ADMINISTRACIÓN DEL

TIEMPO
TAREA #18
MAESTRO: LIC. CHRISTIAN JOSHUA HERNÁNDEZ RAMÍREZ
ALUMNO: MIGUEL ANGEL CASAS TORRES
MATRICULA: I301611046

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 INTRIODUCCION:

• EL ALUMNO DESARROLLARA HABILIDADES DE LIDERAZGO A TRAVÉS DE IDENTIFICAR SUS FORTALEZAS Y ÁREAS DE

OPORTUNIDAD PARA SU APLICACIÓN EN EL ÁMBITO PERSONAL Y ORGANIZACIONAL. DENTRO DE ESTA TAREA SE INVESTIGO
SOBRE LOS SIGUIENTES TEMAS:

• IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA MEDIANTE EL DIAGNÓSTICO DE AUTOESTIMA, ÁREAS DE OPORTUNIDAD DE IE Y GRID

GERENCIAL.
• PROPUESTA DE SOLUCIÓN ORIENTADA A LA APLICACIÓN DE: PLANES DE FORTALECIMIENTO DE AUTOESTIMA, OPERACIONALES
Y DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL.
• ANALIZAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
• ESTRUCTURA DE UN PLAN DE ACCIÓN.

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 CASO PRACTICO

• EMPRESA DESARROLLADORA MERCADER S.A DE C.V

DENTRO DE ESTA ORGANIZACIÓN HAY UN SINFÍN DE SITUACIONES EN LAS

CULÉS APLIQUE MIS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DENTRO DEL CUATRISMESTRE,
ES POR ESTO QUE SELECCIONE A LA EMPRESA YA QUE ES VULNERABLE A A
MUCHOS CAMBIOS DENTRO DEL ÁMBITO ORGANIZACIONAL Y APLICANDO LA
MATERIA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO.

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 IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
• DIAGNOSTICO DE
AUTOESTIMA
SE ELABORA UN AXEL PARA
DETERMINAR EL AUTOESTIMA
DENTRO DE LA
ORGANIZACIÓN, ESTE
FORMATO ES SIMPLE,
SENCILLO DE REALIZAR YA
QUE EL OBJETIVO ES
ENTENDER AL RECURSO
HUMANO DENTRO DE LA
ORGANIZACIÓN
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 IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

Como resultado, s muestra que a muchos de los

involucrados no están conformes con sus desempeño
dentro de la organización, no están conformes con
su salario ni con las horas de labora es decir el turno
que se maneja de 12x24 ,
Es importante mencionar que solo se encuesto a
personal como supervisores, lideres y jefes de
oficina

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 PROPUESTA DE SOLUCIÓN

• COMO PROPUESTA SE PROPONE REALIZAR UN CAMBIO DE TURNO EL CUAL SEA

MAS FLEXIBLE PARA CADA UNO DE LOS INVOLUCRADOS,
• HORARIAS MAS FLEXIBLES Y ROTATIVOS PARA ALGUNAS ÁREAS,
• DELEGAR RESPONSABILIDADES PARA QUE PERSONAL CON LA CAPACIDAD
PUEDAN REALIZAR DIFERENTES FUNCIONES EN LAS CUALES TIENEN LAS
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO Y ASI UNA OPORTUNIDAD DE UN SALRIO
MEJOR,
• CURSOS PARA AUMENTAR LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS, TANTO
CUROSOS DE DESEMPEÑO ORGANIZACIONAL, LABORAR, ETC.
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 ANALIZAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

• DESOCUPAR DEL RECURSO HUMANO QUE REALMENTE NO SE ESMPERE O QUE

SIMPLEMENTE DESCUIDA SUS LABORES DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN,
• AUMENTAR EL RECURSO HUMANO PARA ALIGERAR LA CARGA DENTRO DE LOS
TURNOS,
• HACER DE PERSONAL OPERATIVOS ANÁLISIS PARA DETERMINAR LAS
CAPACIDADES DE CADA UNO DE ELLOS PARA SABER QUIEN CUENTA CON LAS
FACULTADES DE DESEMPEÑAR PUESTOS COMO LIDERES O SUPERVISORES.
• NO HACER NADA
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 ESTRUCTURA DE UN PLAN DE ACCIÓN.

