Articulo Yosy

CAMPUS JULIACA
Las Estrategias Metodológicas y su

Importancia en el Siglo XX y XXI
• Yoselyn Erikca Geri Lupa

RESUMEN
En el campo de la educación, las estrategias de enseñanza y aprendizaje juegan un papel
esencial, la red de relaciones entre los docentes y alumnos en el proceso de enseñanza,
aprendizaje e investigación y estudio en el ámbito académico. Este artículo de revisión se
centra en la importancia de estas estrategias metodológicas en los últimos dos siglos,
analizando su evolución a lo largo del tiempo y resaltando su relevancia en el contexto
actual.
INTRODUCCIÓN
Las estrategias metodológicas son herramientas y técnicas utilizadas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con el fin de lograr una mejor comprensión y adquisición de conocimientos por parte del
estudiante. La importancia de las estrategias metodológicas se ha vuelto cada vez más notable en la
educación del siglo XX y XXI debido a los avances tecnológicos y la necesidad de adaptarse a
nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad , existen diversas estrategias
metodológicas que pueden ser utilizadas. Estas estrategias pueden ayudar a motivar a los estudiantes,
a fomentar su creatividad, a mejorar su autoestima y rendimiento académico. En este artículo de
revisión, se analiza estas estrategias y su importancia en la educación actual. Metodologías que
debemos conocer son: aula invertida, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo,
gamificación, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en pensamientos.
OBJETIVO
• Desarrollar habilidades relevantes para el mundo actual, como el pensamiento crítico,
la resolución de problemas y la comunicación efectiva.

Importancia de las Estrategias Metodológicas
Las estrategias metodológicas son muy importantes en cualquier proceso de enseñanza y

aprendizaje, ya que brindan un enfoque organizado para lograr los objetivos educativos.
Estas estrategias permiten a los educadores abordar las necesidades y características
individuales de los estudiantes, lo cual hace más fácil que adquieran conocimientos. De
igual manera fomentan la participación activa de los estudiantes en el proceso de
aprendizaje. En lugar de una enseñanza tradicional centrada en el maestro, estas
estrategias fomentan la participación, el pensamiento crítico y la resolución de
problemas por parte de los estudiantes.
Flipped Classroom (Aula Invertida))
El término anglosajón “flipped classroom” se traduce como aprendizaje mixto, pero ha

sido adoptado para hacer referencia al modelo pedagógico aula invertida. Este modelo se
basa en la modalidad de aprendizaje semipresencial, por lo que se utilizan dos estrategias
de enseñanza, la presencial y las clases virtuales.
Mediante este modelo híbrido de enseñanza el alumno adopta un papel más activo en su
proceso de aprendizaje. De él dependerá la búsqueda de la información y su manejo para
transformarla en un conocimiento significativo.
Dónde surge el aula invertida.
El aula invertida y sus características ha sido un término usado por primera vez por
Walvoord y Johnson Anderson quienes proponen que los estudiantes deberían tener
acceso al contenido de las clases previo al primer contacto con el docente. Sin
embargo, son Jonathan Bergman y Aaron Sams quienes popularizan el modelo en
un intento por ayudar a aquellos alumnos que faltaban a clases frecuentemente.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los alumnos se
convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y
responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar
el producto para resolver la cuestión planteada. La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a
lo largo del proceso.
Por medio del ABP se permite implicar al alumnado en todo momento durante el proceso Con
lo cual los alumnos que se encuentren involucrados podrán obtener mejores capacidades para:
● Planificar
● Escuchar
● Negociar compromisos
● Evaluar y plantear soluciones e ideas innovadora
. Aprendizaje Cooperativo
Es una metodología que busca promover la cooperación y la colaboración entre los
estudiantes para potenciar su aprendizaje integral. Deben completar juntos el trabajo que
se les asigna, cada miembro del grupo tiene un papel específico y contribuye al logro de
los objetivos del equipo. Esto implica que los alumnos no solo adquieran
conocimientos, sino que también desarrollen habilidades sociales y emocionales, como
la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la empatía y la responsabilidad
compartida.
. Gamificación
Incorporación de elementos mecánicos de juegos para motivar,

involucrar y aumentar la participación de los alumnos. En el campo
educativo, la gamificación se utiliza para convertir el proceso de
aprendizaje en una experiencia más entretenida y participativa. En el
ámbito laboral, la gamificación se utiliza para mejorar la productividad y
promover el logro de metas. Se pueden implementar juegos, actividades
o plataformas digitales que premien el progreso, el esfuerzo y el
cumplimiento de objetivos, generando un ambiente de competencia
amigable y aprendizaje.
Design Thinking
"El Design Thinking en la educación

