Jardín de Niños: EL PIPILA

Educadora: BRENDA KARINA AGUILAR

LAZARO
Grupo: 3° “A”

Periodo
Del 6 AL 17 DE MARZO DE 2023
 Aprendizajes a trabajar

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Organizador Organizador Aprendizaje esperado
curricular 1 curricular 2

Expresa con eficacias sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo

Oralidad Conversación
que se dice en interacciones con otras personas.

ARTES
Organizador Organizador Aprendizaje esperado
curricular 1 curricular 2

Expresión Familiarización Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

con los
Artística Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas, mediante
elementos
básicos de las modelado, dibujo y pintura.
artes
Combina colores, para obtener nuevos colores y tonalidades.
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.

Apreciación Sensibilidad, Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para
percepción e
artística apoyar la representación de personajes, cantar, bailar u jugar.
interpretación
de Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro
manifestaciones
lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de
artísticas
danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir o imaginar.
Conoce y describe obras artísticas y manifiesta opiniones sobre ellas.

Aprendizajes a reforzar
Educación socioemocional
Organizador Organizador APRENDIZAJE ESPERADO
curricular 1 curricular 2
Autonomía Iniciativa • Elige los recursos que necesita para llevar acabo las actividades que
personal decide realizar.
Autonomía Toma de • Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones
decisiones y para concluirlas.
compromiso
Colaboración Inclusión • Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
Auto Expresión • Reconoce y nombra situaciones que le general alegría, seguridad, tristeza,
regulación de las miedo o enojo y expresa lo que siente.
emociones
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Organizador Organizador APRENDIZAJE ESPERADO
curricular 1 curricular 2
Numero Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Número, algebra y variación

Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Comunica de manera oral u escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras incluida la
convencional.
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos.
Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1,
$2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de comprar y venta.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador Organizador APRENDIZAJE ESPERADO
curricular 1 curricular 2
Mundo Cuidado de la Conoce medidas para evitar enfermedades
natural salud
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
 Propósito
Acercar a los pequeños Al arte a través del conocimiento de algunos pintores, el
trabajo con sus emociones y el que puedan expresar de forma verbal sus
sentimientos pero también plasmarlos haciendo usos de diferentes recursos de
las artes visuales, donde sean libres de seleccionar aquellos que son de su
preferencia.

Estrategias para los pequeños que trabajaran en la escuela

Actividades que impliquen retos cognitivos

Actividades que vayan acorde a sus necesidades e intereses
Uso de material concreto
Para seguir reforzando la escritura de su nombre pediré que al terminar los ejercicios escriban
su nombre en la parte de atrás de la hoja.

Actividades permanentes y de rutina

Pase de lista
Saludo
Despedida
 Fecha Lunes 6 de marzo de 2023

Situación de Aprendizaje ¿Qué es el arte?

INICIO

Les explicaré a los chicos que iniciaremos contando y registrando cuantos compañeros asistieron el día de hoy.
Ya sea que escoja a uno o dos o todos a la vez, contaran primero a los niños y después a las niñas.
Les daré media hoja de papel, donde ellos registraran las cantidades.
Para finalizar cada uno comentara cuantos compañeros o compañera asistieron el día de hoy.

MATERIALES

Hojas y lápices.

DESARROLLO
Iniciaré explicando a los peques que esta semana trabajaremos con el arte.
Realizaré las siguientes preguntas
¿Qué es arte? ¿Qué es ser artista? ¿Qué conoces sobre las pinturas? ¿conoces a algunos pintores famosos?
Les mostraré un video.
Al finalizar el video retomaremos algunos pintores que ellos mismos recuerden o pinturas que les hayan gustado.
También dialogaremos sobre la última parte de este, donde ellos comentaran que pintura les gustaría imitar.

