LA NUEVA ESCUELA MEXICANA-resumen

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE QUERÉTARO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 22-A
LA NUEVA ESCUELA
MEXICANA.
Semestre: Octavo semestre
Nombre de la asignatura: Enseñanza en el Conocimiento de la Naturaleza
Asesor: Hilario Miguel Espinoza
Integrantes: Lizbeth Morales Ramírez, Jazmín Chávez Gudiño.
Fecha de socialización del tema: 12 de agosto de 2023
¿QUÉ ES LA NUEVA ESCUELA
MEXICANA?
• Tiene como centro la formación integral de niñas, niños,
adolescentes y jóvenes.
• La clara idea de que la educación deberá ser entendida para
toda la vida, bajo el concepto de aprender a aprender,
actualización continua, adaptación a los cambios, y aprendizaje
permanente.
• Un propósito de la NEM es brindar calidad en la enseñanza. Tenemos
rezago histórico en mejorar el conocimiento, las capacidades y las
habilidades de los educandos en áreas fundamentales como la
comunicación, las matemáticas y las ciencias.
MEXICANA?
• Se procedió a una gran consulta en foros abiertos en los que maestras y
maestros, estudiantes, personal directivo, familiares y especialistas, presentaron
las ideas que fueron las bases del Acuerdo por la Educación que da lugar a la
Reforma de la Constitución en los artículos 3º, 31º y 73º.
• La Secretaría de Educación Pública desarrolla esta Nueva Escuela Mexicana en un
Plan de 23 años que da base sustantiva para reforzar la educación en todos los
grupos de edad para los que la educación es obligatoria.
• Una vez concluido el ciclo escolar formal hasta la incorporación a la vida útil,
desde la NEM se ofrecerá para todas las edades conclusión de estudios,
actualización, profesionalización, aprendizaje de los avances en el conocimiento
y la certificación de competencias para las nuevas formas de producción y de
servicios.
MEXICANA?
• Garantiza condiciones de excelencia en el servicio educativo que
proporciona en cada nivel, modalidad y subsistema.
• Garantiza el derecho a la educación desde la educación inicial a la
superior, llevando a efecto cuatro condiciones necesarias
(Tomasevski, 2004): asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y
adaptabilidad de los servicios educativos.
MEXICANA?
• La asequibilidad implica la garantía del derecho social a una educación
gratuita y obligatoria, así como del derecho cultural al respeto a la diversidad,
especialmente de las minorías.
• La accesibilidad obliga al Estado a facilitar una educación obligatoria gratuita
e inclusiva a todas y todos: niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
• La aceptabilidad considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez
de la educación, así como de las cualidades profesionales del profesorado.
• La adaptabilidad se refiere a la capacidad de adecuar la educación al contexto
sociocultural de las y los estudiantes en cada escuela, al igual que a la
promoción de los derechos humanos a través de la educación. Aprendizaje
situado.
Principios
• “La cultura puede considerarse
en que se conjunto de los rasgos distintivos,
espirituales y materiales,
fundamenta intelectuales y afectivos que
la NEM: caracterizan a una sociedad o un
grupo social. engloba, además de las
artes y las letras, los modos de vida,
A. Fomento de la los derechos fundamentales al ser
identidad con humano, los sistemas de valores, las
tradiciones y las creencias y que la
México. cultura da al hombre la capacidad de
reflexionar sobre sí mismo.
Principios • Implica la aceptación de derechos y
en que se deberes personales y comunes. Bajo esta
idea, las y los estudiantes formados en la
fundamenta NEM respetan los valores cívicos
esenciales de nuestro tiempo: honestidad,
la NEM: respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad,
lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre
otros.
B. Responsabilidad • Poseen conciencia social, están a favor del
ciudadana bienestar social, sienten empatía por
quienes están en situación de
vulnerabilidad y promueven una cultura
de la paz.
Principios
• Comportamiento fundamental
en que se para el cumplimiento de la
fundamenta responsabilidad social, que
permite que la sociedad se
la NEM: desarrolle con base en la confianza
y en el sustento de la verdad de
C. La Honestidad. todas las acciones para permitir
una sana relación entre los
ciudadanos
Principios • . El sentido social de la educación implica una dimensión ética y política de
en que se la escuela.
• Educar personas críticas, participativas y activas que procuren procesos de
transformación por la vía de la innovación, la creación de iniciativas de
fundamenta
producción que mejoren la calidad de vida y el bienestar de todos.
• Emplear el pensamiento crítico gestado a partir de análisis, reflexión,
diálogo, conciencia histórica, humanismo y argumentación
la NEM:
• poseen capacidades que favorecen el aprendizaje permanente, la
incorporación de métodos colaborativos e innovadores, avances
tecnológicos e investigación científica y usan la libertad creativa para
innovar y transformar la realidad
• Poseer capacidades que favorecen el aprendizaje permanente, la
D. Participación en incorporación de métodos colaborativos e innovadores, avances

