Clase 2 - Textos Informativos

Universidad Privada del Este
Facultad de Ciencias y Tecnologías

Carreras: Técnico Superior en Electromecánica
Prof. Lic. Cecilia M. Moral
COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA 1
licceciliamoral@gmail.com
docenciacecilia@gmail.com
0983 648,658
LA
RESPONSABILID
AD
LECTURA
EL MEJOR ENCARGO
 El día de los encargos era uno de los más esperados por todos
los niños en clase. Se celebraba durante la primera semana del
curso, y ese día cada niño y cada niña recibía un encargo del
que debía hacerse responsable durante ese año.
 Como con todas las cosas, había encargos más o menos
interesantes, y los niños se hacían ilusiones con recibir uno de
los mejores.
 A la hora de repartirlos, la maestra tenía muy en cuenta quiénes
habían sido los alumnos más responsables del año anterior, y
éstos eran los que con más ilusión esperaban aquel día.
 Y entre ellos destacaba Rita, una niña amable y tranquila, que
el año anterior había cumplido a la perfección cuanto la maestra
le había encomendado. Todos sabían que era la favorita para
recibir el gran encargo: cuidar del perro de la clase.
 Pero aquel año, la sorpresa fue mayúscula. Cada uno recibió
alguno de los encargos habituales, como preparar los libros o
la radio para las clases, avisar de la hora, limpiar la pizarra o
cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de Rita fue muy
diferente: una cajita con arena y una hormiga.
 Y aunque la profesora insistió muchísimo en que era una
hormiga muy especial, Rita no dejó de sentirse desilusionada.
La mayoría de sus compañeros lo sintió mucho por ella, y le
compadecían y comentaban con ella la injusticia de aquella
asignación. Incluso su propio padre se enfadó muchísimo con la
profesora, y animó a Rita a no hacer caso de la insignificante
mascotilla en señal de protesta.
 Pero Rita, que quería mucho a su profesora, prefería mostrarle
su error haciendo algo especial con aquel encargo tan poco
interesante:
 - Convertiré este pequeño encargo en algo grande -decía Rita.
 Así que Rita investigó sobre su hormiga: aprendió sobre las

distintas especies y estudió todo lo referente a sus hábitat y
costumbres, y adaptó su pequeña cajita para que fuera
perfecta. Cuidaba con mimo toda la comida que le daba, y
realmente la hormiga llegó a crecer bastante más de lo que
ninguno hubiera esperado...
 Un día de primavera, mientras estaban en el aula, se abrió la
puerta y apareció un señor con aspecto de ser alguien
importante. La profesora interrumpió la clase con gran alegría
y dijo:
 - Este es el doctor Martínez. Ha venido a contarnos
una noticia estupenda ¿verdad?
- Efectivamente.
 Hoy se han publicado los resultados del
concurso, y esta clase ha sido seleccionada para
acompañarme este verano a un viaje por la selva
tropical, donde investigaremos todo tipo de insectos.
 De entre todas las escuelas de la región, sin duda es
aquí donde mejor habéis sabido cuidar la delicada
hormiga gigante que se os encomendó. ¡Felicidades!
¡Seréis unos ayudantes estupendos!
 Ese día todo fue fiesta y alegría en el colegio:
todos felicitaban a la maestra por su idea de
apuntarles al concurso, y a Rita por haber sido
tan paciente y responsable.
 Muchos aprendieron que para recibir las tareas
más importantes, hay que saber ser responsable
con las más pequeñas, pero sin duda la que más
disfrutó fue Rita, quien repetía para sus
adentros "convertiré
ese pequeño
encargo en algo grande" .
COMO PUEDO DEMOSTRAR MI
RESPONSABILIDAD?
UN MINUTO PARA PENSAR...
 ¿Has pensado alguna vez en las personas que ayudan a
que tu Facultad funcione bien, como el personal de
limpieza y cocina, o los que cambian los focos y hacen
las reparaciones?
 ¿Qué pasaría si no hicieran bien su trabajo?
 Seguro que después de pensarlo te animas a darles las

gracias y felicitarles más a menudo.
METODOLOGIA DE TRABAJO
Clases Presenciales desde las 18 hs en el aula designada
Parte teórica / parte practica / evaluación.
Asistencia marcada por medio de la plataforma.
Tareas en aula y virtuales.
Procesos = puntajes durante el desarrollo del modulo.
 Evaluaciones parciales
Trabajo de investigación y/o Proyecto - Evaluación final.
 PLATAFORMA DE LA UNIVERSIDAD: material bibliográfico,

tareas, marcación de asistencia, foros debates, videos
tutoriales, video conferencias, etc.
 Contamos con un espacio donde encontraran

documentaciones importantes acerca de la materia como el
programa, reglamento interno de la facultad, y el código de
ética.
 Evaluación: TOTAL DE PUNTOS 100
 Examen Parcial 10 puntos – 10 de mayo de 2023