• Determinar personal apto

• Depurar personal no apto
• Delegar responsabilidades al
personal seleccionado
• Definir sus funciones y
actividades tanto como el
alcance de las mismas
• Llevar a cabo un seguimiento de
resultados y compararlos con un
antes y después para determinar
quien esta funcionando y que no
esta funcionando.

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 DIAGNÓSTICO DE LA AUTOESTIMA TOMANDO
EN CUENTA LOS ELEMENTOS RELACIONADOS
CON ELLA
• AUTOCONOCIMIENTO: COMO AUTOCONOCIMIENTO DESIGNAMOS AL
CONOCIMIENTO QUE TENEMOS DE NOSOTROS MISMOS, ESDECIR, AL CONJUNTO
DE COSAS QUE SABEMOS ACERCA DE QUIÉNES SOMOS. ASIMISMO, ES EL
PROCESOEN EL QUE TODO NIÑO, A CIERTA EDAD, EMPIEZA A DESCUBRIR SU
PROPIO CUERPO.

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 DIAGNÓSTICO DE LA AUTOESTIMA TOMANDO
EN CUENTA LOS ELEMENTOS RELACIONADOS
CON ELLA
EL AUTOCONOCIMIENTO, COMO TAL, TIENE VARIAS FASES:
•  AUTOPERCEPCIÓN: ES LA CAPACIDAD DE PERCIBIRNOS A NOSOTROS MISMOS COMO INDIVIDUOSCON UN CONJUNTO DE
CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS.
•  AUTOPERCEPCIÓN: ES LA CAPACIDAD DE PERCIBIRNOS A NOSOTROS MISMOS COMO INDIVIDUOSCON UN CONJUNTO DE
CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS.
• MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA: ES LA CONSTRUCCIÓN DE NUESTRA PROPIA HISTORIA PERSONAL
• AUTOESTIMA: SE REFIERE A LA VALORACIÓN QUE CADA QUIEN SIENTE HACIA SÍ MISMO
•  AUTOACEPTACIÓN:SUPONE LA CAPACIDAD DEL PROPIO INDIVIDUO DE ACEPTARSE TAL CUAL ES

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 FORMACIÓN DE LA AUTOESTIMA

• EL PUNTO DE PARTIDA PARA QUE UN NIÑO DISFRUTE DE LA VIDA, INICIE Y

MANTENGA RELACIONES POSITIVAS CON LOS DEMÁS, SEA AUTÓNOMO Y CAPAZ
DE APRENDER, SE ENCUENTRA EN LA VALÍA PERSONAL DE SÍ MISMO O
AUTOESTIMA. HABLAR DE AUTOESTIMA ES HABLAR DE PERCEPCIONES, PERO
TAMBIÉN DE EMOCIONES FUERTEMENTE ARRAIGADAS EN EL INDIVIDUO. EL
CONCEPTO ENCIERRA NO SÓLO UN CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE
DEFINEN A UN SUJETO, SI NO ADEMÁS, EL SIGNIFICADO Y LA VALORACIÓN QUE
ÉSTE CONSCIENTE O INCONSCIENTEMENTE LE OTORGA.