MATERIALES
video

CIERRE

Les explicaré que en esta semana serán artistas, ya que trabajaran expresando sus ideas, gustos, intereses a través del arte, usando
diferentes recursos, ya sea que ellos escojan o que se les indique.
Les entregaré un cuarto de cartulina u hoja gruesa y les explicaré que en ella pintaran algo que les guste demasiado, pueden usar
pinceles, brochas o incluso sus manos para expresarse.
Una vez que hayan terminado su pintura, hayan limpiado su lugar y su pintura haya secado, nos reuniremos en plenaria para que cada
uno explique su obra de arte.
Al finalizar la plenaria les comentaré que la semana pasada, el ultimo día presentaremos una galería de arte con todas las obras
hechas por ellos.

MATERIALES
Cartulinas u hojas gruesas, pinturas, pinceles
 Fecha Martes 07 de marzo de 2023

Situación de Aprendizaje IMITANDO PINTURAS FAMOSAS

INICIO
Explicaré a los chicos que hoy iniciaremos resolviendo problemas, usando números y diferentes objetos.
Dialogare con ellos sobre ¿Qué es resolver un problema? ¿Saben cómo hacerlo?
Les explicaré que antes de resolverlos veremos cómo se puede hacer de las siguiente formas:
1.- registrando los objetos a través de dibujos.
2.-registrando los números
3.-usando material como fichas, palitos de madera, etc.
3.-usando los dedos para contar
Iré mostrando como usar cada una para resolver un problema de ejemplo.
Colocaré en una mesa diversos materiales que puedan usar para resolver los problemas planteados.
Les plantearé un problema de agregar y luego uno de quitar.

MATERIALES
Hojas, materiales concretos para contar, lapicera.

DESARROLLO

De acuerdo al video observado el día de ayer, los peques es día de hoy traerán la foto donde imitaron alguna pintura famoso.
Cada uno mostrara su foto, mencionando porque eligió la pintura para imitarla, así como que recursos uso para imitarla.
Una vez que hayan terminado de exponer su pintura, cada uno le hará un marco a si pintura, donde podrán usar los recursos artísticos que tendré en una
mesa, desde telas, hilos, hojas de colore, pinturas, etc.
Una vez que hayan terminado su obra de arte, cada uno lo mostrara explicando que material uso y porque lo eligió para hacer el marco a su foto imitando
una pintura.

MATERIALES
Diversos materiales de arte

CIERRE

Les explicaré a los peques que en esta actividad mezclaran varios colores descubriendo varios colores.
Previamente tendré rotafolios o cartulinas preparados en las mesas, el piso o en algún lugar amplio para que puedan trabajar.
Les explicaré que esta actividad es completamente libre, pues no les diré que hacer ni cómo hacerlo.
Mientras trabajan les pondré pistas musicales para que ellos puedan empezar a realizar su obra.
En una mesa colocaré gises, crayones, acuarelas, pinturas, pinceles, para que ellos comiencen con su obra de arte.
Les pediré que se dejen llevar por la música para poder realizar su obra.
Una vez que hayan terminado su arte, les pediré me apoyen a recoger y limpiar el lugar, colocara cada uno su obra al centro para que todos las podamos ver
y realizaré las siguientes preguntas:
¿Qué colores usaste? ¿Qué nuevos colores resultaron al mezclar unos con otros? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué te causo la música?

MATERIALES
Pinturas, pinceles, hojas gruesas.
 Fecha Miércoles 8 de marzo de 2023

INICIO
Iniciaré preguntando como ellos pueden saber al observar 2 botes o recipientes con diferentes objetos, cual tiene más y cual menos, escuchando sus
respuestas en lluvia de ideas.
Les explicaré (La indicación es que ellos deben de decirme que recipiente tiene menos cantidad y cual más.
Pasaré con cada uno para que me explique como lo hizo o identifico la cantidad de cada recipiente.
Colocar la cantidad según el rango que ya manejan.
Después con el tercer recipiente lo que tendrán que hacer es colocar o quitar la cantidad de objetos para que los 3 tengan la misma cantidad y registraran
en media hoja como lo hicieron.

MATERIALES
Hojas, materiales concretos para contar, lapicera y recipientes.