 Trabajo de Investigación: 10 puntos
 Proceso de aprendizaje 30 puntos, total: 50 puntos.
 Examen final 50 puntos –
 31/05/23 – Primera Oportunidad
 17/06/23 – Segunda Oportunidad
 28/06/23 – Tercera Oportunidad
 y en forma extraordinario 12/07/23
TIPOS DE
TEXTOS
Comunicación – Técnico Superior en Electromecánica
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UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA
 Elige un libro de tu interés
 Debes portar tu C.I. para el registro del préstamo del libro
 La biblioteca esta en:

 Edificio A – Bloque A – 2° piso
CLASIFICACIÓN DE LOS
TEXTOS:
 Según:
 Intención comunicativa (que es lo que quiere comunicar)
 La forma del mensaje (como esta escrito, prosa, verso)
 La intensión del emisor
 Dónde se produce
TIPOS DE TEXTOS
Argumentativo
Descriptivo
Informativo
Dialogado
Literario
TEXTO ARGUMENTATIVO
Intención comunicativa Defiende ideas y expresa
opiniones
Responde a: Qué pienso?
Qué te parece?
Ejemplos: Artículos de opinión, critica
de prensa.
Tipo de lenguaje Verbo que expresan opinión:
creo, me parece, siento, etc.
TEXTO DESCRIPTIVO
Intención Dice como son los objetos, las
comunicativa cosas, los animales, sucesos,
etc.
Responde a: Cómo es?
Ejemplos: Guía de viajes, novelas, cartas,
diarios, etc.
Tipo de lenguaje Rico en adjetivos calificativos.
TEXTO DIALOGADO
Intención Reproduce literalmente las palabras
comunicativa: que dicen los personajes del texto.
Responde a: Qué dicen?
Ejemplos: Piezas teatrales, entrevistas, etc.
Tipo de Lenguaje: Comillas, guiones, acotaciones, etc.
TEXTO LITERARIO
Intención Relata hechos que le suceden a
comunicativa: personajes ficticios.
Responde a: Que pasa?
Ejemplos: Novela, cuentos, fabulas, etc.
Tipo de Lenguaje: Verbos de acción
TEXTO INFORMATIVO
Intención Explicar hechos de forma objetiva
comunicativa:
Responde a: Qué sucedió?
Por qué es así?
Ejemplos: Libros de texto, artículos de
divulgación, enciclopedias, artículos
informativos.
Tipo de lenguaje Lenguaje claro y directo
TEXTOS INFORMATIVOS
 Información implícita:
 No se expresa abiertamente, es necesario leer el texto entre líneas
para encontrar aquella información
 Información explicita:
 Ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un
texto escrito.
QUÉ SON LOS TEXTOS
INFORMATIVOS?
Son textos que tiene como
propósito entregar
información
ESTRUCTURA:
Un titulo que anuncia el tema.
Una introducción que presenta el tema y entrega información
general de la lectura.
Uno o mas párrafos en que se entregan datos específicos.
En algunos casos puede incluir subtítulos para ordenar la
información.
Generalmente, incorporan imágenes o fotografías para ilustrar las
ideas que comunican.
EJEMPLOS DE TEXTOS
INFORMATIVOS
Noticias
Carta formal
Informe
Memorando
ACTIVIDADES
 Haz tu presentación personal, con un mínimo de 300 palabras siguiendo los lineamientos
indicados en la guía de “Actividad N° 2”
 Analiza el texto, ejercicio de compresión lectora.
ACTIVIDADES
 Revisar los diferentes textos presentados para el ejercicio.
Intención comunicativa:
Responde a:
Tema del texto:
Tipo de Lenguaje:
ELABORA UN MAPA MENTAL
O MAPA CONCEPTUAL DEL
TEXTO
 Tema
REVISADO:
 Los puntos que trata con respecto al tema
 Fuentes de información
 Clasificar la información
 Información implícita, información explicita
 Conclusiones a la que llego
 Corregir errores

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 Así que Rita investigó sobre su hormiga: aprendió sobre las

 Seguro que después de pensarlo te animas a darles las

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