Este documento presenta los acuerdos para la primera clase de filosofía. Se enfatiza la importancia de la participación en clases para generar diálogo y hacerlas más dinámicas. Además, la participación se traducirá en puntos extra en las evaluaciones. Finalmente, se propone una actividad en la que los estudiantes plantean preguntas filosóficas de manera anónima para ser respondidas en grupo.
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Este documento presenta los acuerdos para la primera clase de filosofía. Se enfatiza la importancia de la participación en clases para generar diálogo y hacerlas más dinámicas. Además, la participación se traducirá en puntos extra en las evaluaciones. Finalmente, se propone una actividad en la que los estudiantes plantean preguntas filosóficas de manera anónima para ser respondidas en grupo.
Este documento presenta los acuerdos para la primera clase de filosofía. Se enfatiza la importancia de la participación en clases para generar diálogo y hacerlas más dinámicas. Además, la participación se traducirá en puntos extra en las evaluaciones. Finalmente, se propone una actividad en la que los estudiantes plantean preguntas filosóficas de manera anónima para ser respondidas en grupo.
Este documento presenta los acuerdos para la primera clase de filosofía. Se enfatiza la importancia de la participación en clases para generar diálogo y hacerlas más dinámicas. Además, la participación se traducirá en puntos extra en las evaluaciones. Finalmente, se propone una actividad en la que los estudiantes plantean preguntas filosóficas de manera anónima para ser respondidas en grupo.
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FILOSOFÍA
CLASE N°1
OA: ACTIVAR CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS PREVIAS SOBRE LA FILOSOFÍA ACUERDOS PARA LAS CLASES
PARTICIPACIÓN EN La participación en clases es necesaria para generar diálogo y, de esa forma, hacer la clase más CLASES dinámica. En otras palabras, si no hay diálogo, las clases van a ser muy fomes para todxs.
Quienes participen clases acumularán puntos por participación que se traducirán en décimas en las evaluaciones. .
EVALUACIONES Las evaluaciones dependerán mucho de la modalidad de la clase, si no participan en la clase, evaluaciones tendrán que ser escritas y abordar contenido. En cambio, si existe participación, podríamos decidir en conjunto cómo quieren evaluar sus aprendizajes. ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA ¿CÓMO DISTINGUIR PREGUNTAS FILOSÓFICAS? ¿QUÉ ES LA
ACTIVIDAD LIBERTAD? ¿CUÁL ES LA DISTANCIA ENTRE EL SOL Y LA
EN CLASES TIERRA?
¿CUÁL ES EL SENTIDO DE LA VIDA? ¿QUÉ ES LO BUENO Y LO
ACTIVIDAD MALO?
¿QUÉ ES UNA MUJER O UN
EN CLASES HOMBRE?
¿POR QUÉ ESTAMOS EN EL
COLEGIO? PREGUNTAS FILOSÓFICAS ¿Cuáles son sus características?
Son preguntas que Son preguntas Invitan a la reflexión y
tienen múltiples generales, al diálogo con otros, respuestas, es decir, no universales, que sobre un determinado se responden de conciernen a la asunto, en lugar de manera definitiva con responderse con datos condición humana. un “sí” o un “no”. concretos. ¿CÓMO RESPONDER DE MANERA REFLEXIVA UNA PREGUNTA FILOSÓFICA? ¿CUÁL ES EL SENTIDO DE VIVIR SI LA HUMANIDAD ESTÁ LLEGANDO A SU FIN? ACTIVIDAD PREGUNTA EN CLASES FILOSÓFIC A INSTRUCCIONES • ESCRIBE EN UN PAPEL UNA PREGUNTA FILOSÓFICA DE MANERA ANÓNIMA. • EN GRUPO, INTENTAREMOS DARLE UNA RESPUESTA. ONTOLOG EPISTEMOLOGÍ ÍA A