DESARROLLO

Les pediré a los peques que cierren sus ojos y piensen en un momento donde se han sentido valiente, capaz, confundido, apenado,
enojado, feliz, con miedo, nervioso.
Si desean compartirlo, les pediré que lo hagan respetando el turno de sus compañeros.

Les pediré que con pinturas o sus acuarelas dibujen una imagen o formas con los colores que deseen y que vayan de acuerdo con la
forma en cómo se sienten en este momento.
Una vez que hayan terminado su dibujo les pediré que si asilo desean comenten que pintaron y
cómo se siente hoy y para finalizar les realizare las siguientes preguntas:
¿Cuántos sentimientos tienes hoy? ¿cambian tus sentimientos cada día?

MATERIALES
Hojas o cartulinas, pinturas o acuarelas y pinceles.

CIERRE
Dialogaremos sobre lo que son los arcoíris, que colores tienen y cuando se ven en el cielo.
Les explicaré que en esta actividad haremos un arcoíris usando diverso material.
Previamente les pediré a los padres de familia la forma del arcoíris en un cartón con las divisiones marcadas.
Primero los peques pintaran cada espacio según el orden que llevan.
Para finalizar tendré en una mesa diverso material como pompones, lentejuelon, serpentina, confeti, tela, estambre, listones, etc.,
para que ellos elijan los que más les guste y decoren sus arcoíris.
Al finalizar nos mostraran su arcoíris y comentaran que material eligieron y porque.

MATERIALES
Pinturas, arcoíris en cartón, material diversos.
 Fecha Jueves 9 de marzo de 2023
INICIO
Iniciare dialogando sobre ¿Qué son las monedas? ¿de qué denominación hay? ¿Cuándo las han ocupado ellos? ¿Cuándo han visto que otras personas las ocupan? ¿Cómo ellos pueden
saber cuánto pagar y que monedas usar?
Les explicaré que en esta actividad jugaremos a comprar diferentes objetos.
Previamente tener objetos del salón con su respectivo letrero.
Para 2do año manejar costos que puedan pagarse con las monedas que ya conocen, sin necesidad de usar las equivalencias o de utilizar de varios valores.
Para 3ero usar las monedas de la siguiente forma:
Si quiero pagar un oso que vale $5, ¿Qué moneda usaré? ¿Cuántas de $1 necesito, cuantas $2. Así por cada objeto.
Cada que les plantee una compra les pediré que me expliquen como lo saben o como lo realizan.
Les entregaré el ejercicio anexo para que ellos me puedan explicar cómo realizaron su registro.

MATERIALES
Objetos varios, letreros de precios y monedas didactas.

DESARROLLO
Previamente les pediré a los padres de familia envíen la silueta de su niño marcada en un papel bond.
Les explicaré a los peques que hoy aprenderán través del arte a identificar en que parte del cuerpo sienten el enojo y la felicidad.
Iniciaremos dialogando sobre lo que es la felicidad, donde ellos me comentaran en lluvia de ideas lo que piensan sobre lo que es la felicidad,
Después les pediré que cierren sus ojos y piensen un buen momento, donde se hayan sentido muy felicites y recuerden en que parte del cuerpo sintieron la
felicidad, tomen un color para expresarlo y pinten la parte del cuerpo.

Dialogaremos sobre el enojo, dejando que ellos expongan y expresen que saben sobre esta emoción.
Nuevamente les pediré que recuerden algún momento donde ellos se hayan sentido muy enojados.
Despues tomaran otro color y marcaran en que parte del cuerpo sintieron el enojo.
Les indicare que pongan a secar sus siluetas mientras para pasar a la siguiente actividad.

MATERIALES
Pinturas, pinceles y siluetas.

