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Escuela primaria Zona Escolar

Nombre del docente Grupo

SEMANA DEL 13 AL 17 DE MARZO DE 2023

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEXTO GRADO

Ciclo escolar 2022-2023

Docente de grupo Vo. Bo. Dirección Escolar Vo. Bo. Subdirección Escolar
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES escuela
SEXTO GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Actividad de mejora de los aprendizajes
Pensamiento matemático Actividad Resuelva desafío 80 “¿A quién el toca más?” quinto grado. Responde los siguientes cuestionamientos: ¿Con qué división se puede
representar el reparto de cada equipo?, ¿qué sucedió con la cantidad que le tocó a cada uno, es decir con el cociente al ir
Habilidad en desarrollo: aumentando la cantidad a repartir?, ¿qué valor no cambió y cuál fue aumentando?, ¿qué sucedió con la parte que le tocó a cada
persona cuando aumentó el número de alumnos?

Aprendizaje Seguimiento y
Asignatura
Ámbito o eje Actividades
o campo
esperado evaluación

Remedios populares
1. Hagan una plenaria para recordar lo que trabajaron en la sesión anterior
2. Reunidos en equipos comentan algunos remedios que conozcan para los
siguientes malestares: dolor de muelas, acné, dolor de cabeza, quemaduras, Intercambie con sus
Contrasta información de golpes, dolor de estómago. compañeros algunos
Español

Estudio textos sobre un mismo

tema. 3. Con la información que conocen completan la tabla de la página 127 de su libro remedios que conozcan
de texto. para algunos malestares.
4. Lean el dato interesante que viene en la misma página y hagan una reflexión.
5. Completan el anexo 1 “Malestares y remedios”; en el cual investiga algunos
remedios populares para algunos malestares que se le presentan.
Lunes 13 de marzo de 2022

El mejor precio
1. Cuestionara a los alumnos sobre la manera en que comparan precios para saber
cuál les conviene comprar.
Que los alumnos 2. Compartan algunos de los procesos que siguen para identificar que precio es el
Matemáticas

resuelvan problemas que más bajo entre dos o más. Resuelve problemas
Sentido numérico y impliquen determinar si 3. Reunidos en equipo resuelvan los siguientes problemas sin hacer operaciones; que implican
pensamiento una razón del tipo “por hagan sus cálculos mentales. Desafío 49 ¿Cuál es el mejor precio? comparar precios
algebraico cada n, m” es mayor o 4. Compartan con sus compañeros cuáles fueron las dificultades a las que se entre uno y otro para
menor que otra sin enfrentaron. saber cuál es el que le
necesidad de realizar 5. Se hace reflexión en cuanto a nivel de dificultad que fue avanzando del problema conviene adquirir.
cálculos numéricos uno al cuatro.
6. completan el anexo 2 “¿Cuál conviene?; en el que resuelve problemas que
implican comparar precios para saber cuál es el que tiene menor costo.
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SEXTO GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Actividad de mejora de los aprendizajes
Pensamiento matemático Actividad Resuelva desafío 80 “¿A quién el toca más?” quinto grado. Responde los siguientes cuestionamientos: ¿Con qué división se puede
representar el reparto de cada equipo?, ¿qué sucedió con la cantidad que le tocó a cada uno, es decir con el cociente al ir
Habilidad en desarrollo: aumentando la cantidad a repartir?, ¿qué valor no cambió y cuál fue aumentando?, ¿qué sucedió con la parte que le tocó a cada
persona cuando aumentó el número de alumnos?

