Tarea 7

Nombre
Genesis Ortiz Guerrero
Matricula
100071987
Asignatura
Educación a distancia
Facilitadora
Aimee Reyes
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS A NIVEL EDUCATIVO
La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y

certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del
desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la
evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes deben tener mucha claridad del para
qué, para quién, por qué y cómo es la evaluación, o si no está no va a tener el la significación necesaria para contribuir a
formar profesionales idóneos. Es así como la evaluación debe plantearse mediante tareas y problemas lo más reales
posibles, que impliquen curiosidad y reto.
La evaluación por competencias es tanto cualitativa como cuantitativa. En lo cualitativo se busca determinar de forma
progresiva los logros concretos que van teniendo los estudiantes a medida que avanzan en los módulos y en su
carrera. En lo cuantitativo, los logros se relacionan con una escala numérica, para determinar de forma numérica el
grado de avance. De esta manera, los números indicarán niveles de desarrollo, y tales niveles de desarrollo se
corresponderán con niveles de logro cualitativos. Las matrices de evaluación de competencias son las que nos
permiten evaluar a los estudiantes tanto de forma cualitativa (en sus logros) como cuantitativa (niveles numéricos de
avance).
La introducción del enfoque de competencias profesionales en el ámbito educativo responde a una creciente
demanda de la sociedad de conocer las capacidades que se desarrollan a través de los diferentes procesos
de formación, y por el interés de mejorar la preparación para lograr una mayor pertinencia para incorporarse
al ambiente laboral. Esta demanda se basa en los diferentes estudios e investigaciones que se han realizado,
tanto en el ámbito académico como en el laboral, sobre las competencias que necesitan los egresados de las
universidades para incorporarse al trabajo.
EJEMPLOS DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS :
Evaluación diagnostica:
Que es la que se lleva acabo al inicio del curso. Consiste en obtener información de la condición del
alumno antes del abordaje de los contenidos de la asignatura.
EVALUACIÓN SUMATIVA
Tiende a verse como una evaluación de cierre de un proceso pedagógico. Puede tener lugar en una etapa intermedia
del curso.
FORMA EN QUE LA UAPA USA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
La UAPA asume la evaluación de competencias como un proceso sistemático de diagnóstico, seguimiento y

valoración al que se somete el participante, tanto de forma individual como grupal, para comprobar los niveles de
desarrollo de las competencias desarrolladas en correspondencia con el programa de cada curso.
La uapa en su modelo educativo asume un currículo por competencias, las que se definen como la integración
de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que faculta a las personas para desempeñarse
apropiadamente frente a la vida y el mundo del trabajo, donde intervienen el desarrollo reflexivo, responsable y
eficiente de las tareas de aprendizaje , expresados en términos de lo que se debe conocer, de lo que se debe
hacer y lo que se debe ser.
ESTRATEGIAS ACTIVAS PLANTEADAS EN EL TEXTO DE LA UNIDAD IV, CLASIFICACIÓN Y USO DE
LAS MISMAS.
Estrategias preinstruccionales:
Son enunciados que describen los efectos esperados que se pretenden conseguir en el aprendizaje de los alumnos al
finalizar el curso.
USO: Se formula con claridad, señalando las actividades, contenidos y criterios de evaluación.
Estrategias para un aprendizaje autónomo:

Implica la capacidad del alumno de tomar sus propias decisiones de aprendizaje.
PORQUE ENTIENDO ES IMPORTANTE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO FORMATIVO?
Entiendo que es muy importante la evaluación en el proceso formativo, por que podemos probar y emplear
los conocimientos adquiridos.
La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de
los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio. La evaluación permite evidenciar cuáles son
las necesidades prioritarias que se deben de atender y desde la perspectiva educativa debe mostrar
congruencia entre saber y desempeño, esta fórmula es la que puede encausar a la educación hacia la
llamada calidad.
ESTRATEGIAS QUE UTILIZARE PARA OBTENER BUENOS RESULTADOS DURANTE ESTOS TRES
MESES EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE REALIZARE.
- Dedicarle el tiempo para obtener el mayor conocimiento.
- Ser creativa.
- Aplicar mis conocimientos.

REFLEXIÓN
Esta unidad fue muy útil e importante nos ayuda a como implementar lo que aprendemos y nos da estrategias para
la evaluación y nuestro aprendizaje. Presenta el valor que tiene esta materia ya que, nos orienta y facilita nuestro
entendimiento. El proceso de evaluación nos permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y
comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto.
BIBLIOGRAFIA
https://drive.google.com/file/d/
1uKrm8MoKN5l2N3QxbGv_UnspqFJ6dqsV/view

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La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y

La UAPA asume la evaluación de competencias como un proceso sistemático de diagnóstico, seguimiento y

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- Dedicarle el tiempo para obtener el mayor conocimiento.

- Aplicar mis conocimientos.

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