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    Pautas para La Convivencia Asertiva Escolar

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    Este documento presenta pautas para promover la convivencia asertiva en el ambiente escolar. Enfatiza la importancia del respeto mutuo, las relaciones de igualdad y la resolución pacífica de conflictos. También destaca la necesidad de desarrollar la inteligencia emocional y establecer límites claros para prevenir el acoso y mejorar las interacciones entre estudiantes y compañeros.

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    Pautas para La Convivencia Asertiva Escolar

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    Este documento presenta pautas para promover la convivencia asertiva en el ambiente escolar. Enfatiza la importancia del respeto mutuo, las relaciones de igualdad y la resolución pacífica de conflictos. También destaca la necesidad de desarrollar la inteligencia emocional y establecer límites claros para prevenir el acoso y mejorar las interacciones entre estudiantes y compañeros.

    Descripción original:

    Presentación de Pautas para en la convivencia asertiva en la escuela

    Título original

    Pautas para la convivencia asertiva escolar

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    FORO:

    “PAUTAS DE CONVIVENCIA ASERTIVA EN EL AMBIENTE ESCOLAR”


    Neurodiversidad
    CONVIVENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL
    INTERACTUAR de manera consciente
    RESPETO a la dignidad de OTRAS PERSONAS, a los
    derechos y deberes PROPIOS, a INTERACTUAR a ¿se que tipo de relaciones establesco?
    traves del reconocimiento de su dignidad y la mia. ¿Cómo me siento? ¿Cómo te sientes?
    ¿existe el gusto por estar juntos?
    Relaciones de igualdad y respeto mutuo ¿me porduce malestar?
    en esta interaccion que tu y yo tenemos… ¿existe
    respeto del otro, de la dignidad, intereses y
    Paz positiva emociones de ambos?
    (relaciones en las que no existe ningun tipo de
    violencia)
    -Galtung ¿Cómo? con INTELIGENCIA

    Intrapersonal Interpersonal
    Inteligencia intrapersonal
    Me quiero y me reconozco
    Se de que soy capaz
    Me valoro ¿Qué me gusta?

    Tengo intereses propios


    ¿Qué no me gusta?

    Tengo pensamiento propio ¿Qué quiero?

    Tomo decisiones Me esfuerzo

    Conozco mis capacidades

    Pongo limites claros y firmes

    Resiliencia
    Interpersonal
    Me quiero y me reconozco
    Soy capaz de expresar lo que quiero y pienso empatia

    Conozco mis derechos y los del otro


    Aprender a escuchar
    Llego a acuerdos

    Escucho y doy
    mi punto de vista
    Intentar entender al otro
    Desde la igualdad y no
    desde la sumisión ni de lucha
    de poder
    Capacidad de abordar conflictos
    Gestiono
    ¿como resuelvo?
    Mi derecho termina donde empieza el del otro
    Acoso:
    Tipo de violencia en que la persona agresora tiene intensión de hacer daño,
    que a menudo es reiterada y se basa en abuso de poder.

    Agentes involucrados :
    Tres son los actores fundamentales:

    1.Agredidos

    2.agresores

    3.observadores
    Bio Psico Sociales
    Visible Invisible

    Construcción social, mutando de visible a invisible, de


    presencial a viral, de directa a mediada, de real a
    virtual, de física a psíquica, de negativa a positiva;
    Presencial Virtual mutación que hace pensar que ha desaparecido en
    Real Virtual función de que la violencia material se ha desplazado
    a una violencia anónima, sistémica y
    desubjetivada, que se oculta como un reflejo de la
    propia sociedad.

    Negativa Positiva
    Comunicación y
    convivencia asertiva
    1. Identifica cuáles son tus límites
    2. Acéptate y ámate
    3. Respeta los límites de los demás
    4. Establece límites también contigo mismo
    5. Acepta que aprender a poner límites es progresivo
    Limites
    ¿Cómo le digo a un amigo
    ¿Cómo decir que no?
    que algo no me gusta?
    ¿Cómo pongo limite sin que
    ¿Cuáles son consecuencias
    el otro se enoje?
    de acoso?
    ¿bullying familiar? ¿Cómo ayudo?
    ¿comparar bonita o no? ¿Cómo prevenir?

    ¿Cómo me defiendo
    ¿Qué pasa para que una persona
    del acosador?
    se convierta en acosador?

    ¿Cómo mejorar la convivencia?

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