Asignatura
Ámbito o eje Aprendizaje Actividades Seguimiento y
o campo
esperado evaluación
Las máquinas simples.
1. Escriban en su cuaderno tres Oraciones Significativas Originales (O.S.O) acerca de
lo que saben sobre las máquinas simples: ¿cuáles son?, ¿cómo funcionan?
2. Revisan el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=MlHLI0A2KaM
Ciencias Naturales

“Las máquinas simples”

3. Elaboran un mapa mental con la información obtenida del video anterior.
Compara los efectos de la 4. Compartan sus trabajos y completan la información. Identifica algunas de
Propiedades y
Lunes 13 de marzo de 2022

fuerza en el 5. Observan imágenes página 101 y reflexionan acerca de lo siguiente: ¿Cómo se las máquinas simples
transformaciones de funcionamiento básico de
las máquinas simples y las utilizó para sacara el barco del agua?, ¿cómo se hace subir el agua girando la y su utilidad en la vida
los materiales manivela?, ¿cómo se levantó la carreta?, ¿cómo se podían mover los objetos tan diaria.
ventajas de su uso
pesados?
6. Realizan la lectura de la página 100-103.
7. Identifican las ideas principales y las remarcan en su libros de texto.
8. Completa el anexo 3 “Máquinas simples” en este ejercicio unen la imagen de la
máquina simple con su descripción.
9. Comparta la actividad realizada con sus demás compañeros.

Actividades básicas de mejora continua Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual matemático.
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SEXTO GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Actividad de mejora de los aprendizajes

Pensamiento matemático Actividad Representa gráficamente las siguientes situaciones y escribe la división que
representa en cada caso:
Habilidad en desarrollo: Cuaderno (AFI) página 41

Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Asignatura
Actividades
o campo
eje esperado evaluación
Fichas de registro de información.
1. Lean el dato interesante de la página 128 de su libro de texto.
2. Investigan lo que es la ALOPATÍA y la HERBOLARIA. Escriban en su cuaderno el concepto de
cada una de ellas.
3. Reunidos en equipos revisan el anexo de la actividad que realizaron en la sesión anterior.
Reconoce diversas prácticas 4. Revisan el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=8TYCaqQC5uE “Fichas de Elaboran fichas de registro
Español

Estudio para el tratamiento de de información de algunos

registro de información” malestares.
malestares
5. Observan el ejemplo de la ficha de información que viene en su libro de texto página 128
6. Elaboran una ficha de registro de información para algunos malestares.. Apóyense con el
anexo 4 “Fichas de registro de información”
7. Presentan a sus demás compañeros las fichas de registro que elaboraron.
8. Comentan algunos de los remedios más extraños que conozcan.
Limonadas y algo más
Martes 14 de marzo de 2023

1. Repasan lo revisado en la clase anterior.

2. Comparten algunos de los procesos que llevaron a cabo para resolver
3. Reunidos en equipo copian el siguiente problema en una cartulina: Se preparó una
naranjada A con 3 vasos de agua por cada 2 de jugo concentrado. Además se preparó una
Matemáticas

naranjada B con 6 vasos de agua por cada 3 de jugo. ¿Cuál sabe más a naranja?
Sentido 4. Plantean los procesos que deben seguir para resolverlo.
Que los alumnos resuelvan
numérico y problemas de comparación 5. Presentan a sus demás compañeros las operaciones o gráficos que realizaron para Resuelvan problemas en
solucionar el problema. los que comparan
pensamiento entre dos razones igualando 6. Escuchan a los demás equipos y pegan sus cartulinas a la vista de todos. razones.
algebraico un término en ambas.
7. Cada uno elijan el proceso que más les agrade para resolver el problema en su libro de texto
página 102, desafío 50 “¿Cuál está más concentrado?”
8. Resuelvan individualmente el problema número 2 de su libro de texto.
9. Reúnen en vidas para comparar sus respuestas y hacer las correcciones que consideren
necesarias.
10. Completan el anexo 5 “Limonadas y naranjadas”; en el que ponen a prueba sus
conocimientos y resuelven problemas similares.
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SEXTO GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Actividad de mejora de los aprendizajes

Pensamiento matemático Actividad Representa gráficamente las siguientes situaciones y escribe la división que
representa en cada caso:
Habilidad en desarrollo: Cuaderno (AFI) página 41

Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Asignatura
o campo
eje esperado Actividades evaluación

Conozco más sobre las máquinas simples.