CIERRE
Usando la silueta de la actividad pasada, cada niño escogerá un lugar dentro del salón o del espacio donde se esté llevando a cabo la actividad.
Les explicaré que usando el material que tendré previamente preparado en una mesa vestirán su silueta como si fueran ellos.
Una vez que hayan terminado de vestir su silueta, me ayudaran a limpiar el lugar, para colocar todas las siluetas en el piso y poder empezar la exposición.
Para finalizar cada uno expondrá lo siguiente de su silueta, donde coloco el enojo y que es lo que lo hace enojar, donde coloco la felicidad y que es lo que lo
hace ser o sentirse feliz.
Para finalizar comentaran que material utilizo para su silueta y porque lo eligió.

MATERIALES
Papel china, crepe, pintura, colores, crayones, gises, telas y demás material para adornar la silueta.
 Fecha Viernes 10 de marzo de 2023

INICIO
Les entregaré a los niños material concreto, ya sea palitos de madera, tapas de refresco, abatelenguas, rosquillas de plásticos, entre otras.
Les explicaré que en esta actividad jugaremos a resolver problemas y a la vez repartiremos el material.
Iré mencionándoles cada problema por separado para que ellos lo vayan resolviendo con apoyo del material.
Los primeros serán sencillos, con cantidades menores a 5 y solo para repartir a 2.
Ejemplo: Mi tía me dio 4 dulces y me dijo que los repartiera entre mi hermano y yo ¿Cuántos nos tocan? ¿Cuántos nos sobran?
Los siguientes serán mayores a 10 (en el caso de 3ero y repartirlos entre 3)
En caso que no sepan repartir, igual les enseñare como, ya sea usando el material concreto o con marcar para cuando les toque registrar de forma grafica.
Para finalizar les entregaré el ejercicio impreso, donde deben registrar como resolvieron un problema a través de la repartición.

MATERIALES
Material concreto, ejercicio impreso.

DESARROLLO

Iniciaré explicándoles que los escultores también realizan arte.

Mostraré algunas imágenes de esculturas

Les daré plastilina y les pediré que ellos modelen como se sienten hoy, pueden usar un color o varios.
Les daré un platito de unicel o de plástico para que coloquen ahí su escultura y se exponga en la galería.
Cada uno comentara como se modelo.

MATERIALES
Plastilina de diferentes colores e imágenes de esculturas.

CIERRE

Les explicaré que hoy harán arte escuchando música.

Les pediré que cierren los ojos y escuchen la pista musical y me digan que sintieron con ella.
Les explicaré que les daré una hoja, donde al escuchar la música ellos harán varias líneas continuas sin
despegar el plumón o lápiz.
Mostrare como.
Una vez que hayan terminado sus líneas continuas, les explicaré que ahora las decoraremos, nuevamente
explicaré.

MATERIALES
Plumones de diferentes colores, hojas o cartulinas gruesas.
 Fecha Lunes 13 de marzo de 2023

INICIO
Previamente les pediré a los padres de familia apoyen a sus pequeños a realizar investigación sobre “FRIDA KAHLO”.
Les explicaré a los peques que hoy hablaremos sobre esta pintora famosa.
Cada peque comentará lo investigado con apoyo de su familia.
Previamente les explicaré que es necesario respetar el turno de cada compañero, escuchándolo con atención.
Para finalizar les mostraré diferentes pinturas de Frida Kahlo, les pediré las observen con atención y me digan cuales les gustan y
porque.

MATERIALES
Imágenes de pinturas

DESARROLLO

Les explicaré que Frida fue una pintora famosa por realizar sus autorretratos, mencionando que un autorretrato es cuando una persona se dibuja a sí
misma.
Volveré a colocar en el pizarrón algunos autorretratos hechos por esta pintora para que dialoguemos sobre lo que ven en ellos.
También les comentaré que en esta semana haremos un libro de pintores famosos.
Previamente me apoyaré de los padres para que me apoyen engargolando o cociendo el libro.
Como primer parte del libro les pediré que coloreen o pinten la portada de este.
Después se irán a la parte recortable para cortar la imagen de la pintora famosa de hoy, la recortaran, la pegaran donde se indica y decoraran con
materiales que previamente tendré preparados, como: confeti, serpentina, figuritas pequeñas de fomi, entre otras.

