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    Conductismo

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    Benja Cas
    El conductismo es una teoría psicológica que postula que el aprendizaje es el resultado de la suma de hábitos formados a través de la asociación entre estímulos y respuestas. B.F. Skinner popularizó esta visión conductista en la que el aprendizaje depende de refuerzos y castigos más que de factores internos. El conductismo se enfoca en la conducta observable más que en procesos mentales internos y ve al individuo como una "tabula rasa" moldeada por su entorno.

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    Conductismo

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    El conductismo es una teoría psicológica que postula que el aprendizaje es el resultado de la suma de hábitos formados a través de la asociación entre estímulos y respuestas. B.F. Skinner popularizó esta visión conductista en la que el aprendizaje depende de refuerzos y castigos más que de factores internos. El conductismo se enfoca en la conducta observable más que en procesos mentales internos y ve al individuo como una "tabula rasa" moldeada por su entorno.

    Descripción original:

    teorias del conductismo

    Título original

    conductismo

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    El conductismo es una teoría psicológica que postula que el aprendizaje es el resultado de la suma de hábitos formados a través de la asociación entre estímulos y respuestas. B.F. Skinner popularizó esta visión conductista en la que el aprendizaje depende de refuerzos y castigos más que de factores internos. El conductismo se enfoca en la conducta observable más que en procesos mentales internos y ve al individuo como una "tabula rasa" moldeada por su entorno.

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    El conductismo es una teoría psicológica que postula que el aprendizaje es el resultado de la suma de hábitos formados a través de la asociación entre estímulos y respuestas. B.F. Skinner popularizó esta visión conductista en la que el aprendizaje depende de refuerzos y castigos más que de factores internos. El conductismo se enfoca en la conducta observable más que en procesos mentales internos y ve al individuo como una "tabula rasa" moldeada por su entorno.

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    TEORIA

    CONDUCTISM
    ❖
    ❖
    ❖
    CABRERA SANCHEZ EUGENIO BENJAMIN
    RAMOS BETANZOS CARLOS ANTONIO
    SALAZAR CHACON DYLAN ANTONIO
    ❖
    ❖ O
    GODINEZ ACOSTA IRAIS
    MIRANDA GARCIA NAYELI ABIGAIL
    ❖ NARANJO CRISSANTES LUIS IVAN
    TEORIA CONDUCTIVISTA
    El conductismo es una teoría
    psicológica que postula que el proceso
    de aprendizaje de una lengua, al igual
    que cualquier otro proceso de
    aprendizaje humano, es el resultado
    de una suma de hábitos.
    ¿Quién inventó el conductismo?
    Cuando B. F. Skinner empezó sus estudios, el conductismo se
    fundamentaba básicamente en el condiciona Cuando B. F. Skinner
    empezó sus estudios, el conductismo se fundamentaba básicamente en el
    condicionamiento simple heredado del fisiólogo ruso Iván Pavlov y
    popularizado por John B. Watson.miento simple heredado del fisiólogo
    ruso Iván Pavlov y popularizado por John B. Watson.El aprendizaje es
    consecuencia de la imitación y la repetición de una serie de respuestas a
    CONDUCTISMO
    TRADICIONAL
    En su origen, el conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para
    focalizarse en la conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por
    encima de lo subjetivo. Esto opone el conductismo a planteamientos previos
    como los psicodinámicos y los fenomenológicos. Desde la perspectiva
    conductista aquello que solemos entender como "mente" o "vida mental" es
    tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología:
    los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados.
    “TABULAS RASAS”
    Los conductistas tienden a concebir a los seres vivos como “tabulas rasas”
    cuya conducta está determinada por los refuerzos y castigos que reciban más
    que por predisposiciones internas. El comportamiento, por tanto, no depende
    principalmente de fenómenos internos, como los instintos o los pensamientos
    (que no dejan de ser, por otra parte, conductas encubiertas) sino más bien del
    entorno, y no podemos separar ni la conducta ni el aprendizaje del contexto
    en que tienen lugar.
    1. Estímulo

    Este término se refiere a cualquier señal, información o evento que


    produce una reacción (respuesta) de un organismo.
    2. Respuesta

    Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un


    estímulo.
    3. Condicionamiento

    El condicionamiento es un tipo de aprendizaje


    derivado de la asociación entre estímulos y respuestas.
    4. Refuerzo

    Un refuerzo es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la


    probabilidad de que ésta vuelva a darse.

    5. Castigo

    Opuesto al refuerzo: consecuencia de una conducta que disminuye la


    probabilidad de que vuelva a darse
    El conductismo en la educación puede aplicarse para mejorar la adquisición de
    conocimiento de los alumnos, su comportamiento, o su actitud hacia las clases. Debido
    a ello, muchas de sus técnicas siguen utilizándose hoy en día tanto en el ámbito de la
    educación formal como en otras áreas menos reguladas.
    Los comportamientos van cambiando con el paso del tiempo, con el tipo de
    gente con la que te juntas y vas creciendo, todos los cambios en tu
    comportanmiento es para encajar en la sociedad.
    RAMA CONDUCTISMO
    ● Estudia la conducta del ser humano
    ● Monismo: no dualismo mente y cuerpo, niegan la existencia de la mente en cualquier forma
    ● Periferalismo: han de ser tratadas como conductas observables
    ● Empirismo: la conducta es experiencia de la aprendida del sujeto
    ● Asociacionismo: asociación entre estímulos y respuestas
    ● Atomismo: la conducta humana se analiza científicamente
    ● Continuidad filogenética: la forma en que la conducta es aprendida y mantenida en todas las especies
    ● Positivismo: solo es valido lo observable y que se puede reducir a medida

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