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 PLANES DE FORTALECIMIENTO DE
AUTOESTIMA
• DEFINE TU PROPIA BELLEZA: NO ESPERES A BAJAR DE PESO O A CAMBIARTE DE LOOK PARA COMENZAR A RECONOCER TU BELLEZA
REAL, SOLO TIENES QUE CONCENTRARTE EN LAS COSAS QUE SON REALMENTE IMPORTANTES PARA TI. DEJA DE REGIRTE POR LOS
ESTÁNDARES QUE IMPONEN OTRAS PERSONAS Y ATRÉVETE A AMAR TU CUERPO TAL Y COMO ES
• CAMBIA LA FORMA EN LA QUE TE HABLAS: CUANDO COMETES UN ERROR, DE INMEDIATO ESCUCHAS UNA VOZ EN TU CABEZA QUE TE
RECUERDA TU EQUIVOCACIÓN UNA Y OTRA VEZ, SI BIEN ES NECESARIO RECONOCER NUESTROS ERRORES Y APRENDER DE ELLOS, NO ES
NECESARIO MORTIFICARSE POR UNA PEQUEÑA DECISIÓN QUE SALIÓ MAL, CADA QUE SIENTAS QUE ESTA VOZ COMIENZA A HERIRTE
PREGÚNTATE ¿LE HABLARÍAS DE ESA FORMA A LA PERSONA QUE MÁS AMAS? SI LA RESPUESTA ES NO, ENTONCES TAMPOCO DEBERÍAS
HABLARTE ASÍ, YA QUE LA PERSONA A LA QUE MÁS DEBES AMAR DEBES SER TÚ.
• ALÉJATE DE LAS PERSONAS QUE TE HACEN SENTIR MAL: ASÍ COMO ACONSEJAS A TU MEJOR AMIGA QUE SE ALEJE DE SU PAREJA QUE
SOLO LA LASTIMA UNA Y OTRA VEZ, TU TAMBIÉN DEBERÍAS ALEJARTE DE LAS PERSONAS QUE NO APORTAN FELICIDAD A TU VIDA,
PUEDE SER DIFÍCIL PERO DEPURAR TU VIDA SOCIAL TE ACERCARÁ CADA VEZ MÁS A LA ARMONÍA EN TU VIDA.
• ALÉJATE DE LAS REDES SOCIALES: ESTO NO SIGNIFICA QUE TENGAS QUE DESPEDIRTE DE LAS REDES SOCIALES DE MANERA DEFINITIVA,
PERO EXISTEN DÍAS EN LOS QUE COMPARAR TU VIDA CON LA DE OTRAS PERSONAS NO ES LO MEJOR PARA TU AUTOESTIMA.

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 OPERACIONALES Y DE LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL
• EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL SUPONE UN NUEVO HITO A LA HORA DE
GESTIONAR EQUIPOS Y ESTABLECER DINÁMICAS DE TRABAJO EN LAS QUE
TODOS SALEN GANANDO. LOS LÍDERES TRANSFORMACIONALES SON AQUELLOS
QUE INCIDEN DE MANERA DIRECTA EN LOS CAMBIOS QUE SE LLEVAN A CABO EN
LA SOCIEDAD, TIENEN UN CARISMA EXCEPCIONAL Y SE PREOCUPAN POR
MANTENERSE FIELES A SUS SEGUIDORES.

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 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE
ESTE MODELO?
• EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL SE HA ERIGIDO COMO REPRESENTANTE DE “LA CULTURA
DEL CAMBIO”, PARTIENDO DESDE EL PRECEPTO DE QUERER ELIMINAR EL EGOÍSMO
INDIVIDUALISTA, SUPERAR SUS LIMITACIONES Y CAMINAR HACIA EL BIEN COLECTIVO.
• UN GRUPO, INSTITUCIÓN, EQUIPO DE TRABAJO O CUALQUIER ENTIDAD CON MÁS DE 3
PERSONAS INTEGRANTES, ES DIRIGIDO DE MANERA QUE SUS MIEMBROS DESARROLLEN Y
POTENCIEN LA CAPACIDAD QUE TENGAN PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA COLECTIVA
• DE ESTA MANERA, SE ESPERA SIEMPRE QUE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO RINDAN POR
ENCIMA DE LO ESPERADO, SUPERANDO LAS EXPECTATIVAS MARCADAS FRUTO DE LA ALTA
MOTIVACIÓN QUE EL LÍDER TRANSFORMACIONAL LES TRANSMITE

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 CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DEL
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
• ESPÍRITU MOTIVACIONAL
• EL CARISMA
• SE GENERAN VÍNCULOS EMOCIONALES
• SE ACENTÚA LA COOPERATIVIDAD Y AYUDA
• EFECTO DOMINÓ
• INTERACTIVIDAD Y CORPORATIVISMO
• AUMENTA LA CREATIVIDAD
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 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

• CLEMES, HARRIS & BEAN, REYNOLD; «CÓMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN

LOS NIÑOS». EDITORIAL DEBATE, 1998.
• DAVIS, FLORA; «EL LENGUAJE DE LOS GESTOS». EDITORIAL PAIDÓS, 1987.
• MCKAY, MATTHEW & FANNING, PATRICK; «AUTOESTIMA: EVALUACIÓN Y
MEJORA». EDITORIAL MARTÍNEZ ROCA, 1991.

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