1. Recuerdan lo revisado en la clase anterior, completando el esquema del anexo 6 “Mi
Ciencias Naturales
Martes 14 de marzo de 2023

esquema de información”; en el que complementan información relacionada con las

máquinas simples.
Compara los efectos de la 2. Compartan con sus demás compañeros y hagan las correcciones necesarias. Lleve a cabo
Propiedades y fuerza en el funcionamiento 3. Con los materiales que le pide su libro de texto; lleve a cabo los experimentos de la cuña y la experimentos que le
transformaciones básico de las máquinas palanca. permitan aplicar la
de los materiales simples y las ventajas de su 4. Reflexionan acerca los cuestionamientos que le hace su libro y compartan respuestas con utilización de la cuña y l
uso sus compañeros. palanca.
5. Completan anexo 7 “Rompecabezas de máquinas simples”; en el que une el nombre de la
máquina simple con la ilustración que le corresponde.
6. Compartan la actividad realizada.

Actividades básica de mejora continua Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual matemático.
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Actividad de mejora de los aprendizajes
Habilidad en desarrollo: Pensamiento matemático Actividad Resuelva del desafío 81 “El robot” página 16 de quinto grado.

Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Asignatura
o campo
eje esperado Actividades evaluación
Artículos de divulgación científica
1. Revisan el texto de la página 129-130 “Dolor de muela”
2. Comentan a cerca de lo que creen que tratará la lectura.
3. Hagan una lectura de comprensión de manera individual página 129-130
Recupera información de 4. En su cuaderno hagan un cuadro de doble entrada en donde identifiquen las semejanzas y Explica las características
Español

Estudio diferencias entre cada texto.

diversas fuentes para explicar 5. Comparan con sus compañeros la actividad anterior y completan lo que ellos consideran principales de l texto
un tema científico.
que les hizo falta.
6. Lean el fichero del saber página 130 de su libro de texto y comentan acerca del contenido.
7. Completan el anexo 8 “Texto científico“ en el que investigan cuáles son las características
de este tipo de texto.
8. Comparta la información con sus demás compañeros.
Miércoles 15 de marzo de 2023

Mejores promociones
1. En este desafío el objetivo es obtener los valores unitarios para poder determinar qué
razón es mayor entre las que se comparan.
2. Se solicita a los alumnos que se reúnan en equipos y lean el problema 1 del desafío 51
“Promociones”
3. En estos casos se espera que los alumnos determinen que en el primer puesto ofrecen un
Matemáticas

Sentido numérico Que los alumnos obtengan el Resuelva problemas en

y pensamiento valor unitario para resolver regalo por cada 5 puntos mientras que en el otro lo ofrecen por cada 4 puntos por lo tanto los que obtengan el valor
conviene participar donde solamente es necesario acumular 4 puntos por cada regalo.
algebraico problemas en los que se unitario para resolver
comparan razones. 4. Se invita a los alumnos a que reflexionen en torno al planteamiento que les hace el problemas
problema y si es necesario comparan sus procesos con los compañeros de otro equipo.
5. Envina resuelvan el problema número 2 del mismo desafío en este, se mencionan 2 juegos
en los que se regala un boleto por cada 3 que se compre por lo tanto la promoción es
semejante en ambos juegos. Por lo tanto deberán poner en juego lo aprendido con su
equipo para posteriormente resolverlo en parejas.
6. Comparan sus resultados y hagan las correcciones que consideran necesarias

Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual matemático.

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estado Ciclo escolar 2022-2023
escuela

Actividad de mejora de los aprendizajes

Habilidad en desarrollo: Pensamiento matemático Actividad Resuelva del desafío 81 “El robot” página 16 de quinto grado.

Asignatura Ámbito o Aprendizaje Actividades Seguimiento

o campo
eje esperado y evaluación
Ubicación temporal de la Edad media.
1. Observan las imágenes que vienen en la portada del bloque IV
Señala la duración y la 2. Dibujan en su cuaderno un de las imágenes que aparecen ahí.
simultaneidad de las 3. Describen cómo es el paisaje, qué personajes aparecen, dónde se encuentran, cómo son las construcciones y que
La Edad Media en culturas de Europa y
Historia

Europa y el acontecer actividades realizan los personajes de la imagen. Identifica las

de Oriente en esta Oriente del siglo V al 4. Lean en su libro de texto página 80 “Panorama del periodo” características principales
XV aplicando el 5. Identifican las ideas principales con ayuda de su profesor y las remarca con marcatextos. de la Edad Media
época
término siglo y las 6. Completan anexo 9 “Panorama del periodo”; en el cual describe las principales características de lo que fue la Edad
ubica espacialmente. Media.
7. Compartan con sus compañeros las respuestas y haga las correcciones necesarias.