MATERIALES
imágenes de autorretratos de Frida Kahlo.

CIERRE
Les explicaré que así como Frida realizo su autoretrato ahora ellos realizaran el suyo, donde primero se tendrán que observar en un
espejo que yo traeré y colocaré frente a ellos.
Una vez que los peques se hayan observado, les entregare su lienzo Previamente tendré ya listo el material para que cada peque pase
por el que ocupara.
Una vez que hayan terminado su autorretrato, se haya secado y hayan limpiado su lugar, no reuniremos en un círculo
para conversar sobre esta actividad haciendo el siguiente cuestionamiento: ¿Qué colores usaste en tu autorretrato?
¿Qué te gusto más de esta actividad? ¿Cómo te pintaste?

MATERIALES
Lienzos, pinturas, pinceles.
 Fecha Martes 14 de marzo de 2023

INICIO

Observaremos el video de Pablo Picasso.

Posteriormente dialogaremos sobre lo visto y escuchado en el video, enfocándonos en su estilo de arte.
Previamente tendré varios imágenes de sus obras para que por equipo elijan uno.
Al finalizar su pintura nos compartirán que figuras geométricas observaron en la que eligieron.

MATERIALES
Video, imágenes de las pinturas de Picasso.

DESARROLLO
Usando el libro de pintores famosos, dialogaremos sobre la pintora famosa que vimos ayer.
Les pediré que recordemos datos importantes sobre ella.
En el libro, dibujaran a Picasso y en el área recortable ubicaran algunas de sus obras para pegar en él.
Al finalizar nos reuniremos en plenaria para que ellos comenten las pinturas que pego y como dibujo a Picasso.
También haremos una comparación entre el arte del y el de Frida.

MATERIALES
Libro de pintores famosos , colores, pegamento y tijeras.

CIERRE

Retomaremos lo mencionado en el video sobre el cubismo, dejaré que ellos expresen sus ideas y opiniones
sobre este arte y del porque se llamaba así.
Previamente tendré impresas varios modelos de cara, para que ellos tomen la que más les agraden y
coloreen.
Para finalizar tendré en recipientes diferentes modelos de ojos, bocas y nariz, para que cada uno tome los
que les gusten y peguen sobre la cara coloreada, recorten por la orilla y la pegueen en una hoja de color.
Nos reuniremos para observar cómo quedo cada una.

MATERIALES
Caras, ojos, nariz, bocas , colores, pegamento y hojas de colores.
 Fecha Miércoles 15 de marzo de 2023

INICIO

Dialogaremos sobre los pintores vistos los días pasados.

Observaremos el video anexo de Pablo Picasso.
Posteriormente dialogaremos sobre lo visto y escuchado en el video.
Pegaré la imagen de la pintura “lo noche estrellada”
Les pediré que la observen y describan lo que ven en ella.
Al finalizar a cada uno le daré pinturas para que pueda reproducir la pintura de la noche triste.
Al final dialogaremos sobre cada una.

MATERIALES
Video, imagen de la pintura “la noche estrellada”, hojas o cartulinas, pinturas, pinceles.

DESARROLLO

Les mostraré la obra “los girasoles”

donde les pediré que la observen con atención y me digan que hay en ella.
Posteriormente les daré una cartulina u hoja gruesa y les indicaré que ellos traten de reproducir la pintura
usando sus propios recursos.
Una vez que hayan terminado su obra, nos reuniremos para que cada una muestre la suya y explique que
material utilizo.

MATERIALES
Cartulinas, diversos materiales de arte, pinceles, , imagen de los girasoles.

CIERRE

Nuevamente dialogaremos sobre los tipos de arte que observamos hasta el día de hoy, Frida con el autorretrato, Picasso con el
cubismo y el del día de hoy con la expresión de emociones.
Usando el libro de “Pintores famosos” realizaran la actividad que viene marcada.
Al finalizar les pediré observen cada pintor de los que ya llevamos en el libro y comenten cual ha sido su favorito hasta ahora y
porque.

