El trastorno disocial se caracteriza por comportamientos antisociales que violan los derechos de otras personas y las normas sociales. Consta de cuatro categorías: agresión, engaño, incumplimiento de normas y destrucción de propiedad. Su tratamiento implica un enfoque multimodal que incluye terapia psicológica, medicamentos, apoyo familiar y participación en la comunidad.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
32 vistas14 páginas
El trastorno disocial se caracteriza por comportamientos antisociales que violan los derechos de otras personas y las normas sociales. Consta de cuatro categorías: agresión, engaño, incumplimiento de normas y destrucción de propiedad. Su tratamiento implica un enfoque multimodal que incluye terapia psicológica, medicamentos, apoyo familiar y participación en la comunidad.
El trastorno disocial se caracteriza por comportamientos antisociales que violan los derechos de otras personas y las normas sociales. Consta de cuatro categorías: agresión, engaño, incumplimiento de normas y destrucción de propiedad. Su tratamiento implica un enfoque multimodal que incluye terapia psicológica, medicamentos, apoyo familiar y participación en la comunidad.
El trastorno disocial se caracteriza por comportamientos antisociales que violan los derechos de otras personas y las normas sociales. Consta de cuatro categorías: agresión, engaño, incumplimiento de normas y destrucción de propiedad. Su tratamiento implica un enfoque multimodal que incluye terapia psicológica, medicamentos, apoyo familiar y participación en la comunidad.
Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pptx, pdf o txt
Está en la página 1/ 14
Trastorno disocial
TRASTORNO DISOCIAL
Es un conjunto persistente de comportamientos que evolucionan con el tiempo; se caracteriza por comportamientos en contra de la sociedad(antisociales) que violan los derechos de otras personas, las normas y reglas adecuadas para la sociedad. Consta de 4 categorías diferentes • Agresión a personas y animales(o ambos). • Engaño o robo(mentiras). • Incumplimiento grave de las normas(escapar). • Destrucción de la propiedad(vandalismo). El DSM-IV DESCRIBE DOS SUBTIPOS INICIO INFANTIL INICIO ADOLESCENTE Etiología En el trastorno disocial se han implicado factores tanto hereditarios como ambientales. El ambiente familiar de los niños con trastorno disocial con frecuencia es caótico, con supervisión y disciplina sólo esporádicas o del todo inexistentes. A menudo los padres varones están ausentes de casa y muestran una conducta antisocial. La observación directa de estas familias ha mostrado que son escasos el calor paterno y las verbalizaciones positivas con los hijos, y que en ellas no existe un buen control de las actividades infantiles. DIAGNOSTICO • Se diagnostica a partir de la historia clínica El psicólogo debe tener siempre presente la posibilidad del diagnóstico de trastorno disocial al evaluar a preadolescentes y adolescentes jóvenes que consumen tabaco, alcohol o drogas o que mantienen relaciones sexuales. Los niños con trastornos disóciales con frecuencia se preocupan o se molestan poco por las preocupaciones de otras personas y tienen unos vínculos emocionales escasos o nulos. DIAGNOSTICO Agresión a personas y animales: 1. a menudo fanfarronea, amenaza o intimida Destrucción de la propiedad a otros;
2. a menudo inicia peleas físicas; 8. ha provocado
3. ha utilizado un arma que puede causar deliberadamente incendios daño físico grave a otras personas (p. ej., bate, ladrillo botella rota, navaja, pistola); con la intención de causar daños graves; 4. ha manifestado crueldad física con personas;
5. ha manifestado crueldad física con 9. ha destruido
animales; deliberadamente 6. ha robado enfrentándose a la víctima (p. ej., propiedades de otras ataque con violencia, arrebatar bolsos, extorsión, atraco a mano armada); personas (distinto de provocar incendios). 7. ha forzado a alguien a una actividad sexual. DIAGNOSTICO Fraudulencia o robo • Violaciones graves de normas 13. a menudo permanece fuera de casa 10. ha violentado el hogar, la casa de noche a pesar de las prohibiciones o el automóvil de otra persona; paternas, iniciando este comportamiento antes de los 13 años de edad; 11. a menudo miente para obtener bienes o favores o para evitar 14. se ha escapado de casa durante la obligaciones (es decir, noche por lo menos dos veces, viviendo «tima» a otros); en casa de sus padres o en un hogar sustitutivo (o sólo una vez sin regresar durante un largo 12. ha robado objetos de cierto valor periodo de tiempo); sin enfrentamiento con la víctima (p. ej., robos 15. suele hacer novillos en la escuela, en tiendas, pero sin allanamiento o iniciando esta práctica antes de los 13 destrozos; falsificaciones). años. Tratamiento multimodal Los programas de tratamientos multimodales que utilizan todos los recursos médicos, psicológicos, familiares y comunitarios disponible, son aquellos que proporcionan los mejores resultados para tratar el TD. Estos deben abarcar diferentes áreas de relación con las personas. A continuación algunas de las estrategias que se pueden promover: Relación con el psicólogo y medico
Asistir continuamente a las consultas
programadas.
Acudir acompañado del adulto responsable.
Tomar puntualmente los medicamentos prescritos.
Relación con pares y compañeros
Contribuir a disminuir el alto involucramiento
con pares conflictivos y promover el involucramiento con pares pro-sociales.
Enriquecer las habilidades sociales participando
en actividades sociales y deportivas.
Promover mejores relaciones escolares ( con
alumnos y profesores). Relaciones con pares y compañeros Promover estrategias para mejorar el desempeño académico del adolescente(horarios de estudio, taller de tareas, clases extraescolares).
Evitar la deserción escolar.
Fomentar compromiso hacia la educación.
Fortalecer la estructura escolar(uso de tutorías dentro de
la escuela) para mejorar la calidad académica. Relaciones con la comunidad Disminuir l relación con la subcultura criminal
Participar en instituciones de soporte social(iglesias, juntas de
vecinos, centros recreativos).
Prevenir el abuso físico y sexual
Identificar niños y jóvenes violentos y generar programas de
intervención temprana.
Supervisar y discutir la violencia que ven los niños en los programas
