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    CLASE 11 - PSF Síntesis

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    Los procesos de simplificación fonológica son estrategias utilizadas por niños para reproducir el habla de manera simplificada, como omitir o agregar sílabas o letras, sustituir un sonido por otro similar, o articular un sonido parecido a uno presente en la palabra. Estos procesos ocurren de manera natural en el desarrollo del lenguaje infantil y ayudan a los niños a adquirir el sistema fonológico, disminuyendo con la edad a medida que mejora su capacidad articulatoria.

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    CLASE 11 - PSF Síntesis

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    Los procesos de simplificación fonológica son estrategias utilizadas por niños para reproducir el habla de manera simplificada, como omitir o agregar sílabas o letras, sustituir un sonido por otro similar, o articular un sonido parecido a uno presente en la palabra. Estos procesos ocurren de manera natural en el desarrollo del lenguaje infantil y ayudan a los niños a adquirir el sistema fonológico, disminuyendo con la edad a medida que mejora su capacidad articulatoria.

    Título original

    CLASE 11- PSF Síntesis (1)

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    Los procesos de simplificación fonológica son estrategias utilizadas por niños para reproducir el habla de manera simplificada, como omitir o agregar sílabas o letras, sustituir un sonido por otro similar, o articular un sonido parecido a uno presente en la palabra. Estos procesos ocurren de manera natural en el desarrollo del lenguaje infantil y ayudan a los niños a adquirir el sistema fonológico, disminuyendo con la edad a medida que mejora su capacidad articulatoria.

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    Los procesos de simplificación fonológica son estrategias utilizadas por niños para reproducir el habla de manera simplificada, como omitir o agregar sílabas o letras, sustituir un sonido por otro similar, o articular un sonido parecido a uno presente en la palabra. Estos procesos ocurren de manera natural en el desarrollo del lenguaje infantil y ayudan a los niños a adquirir el sistema fonológico, disminuyendo con la edad a medida que mejora su capacidad articulatoria.

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    Desarrollo del Leguaje Verbal en Niños y Niñas

    Docentes : Pamela Cataldo – Patricia Levancini – Mabel Rodríguez – Tamara


    Ordóñez – Marcela Toro – Julia Escobedo – Francisca Muñoz

    PPT CLASE 11
    Semana 86
    28/05/022

    PROCESOS DE SIMPLIFICACIÓN
    FONOLÓGICA
    Aprendizaje
    Esperado

    Identificar las características de


    los hitos del desarrollo del
    lenguaje en niños y niñas.
    Órganos fonoarticulatorios
    Recordemos

    Los fonemas (sonidos de nuestra


    lengua) tienen un orden de
    adquisición, existe un desarrollo
    progresivo.
    En palabras sencillas

    Los procesos de simplificación fonológica


    pueden definirse como estrategias utilizadas
    por los niños y niñas para reproducir el
    habla infantil de manera simplificada.
    Procesos de Simplificación Fonológica

    Estructura de la sílaba y las palabras

    Se clasifican en: Quitan o agregan sílabas o letras

    Sustitución

    Cambian un sonido por otro

    Asimilación

    Articulan un sonido parecido


    Veamos algunos ejemplos del primer tipo
    de PSF (estructura de la sílaba)
    **Quitan o agregan sílabas o letras (fonemas)
    /Eli_óptero/ por /refrixexerador/ /tenéfolo/
    /elikóptero/ /futiya/ por por por
    /frutiya/ /refrixerador/
    /teléfono/

    Reducción de Agrega
    Inversión
    Omisión grupos fonemas o
    consonánticos de fonemas
    fonemas sílabas
    Para entender la reducción de grupos
    consonánticos, es importante saber que:
    Clasificación de sílabas según

    Sílaba directa o básica Consonante + vocal Ej: ME - SA


    estructura

    Sílaba indirecta Vocal + consonante Ej: AL -TO

    Consonante + consonante + vocal


    Dífonos consonánticos
    Ej: PLA - TO

    Consonante + vocal + consonante


    Sílaba trabada Ej: CUL-PA o Consonante + vocal +
    vocal Ej: CIE-LO
    Veamos algunos ejemplos del segundo tipo
    (sustitución) **Cambian un sonido por otro

    /buante/ por /guante/ /kirafa/ por /xirafa/

    Se sustituyen fonemas que se


    Se sustituyen fonemas que se articulan articulan del mismo modo (ambas
    del mismo modo (ambas oclusivas) fricativas)
    Para entender las sustituciones, es preciso
    saber que:
    Veamos algunos ejemplos del tercer tipo
    (asimilación)
    **Articulan un sonido parecido a otro sonido
    En dientes y En dientesque
    y está en la palabra
    Labios
    alveolos alveolos
    (n/d/t/s/r/rr/l /
    (n/d/t/s/r/rr/l
    /fufanda/
    (b/p/f/m)

    /
    cuanerno/
    masiposa/ por
    por
    por /bufanda
    /cuaderno
    /mariposa/ /
    /
    Conocer los puntos de articulación nos ayudará a comprender el tercer tipo de PSF
    Esta clasificación es sólo para entender los PSF. No es necesario
    memorizarla.
    Reso_ PUNTO Bilabial Labio Linguo Linguo Linguo Linguo
    nancia ARTIC. dental dental alveolar palatal velar

    Sono_ MODO A S A S A S A S A S A S
    ridad ARTIC.

    Orales Oclusiva p t k
    Fricativa b f d s y j g
    Africada ch
    Lateral l
    Vibrante rr
    múltiple
    Vibrante r
    simples
    Nasa_ m n ñ
    les
    • No somos fonaudiólogas.
    ¡Recordemos!
    • Debemos entender los
    procesos para identificar
    cuando se trata de un
    rasgo característico del
    desarrollo o requiere de
    una derivación a un
    especialista.
    Es importante que comprendamos…
    (Coloma, 2010)
    • La teoría de la fonología natural plantea que el niño posee una
    representación fonológica de la palabra igual a la del adulto,
    aunque la produzca con errores.
    • El desarrollo fonológico implica la progresiva eliminación de los
    PSF hasta que el niño logra producir la palabra como la emite el
    adulto. Por cierto, la disminución de PSF coexiste con la
    adquisición del sistema de fonemas.
    • Entre los 3 y 4 años los PSF son abundantes y sus subprocesos
    específicos son diversos.
    • Los PSF más frecuentes se relacionan con la estructura de la
    sílaba (primera clasificación).
    • En niños menores de 5 años el desempeño fonológico no está
    influido por el género.
    ¡Cuidado!
    No confundir los procesos de simplificación
    fonológica con otros trastornos del habla, por
    ejemplo, las dislalias evolutivas.

    Cuando la dificultad para articular


    palabras o fonemas se debe a la
    edad, a una lesión física, a una
    malformación, una alteración en el
    sistema nervioso central, hablamos
    de un trastorno del habla.
    Avenida Libertador Bernardo O´Higgins 2182, Metro Estación República,
    Santiago, Chile.
    Teléfono Mesa Central: +56 2 2473 8800

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