permite a los estudiantes desarrollar Es un enfoque utilizado para abordar
habilidades de resolución de problemas complejos y desarrollar ideas
problemas complejos, pensamiento innovadoras. Originalmente se aplicaba en el
crítico y creatividad, habilidades que campo del diseño de productos, pero se ha
son cada vez más demandadas en el extendido a otros campos, incluida la
mundo laboral actual". (García, 2019) educación.
Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking
Based Learning)
Muchos lo asocian al mundo de los negocios, pero también se está aplicando en el
aula para que los estudiantes puedan diseñar situaciones que les permitan entender
mejor el mundo real y actuar en él de manera más acertada. Es una metodología activa
que tiene como objetivo desarrollar destrezas y habilidades con el conocimiento que
reciben para ponerlas en práctica. Además permite que los niños desarrollen su
pensamiento crítico y creativo tanto en sus estudios como en la toma de decisiones de
la vida. lo que un maestro debe de desarrollar en clases es los debates, compartan
ideas y trabajen en equipo, los maestros ya no exponemos la clase sino son los
mismos alumnos el centro de la metodología.
. Aprendizaje Basado en Competencias
El objetivo del sistema basado en competencias es crear individuos listos para enfrentar los
desafíos futuros; dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades en diferentes
campos y áreas de estudio, en un programa educativo flexible ya la medida de cada
alumno. Todo aprendizaje tiene como objetivo la adquisición de conocimientos, desarrollar
habilidades. Las herramientas que usan los maestros como las rúbricas, esto utilizan para
evaluar y asi no desviándose del plan de estudios. Las competencias son capacidades,
saberes y conocimientos integrados a la acción ligados al saber, hacer y al ser. Las
habilidades que los estudiantes deben dominar incluyen objetivos de aprendizaje claros y
medibles. En este modelo educativo, los estudiantes reciben un apoyo oportuno y
diferenciado en función de sus necesidades individuales de aprendizaje.
CONCLUSION
En conclusión, las estrategias metodológicas desempeñan un papel crucial en la

educación del siglo XX y XXI. La evolución de estas estrategias refleja un cambio de
perspectiva hacia los enfoques centrados en los estudiantes. Es fundamental que los
educadores estén preparados para implementar estrategias metodológicas eficaces y
actualizadas, aprovechando los recursos tecnológicos y adaptándose a las necesidades
cambiantes de los estudiantes.
Además, en cada estrategia los maestros somos los guiadores y el centro de todo es el
estudiante que debe desarrollar las habilidades necesarias para tener la educación
adecuada y usarlas en la vida diaria
BIBLIOGRAFIA
ALGUNAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ENFRENTAR EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA.
(2006). https://www.scielo.sa.cr/pdf/rcafss/v14n1/3776.pdf
Guterman, T. (2014). El papel de la Educación Física en el siglo XXI: Hacia

un nuevo modelo educativo
https://www.efdeportes.com/efd198/el-papel-de-la-educacion-fisica-en-
el-siglo-xxi.htm
García, A. (2019). #DIenlínea UNIA : guía para una docencia innovadora
en red. In Universidad Internacional de Andalucía eBooks.
https://doi.org/10.56451/10334/5981
Angie-Blog. (2021). 8 Nuevas metodologías de enseñanza en el siglo XXI |
Blog BIU - BIU. BIU. https://biu.us/metodologias-de-ensenanza/
BIBLIOGRAFIA
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RebE, 4(6), 52–71. https://doi.org/10.33996/rebe.v4i6.803
Guijosa, C. (2022). El objetivo de la educación basada en competencias. Observatorio /

Instituto para el Futuro de la Educación.
https://observatorio.tec.mx/edu-news/el-objetivo-de-la-educacion-basada-en-competencias
/#:~:text=Seg%C3%BAn%20los%20especialistas%20del%20reporte,la%20medida%20de%20cada
%20alumno
AdminEsemtia. (2022). Cultura de aprender pensando: ABP o Aprendizaje Basado en el

Pensamiento. Esemtia.
https://esemtia.com/2022/08/26/aprendizaje-basado-en-el-pensamiento/#:~:text=Qu%C3%A9
%20es%20el%20Aprendizaje%20Basado%20en%20el%20Pensamiento%20(ABP),y%20el%
20alumno%20la%20memorizaba
MUCHAS GRACIAS
Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador
www.upeu.edu.p
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• Desarrollar habilidades relevantes para el mundo actual, como el pensamiento crítico,

la resolución de problemas y la comunicación efectiva.

Las estrategias metodológicas son muy importantes en cualquier proceso de enseñanza y

El término anglosajón “flipped classroom” se traduce como aprendizaje mixto, pero ha

Incorporación de elementos mecánicos de juegos para motivar,

"El Design Thinking en la educación

En conclusión, las estrategias metodológicas desempeñan un papel crucial en la

Guterman, T. (2014). El papel de la Educación Física en el siglo XXI: Hacia

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