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    Método Lemalin Día 1 Letrs B

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    Katherin Tamara Riffo Berna
    La clase tuvo como objetivo reconocer visual y auditivamente la letra "B" aplicándola en la lectura y escritura de sílabas directas a través de actividades grupales. Los estudiantes participaron en juegos de sílabas en equipo, aprendieron el gesto de la letra B y sus formas de escritura, y completaron una evaluación formativa al final de la clase.

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    Método Lemalin Día 1 Letrs B

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    Katherin Tamara Riffo Berna
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    La clase tuvo como objetivo reconocer visual y auditivamente la letra "B" aplicándola en la lectura y escritura de sílabas directas a través de actividades grupales. Los estudiantes participaron en juegos de sílabas en equipo, aprendieron el gesto de la letra B y sus formas de escritura, y completaron una evaluación formativa al final de la clase.

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    La clase tuvo como objetivo reconocer visual y auditivamente la letra "B" aplicándola en la lectura y escritura de sílabas directas a través de actividades grupales. Los estudiantes participaron en juegos de sílabas en equipo, aprendieron el gesto de la letra B y sus formas de escritura, y completaron una evaluación formativa al final de la clase.

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    Lenguaje y

    comunicación
    día 1 letra B

    • Profesora Katherin
    Riffo Berna.
    OBJETIVO: Reconocer
    visual y auditivamente
    la letra “B”, aplicándola
    en la lectura y escritura
    de sílabas directas, por
    medio de actividades
    grupales. Respetando las
    opiniones y sentimientos
    de los demás.
    Semáforo de las emociones
    Escuchemos
    la siguiente
    historia
    Escuchemos la
    lectura
    Responde las
    siguientes preguntas a
    través de la tómbola:
    ¿Quién es Adela?

    ¿Qué hacia Adela en el


    texto?
    ¿Qué letra
    estudiaremos?
    Recordemo
    s el gesto
    de la letra
    B
    Y sus formas
    de escritura
    Juego de sílabas en equipo • Observa las sílabas que
    presentará la profesora por
    medio de gestos.
    • Respondan en voz alta que
    silaba es la que se está
    observando.
    • Arma la sílaba con las
    tarjetas que están en el
    grupo.
    • Luego Escriban la sílaba
    formada con letra ligada en
    la pizarra individual.
    • Levanten la pizarra
    individual.
    ¿Te gustó
    ¿Qué has ¿Cómo lo has
    aprenderlo de esta
    aprendido hoy? aprendido?
    manera?

    ¿En qué otras

    Metacognición ¿Te gustó la clase


    de hoy?
    ¿Para qué te ha
    servido?
    ocasiones puedes
    usar este
    conocimiento?

    ¿Qué parte de la ¿De qué otra forma


    ¿Qué parte te
    clase te resultó más te gustaría
    resultó más difícil?
    fácil? aprender esto?
    Evaluación formativa
    Ticket de salida
    • LA profesora dictará
    gestualmente y de manera
    oral, las 5 sílabas en estudio.
    • Deberás poner los números
    que correspondan según el
    orden en que los dicte la
    profesora.

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