Habilidades para la resolución de conflictos.

Miércoles 15 de marzo de 2023

1. Hagan una plenaria para recordar lo revisado en la sesión anterior.

2. Lean el texto introductorio al tema en la página 88 de su libro de texto.
3. Hagan una lluvia de ideas acerca del contenido del texto anterior.
4. Revisan el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ybWttCvnlN4&t=2s ¿Qué es la cultura de la paz?
Participa en la solución
5. Comentan los aspectos más relevantes del video anterior.
de conflictos, tomando 6. Reunidos en pareja escriban el diálogo de alguna de las escenas que le muestra su libro de texto página 89; el cual
en consideración la Aprenda a resolver
Cívica

Aula opinión de los demás y reconstruirán a partir de las ilustraciones que se les presentan y será necesario que tomen en cuenta los elementos problemas de manera
empleando mecanismos del conflicto, partes, objetos o derechos en disputa, etc. asertiva.
7. Sigan el orden que le presenta su libro página 90
de negociación y 8. Presentan a sus compañeros el trabajo.
mediación.
9. Relacionan el video que se revisó al inicio de esta sesión con la información que le proporciona su libro de texto
página 91
10. Llevan a cabo la actividad “Campaña de conciencia social”. Siga las indicaciones que le proporciona su cuaderno de
aprendizaje página 36-39
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Ciclo escolar 2022-2023

Actividad de mejora de los aprendizajes

Lectura Actividad Hagan la lectura de “MI vida con la ola” 8-11
Habilidad en desarrollo: Completa actividad del lectorcitos página 3
https://www.proyectosyrecursoseducativos.com/product-page/sexto-grado-42

Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Asignatura o
campo
eje esperado Actividades evaluación
Contrasto información científica con la popular.
1. Retoman la tabla que elaboraron en la sesión anterior sobre el dolor de muela.
2. Investigan lo que son los argumentos y escriban en su cuaderno una descripción de la misma.
3. Lean individualmente el texto “El hipo” página 131
Recupera información de Investigue acerca algunos
Español

4. Comentan si el texto leído contiene información científica y argumentan su respuesta.

malestares y contraste la
Estudio diversas fuentes para explicar 5. Localizan información científica sobre un malestar que ello mismos elijan.
información científica con la
un tema 6. Completan la información de la página 132 con ayuda de la información investigada pero además incluye no sólo el
conocimiento científico sino también el popular. popular.
7. Completan el anexo 10 “Remedios populares”; en el cual investiga algunos remedios populares acerca de los malestares
que se le presentan, pero además incluya la referencia de donde obtuvo esa información.
8. Comparta con sus compañeros la información recabada en la actividad anterior.
Jueves 16 de marzo de 2023

Promociones en el cine.
1. Recuérdanos revisado en la sesión anterior.
2. Revisa nuevamente el desafío 51 y la manera en la que resolvieron. Resuelva problemas en
Matemáticas

Que los alumnos obtengan el

Sentido numérico y valor unitario para resolver 3. Se hace hincapié en que se deben obtener los valores unitarios para poder determinar qué los que obtengan el valor
pensamiento razón conviene más de acuerdo al problema planteado. unitario para resolver
problemas en los que se
algebraico comparan razones 4. De manera individual resuelva el anexo 11 “Promociones en el cine”; en el cual deberá problemas
identifica qué promoción conviene más de acuerdo a lo que le ofrece.
5. Comparta con sus demás compañeros sus procesos y sus resultados y haga las correcciones
necesarias.