tecnológicos e investigación científica y usan la libertad creativa para
innovar y transformar la realidad
la transformación • Promover la transformación de la sociedad y asumen que una nación
soberana tiene en el centro al conjunto de su población, en el contexto de
de la sociedad. la diversidad
• Lograr el conocimiento necesario en métodos y avance tecnológico para
lograr el aprendizaje permanente. Propician la libertad creativa para
innovar y transformar la realidad.
Principios • Contribuye al desarrollo integral del individuo, para que
en que se ejerza plena y responsablemente sus capacid
• Asume la educación desde el humanismo, base filosófica.
fundamenta • Las y los estudiantes son vistos de manera integral, como

una totalidad, con una personalidad en permanente
cambio y constante desarrollo e imbuidos en un contexto
la NEM: interpersonal.
• Todas y todos formamos una comunidad de seres
humanos que se vinculan entre sí; mediante el
reconocimiento de su existencia, de su coexistencia y la
E. Respeto de la igualdad con todos los demás.
dignidad • Todo estudiante sea capaz de participar auténticamente

en los diversos contextos en los que interactúa.
humana. • La educación en todas sus manifestaciones es la vía por

excelencia de la socialización humana, es decir, la vía de
su conversión en un ser social
Principios
• Fomenta la comprensión y el aprecio
en que se por la diversidad cultural y
fundamenta lingüística, así como el diálogo y el
intercambio intercultural sobre una
la NEM: base de equidad y respeto mutuo.
• Desarrollan una alta autoestima,
F. Promoción de la despliegan una visión abierta y
universal, a partir de conocer y
interculturalidad. respetar las identidades personales,
cívicas y culturales como raíces de
México
Principios • Forma a los educandos en una cultura de
en que se paz que favorece el diálogo constructivo, la
solidaridad y la búsqueda de acuerdos que
fundamenta permiten la solución no violenta de
conflictos y la convivencia en un marco de
la NEM: respeto a las diferencias.
• UNESCO refiere que la cultura de paz son
una serie de valores, actitudes y
G. Promoción de comportamientos que rechazan la violencia
y previenen los conflictos tratando de atacar
la cultura de la sus causas para solucionar los problemas
paz. mediante el diálogo y la negociación entre
las personas, los grupos y las naciones.
Principios
• Promueve una sólida conciencia
en que se ambiental que favorece la protección y
conservación del entorno, la prevención
fundamenta del cambio climático y el desarrollo
sostenible.
la NEM: • Proporciona educación y práctica
ambiental que busca la preservación del
H. Respeto por la entorno; además promueve el
naturaleza y cuidado pensamiento crítico, tanto para generar
del medio ambiente. nuevas ideas de desarrollo sostenible,
como para analizar los patrones de vida
y consumo actuales
Condicione • 1. Revalorización del magisterio
s para • 2. Infraestructura
construir la • 3. Gobernanza
• 4. Objetivos del aprendizaje,
NEM estrategias didácticas y revisión de
contenidos
Condicione • La reestructuración global de una
s para carrera docente que permite el
desarrollo profesional de las
construir la maestras y los maestros para su
ingreso, promoción,
NEM reconocimiento y retiro
1.
Revalorización
del magisterio
Condicione • Infraestructura adecuada para
s para promover el aprendizaje de niñas,
niños, adolescentes y jóvenes, en un
construir la espacio seguro con ambientes propicios
en el que se vive una cultura de paz.
NEM • La NEM tiene el equipamiento
adecuado, funcional y suficiente para
2. un aprendizaje colaborativo, desde
aulas y mobiliario, laboratorios,
Infraestructu bibliotecas y espacios de
esparcimiento.
ra.
Condicione • La gobernanza se concibe como la
s para participación de la sociedad y sus
agentes en la toma de decisiones
construir la del Sistema Educativo Nacional.
NEM
3.
Gobernanza.
Condicione • Para cada nivel y tipo educativo se tendrán
s para que definir las formas en las que se

adaptarán los elementos sustantivos del art.
3º en cuanto a contenidos, pedagogía y
construir la estrategias didácticas, adecuados a las
características del grupo de edad que le
NEM corresponda.
• Se logre el alcance de los conocimientos,
4. Objetivos del habilidades, capacidades y la cultura que les
aprendizaje, permitan la definición de sus proyectos en
cada momento de su vida.
estrategias • Alcanzar la premisa de aprender a aprender
didácticas y revisión de por vida.
de contenidos.

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE QUERÉTARO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

D. Participación en incorporación de métodos colaborativos e innovadores, avances

fundamenta • Las y los estudiantes son vistos de manera integral, como

dignidad • Todo estudiante sea capaz de participar auténticamente

humana. • La educación en todas sus manifestaciones es la vía por

s para que definir las formas en las que se

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