MATERIALES
Libro de pintores famosos, lapicera, tijeras y pegamento.
 Fecha Jueves 16 de marzo de 2023

INICIO

Les explicaré que el ultimo pintor que veremos hoy será Romero Britto, observaremos el video y después comentaremos
lo que Enel se vio y se escuchó.
Usando el libro de pintores famosos y su área recortable, colocaremos la foto de Romero Brito y algunas de sus obras.
Les colocare algunas imágenes de sus obras y ellos comentaran sobre lo que ven en ellas y que les gusta de este arte.

MATERIALES
Libro de pintores famosos y lapicera.

DESARROLLO

Los organizaré por equipos, y les explicaré que cada uno realizará una pintura de Romero Britto.
Se recomienda imprimir las imágenes anexas en varias hojas y unirlas.
Por equipo iniciaran a pintar, previamente tendré las líneas marcadas en cada imágenes para explicarles que cada parte van de color
diferente.
Al finalizar cada equipo marcará las líneas con un plumón grueso negro y dejara secar mientras prepara el material para la siguiente
actividad.

MATERIALES
Pintura, imágenes en grande, plumones gruesos negro.

CIERRE

Les explicaré a los peques que ahora que ya tienen sus pinturas hechas vamos a estampar usando los sellos.
Previamente ya sea que yo los realice o que pida apoyo a los papas cada uno traerá sus sellos hechos con
tapitas y fomi como en la imagen.
Les explicaré que cada sello se usaran en un color, es decir si coloco un sello en pintura verde, sellare un
espacio que este de color verde en la pintura.
Así lo harán con cada uno hasta terminar.
Se recomienda usar tonos más claros que los usados al pintar, para que el sellos se pueda percibir mejor.
Al finalizar nos reuniremos para que cada equipo comente que formas utilizo.

MATERIALES
Pinturas hechas, sellos, pinturas de diferentes colores.
 Fecha Viernes 17 de marzo de 2023

INICIO

Iniciare dialogando con los peques para que me comenten si saben que es una galería de arte, después de
escucharlos, les comentare que en una galería se exhiben varias obras de gente famosa, como pinturas,
esculturas, etc.
Les comentaré que como en estas 2 semanas hemos realizado diferente tipo de arte, hoy sus papás pasaran
a observar todo lo realizado, les pediré que piensen que nombre les gustaría que le pusiéramos a nuestra
galería, escuchare sus ideas y votaremos por uno.

Escribiré el nombre de la galería seleccionado por todos en una tira larga de cartulina, en diferentes partes
para que cada equipo pueda pintar una parte de este.

MATERIALES
Cartulinas, pinturas, pinceles.

DESARROLLO

Una vez que ya tenemos el letrero del nombre de nuestra galería, les pediré que ahora todos juntos nos
pongamos de acuerdo para acomodar todas las obras de arte por artista.
Una vez que decidan como se acomodará, ahora les entregaré la imagen de cada pintor y su nombre para que
nuevamente por equipos los pinten.
Para finalizar los pegaran en una cartulina, para que se coloque en una parte indicando que las obras
exhibidas son de este.

MATERIALES
Imagen y nombre de los pintores, pinturas, acuarelas.

CIERRE

Les explicaré que como hoy sus papás pasaran a ver la galería, deberán de hacer un mapa, en el que se muestre porque
pintor deben empezar y con cual deben de terminar.
Esto será de acuerdo al orden que ellos eligieron previamente.
Les daré el ejercicio impreso, donde pegaran la imagen del pintor y su nombre.
Al finalizar dará color a su mapa para que se pueda entregar a las personas que vendrán a verla.
Una vez que se inicie el recorrido a la galería, cada peque tomara a su papá, su mamá o la persona que vaya a observarla,
le entregará el mapa y hará el recorrido, mencionado cada pintor, un dato importante y las obras exhibidas.

MATERIALES
Mapa y pinturas.