Actividades básica de mejora continua Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual matemático.
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Ciclo escolar 2022-2023

Actividad de mejora de los aprendizajes

Lectura Actividad Hagan la lectura de “MI vida con la ola” 8-11
Completa actividad del lectorcitos página 3
Habilidad en desarrollo: https://www.proyectosyrecursoseducativos.com/product-page/sexto-grado-42

Asignatura o Ámbito o Aprendizaje

Actividades Seguimiento
campo
eje esperado y evaluación
Las aglomeraciones urbanas
1. Recuerdan lo revisado en el video de la lectura “Las aglomeraciones urbanas”
https://www.youtube.com/watch?v=FMcv8hF2CxY
2. Si es necesario lo vuelven a repasar.
3. Individualmente analizan la gráfica “Población urbana y rural del mundo”.
4. Respondan las preguntas relacionadas con la grafica que se encuentra en la pagina 33 del cuadernillo de actividades.
Analiza tendencias y 5. Analizan el mapa “Población urbana en el mundo, 2017” que se encuentra en la misma pagina.
6. Respondan los siguientes cuestionamientos: ¿Cuáles son los continentes con mayor porcentaje de población urbana?,
retos del Explica los efectos
Geografía

Componentes sociales crecimiento, de la ¿ En qué continente de población urbana es bajo?, ¿ Qué países de América tienen el mismo porcentaje?, ¿ Qué derivados de la
características influyen para que algunos países tengan muy alto porcentaje de población urbana? Página 34 del mismo
y culturales composición y la concentración de la
distribución de la cuadernillo. población en ciudades.
7. Completan la tabla con base a la información de las páginas 88 y 89 de su cuadernillo, pueden guiarse con el siguiente
población mundial. enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/2022/P6GEA.htm#page/88
8. Reflexionan sobre los efectos de la urbanización y respondan lo que se les indica página 34
9. Analizan el mapa “Aglomeraciones urbanas” y de afirmaciones que se les presentan; señalan con una palomita con las
que están de acuerdo.
10. Completan el texto del punto cinco, página 35 del cuadernillo de actividades, con ayuda de las palabas que se les
Jueves 16 de marzo de 2023

muestran.
11. Compartan sus respuestas con sus demás compañeros

Siento lo que sientes.

Se involucra en 1. Se les solicita a los alumnos que completen la siguiente frase: “a quienes sufren yo quiero decirles..”.
2. Se les pide a los alumnos que piensen en alguien que parezca estar aislado o en una situación de exclusión. (Ya sea un
acciones para brindar
apoyo a personas o familiar, amigo o alguien de su comunidad).
Socioemocional

3. Se les hace hincapié en que no deben escribir nombre; sólo utilizar un dibujo o símbolo para representarla.
Sensibilidad hacia grupos que han
personas y grupos que sufrido exclusión o 4. En su cuaderno realizan un dibujo de la imagen o símbolo que represente a la persona que eligieron.
5. Se les solicita que debajo del dibujo tracen una línea vertical para formar dos columnas.
sufren exclusión o discriminación, y 6. En la columna izquierda escribirán el encabezado “Siento que tú has de sentirte…” y anotarán los posibles sentimientos
discriminación. manifiesta
de la persona excluida o en situación desfavorable.
emociones positivas 7. En la columna derecha pondrán el encabezado “Pienso que lo que tú necesitas es…” y escribirán las que consideran
asociadas a dichas
acciones de apoyo. necesidades de la persona para mejorar la situación.
8. Realizan una carta dirigida a la persona que eligieron donde le expresan lo que imaginan acerca de cómo se sienten, lo
que necesitan y lo que están dispuesto a hacer para ayudarlos. Ayúdense con el anexo 11 “Una carta sincera”
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Actividad de mejora de los aprendizajes

Habilidad en desarrollo: Actividad

Asignatura o Ámbito o Aprendizaje Actividades Seguimiento y

campo eje esperado evaluación

a
Español

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Matemáticas

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Viernes 17 de marzo de 2023

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Historia

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Geografía

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Adecuaciones

Observaciones

Bibliografía: Libros de texto de sexto grado,

plan y programa sexto grado 2011,
aprendizajes clave sexto grado, libro para el
maestro de desafíos matemáticos sexto
grado; cuadernos de aprendizajes
fundamentales imprescindibles de sexto
grado para español y matemáticas.