente, el enojo llevará a la hija a revelar el secreto. Ella tratará de
conseguir comprensión e intervención en el momento menos indicado. Su
enojo por el castigo parece mayor que por las atrocidades sexuales que revela.
Entonces la sociedad supondrá que ella está fantaseando, sobre todo porque
nunca antes había dicho una palabra acerca del abuso sexual de su padre.
El veredicto será que ella inventó la historia para vengarse de la disciplina
impuesta por su padre.
No todos los adolescentes reaccionan de esta manera.
Otro mecanismo de acomodación es ocultar todo indicio de
conflicto. Entonces, el adolescente es exitoso en lo que hace y
trata de complacer a sus profesores y a sus pares.
Cuando revela su condición de víctima de abuso sexual, entonces
la actitud de los adultos es aún más incrédula (“¿cómo alguien
tan talentoso como tú pudo estar involucrado en semejante
cosa?”).
El veredicto es que no ocurrió nada o, si ocurrió, no tuvo
consecuencias para la víctima.
5. La retractación
Lo más probable es que si una niña confiesa el abuso luego se retracte.
Detrás del enojo y de la denuncia impulsiva subyacen la culpa y la
responsabilidad de preservar la familia.
Además, descubre que los miedos y las amenazas de mantener todo en secreto son
ciertas: su padre la abandona y la llama mentirosa; su madre no le cree o sufre un
ataque de histeria; la familia queda fragmentada y sus hermanos quedan a la
deriva.

Una vez más, la víctima carga con la responsabilidad de preservar o destruir la

familia.
La inversión de roles se prolonga en la “mala” elección de decir la verdad y la
“buena” elección de retractarse y mentir para salvar la familia.
Esta mentirá tendrá más credibilidad que la acusación de incesto y
restablecerá el precario equilibrio familiar.
Indicadores de abuso sexual
¿Cómo detectar si un niño está siendo abusado? Existe abuso
sexual si la víctima presenta los siguientes síntomas:

Físicos: dolores en la zona genital, ropa rota, enfermedades

venéreas, infecciones orales o anales, heridas.

De conducta: madurez precoz, cambios bruscos en la conducta

escolar, conducta regresiva y agresiva, depresión, retraimiento,
trastornos en el sueño, excesiva complacencia o sobreadaptación,
miedos (a familiares, desconocidos; al contacto físico), negación
a participar en actividades físicas.
 Aspectosexual: búsqueda de información, masturbación
exagerada, amplio conocimiento de sexualidad.

 Aspectoespiritual: falta de deseo de ir a la iglesia, temor a

que Dios se lo lleve, concepto de un Dios castigador o malo.
 Otro indicador a tener en cuenta para evaluar si existe o no
abuso es lo que se conoce como “pre-condiciones”: factores
que motivan o contribuyen al abuso.
¨ Distorsión de roles en la familia (hijas que ocupan el papel de
la madre)

¨ Hábitos o prácticas nocivas (alcoholismo, drogas, perversión,

psicosis)

¨ Entorno familiar desfavorable (falta de afecto, violencia,

conflictos de pareja, madres débiles o abusadas)
Una vez expuesto el caso de abuso, debe efectuarse el
apoyo a las partes involucradas: familia y víctima
A. La familia
Ø Aclarar que el agresor es el responsable del abuso y que, de no hacerse cargo, es
probable que vuelva a abusar.

Ø Impedir que el niño y el abusador continúen en la misma casa hasta estar seguros de
que no será atacado nuevamente.

Ø Acompañar a los padres (en caso de no ser los abusadores) en cada etapa post-abuso:
negación, culpa, depresión y frustración.

Ø Trabajar sobre los miedos de los padres.

Ø Alentara los padres a que apoyen y protejan a sus hijos.

Ø Con respecto a los hermanos de la víctima: estimularlos a que expresen sus

preocupaciones; comprobar si también fueron víctimas de abuso; desterrar el miedo a
ser futuros abusadores; indagar si se sienten responsables o culpables del abuso.
B. A la víctima
Ø Ayudarlo/a superar los efectos del abuso y dar nuevamente sentido a su
vida.

Ø Trabajar sobre los sentimientos de enojo y culpa.

Ø Ayudarlo a superar sus miedos y a volver a confiar en los demás, con

discreción.

Ø Procurarle un entorno seguro.

Ø Reestablecer la rutina familiar.

Ø Trabajar sobre sus emociones.

Ø Para todo lo anterior ayuda el Brindar apoyo psicológico.

 Signos de mejoría, después de la terapia:
-El niño desarrolla un sentido de si mismo en el cual sabe que él es
más que sus experiencias, su cuerpo, sus posesiones y sus
relaciones.

-Aprende a que a los niños les pueden ocurrir cosas terribles y que
él no es el único niño que ha sufrido esa horrible experiencia.

-Que no tiene que sentirse humillado por lo que le pasó.

-Se le ayuda a reconocer y apreciar sus fortalezas físicas y

emocionales actuales, así como sus limitaciones, sin minimizar o
exagerar la realidad.
-Disminución de ansiedad, enojo o tristeza;

-mejor imagen de sí mismo;

-mayor independencia;

-relato del abuso sin angustia;

-comprensión de lo sucedido.
 “Guardame de la
violencia, ya se
exprese mediante
la lengua, el puño
o el corazón”
Martin Luther King