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    Adultez Piaget

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    Luis Enrique Pelayo Iñiguez
    El documento resume los enfoques teóricos de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo en la adultez. Según Piaget, la adultez se caracteriza por el pensamiento formal, el cual establece que aunque el cerebro puede deteriorarse físicamente con la edad, esto no implica un deterioro de sus funciones. Piaget también propone que en la adultez se alcanza la capacidad de pensar de manera abstracta y analizar ideas de manera hipotética-deductiva.

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    Adultez Piaget

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    El documento resume los enfoques teóricos de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo en la adultez. Según Piaget, la adultez se caracteriza por el pensamiento formal, el cual establece que aunque el cerebro puede deteriorarse físicamente con la edad, esto no implica un deterioro de sus funciones. Piaget también propone que en la adultez se alcanza la capacidad de pensar de manera abstracta y analizar ideas de manera hipotética-deductiva.

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    El documento resume los enfoques teóricos de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo en la adultez. Según Piaget, la adultez se caracteriza por el pensamiento formal, el cual establece que aunque el cerebro puede deteriorarse físicamente con la edad, esto no implica un deterioro de sus funciones. Piaget también propone que en la adultez se alcanza la capacidad de pensar de manera abstracta y analizar ideas de manera hipotética-deductiva.

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    de 10

    ENFOQUES

    TEÓRICOS EN
    LA ADULTEZ
    SEGÚN PIAGET
    UMJ PEDAGOGÍA

    ALMA RAQUEL ORTIZ DE LA CRUZ

    LIC. MARÍA ELENA ÁLVAREZ

    ADULTEZ
    ADULTEZ
    CONCEPTO DE LA PALABRA
    ADULTEZ:

    Es la etapa en que se obtiene la plena


    madurez física e intelectual del
    individuo, y se obtiene la plenitud
    de los derechos y deberes sociales y
    legales. Comúnmente se la enmarca
    entre los 21 y los 60 años, y se
    entiende como una meseta
    intermedia en la vida humana.

    pedagogía 2
    7 de marzo
    PIAGET
    • ¿Cuándo empieza el pensamiento adulto para Piaget?

    • Etapa de las operaciones formales. La fase de las operaciones


    desarrollo cognitivo formales es la última de las etapas de desarrollo cognitivo
    propuestas por Piaget, y aparece desde los doce años de edad en
    adelante, incluyendo la vida adulta.

    7 de marzo pedagogía 3
    ¿Qué pasa con el
    desarrollo cognitivo
    en la adultez?

    7 de marzo pedagogía 4
    Según Piaget, el desarrollo
    psicológico finaliza en la
    adultez con el pensamiento
    formal, este establece que si
    bien el cerebro puede
    presentar un deterioro físico
    a partir de la etapa de
    adultez y mucho más en la
    vejez, esto no implica un
    deterioro de sus funciones.

    7 de marzo pedagogía 5
    Otra perspectiva, que parte de la postura de Piaget y es denominada “neopiagetiana”, propone un
    desarrollo o pensamiento post-formal, aquí la persona es capaz de admitir la existencia de
    contradicciones e incluso de integrarlas dialécticamente en una nueva estructura.

    7 de marzo pedagogía 6
    • Jean Piaget considera que arribar a la
    edad adulta significa pasar de un estado
    de equilibrio menor a un estado de
    equilibrio superior, y que esa
    equilibracion se modifica
    continuamente debido a las actividades
    que realiza el sujeto así como a los
    años.
    • El adulto joven esta en una búsqueda
    permanente de respuestas, por lo que
    investiga, descubre, estudia y se
    plantea preguntas entre otros,
    resolviendo conflictos cognitivos que
    se presentan, pasando de un estado de
    desequilibrio a equilibrio

    7 de marzo pedagogía 7
    Es en este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones
    abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano. Por tanto, a partir
    de este momento es posible "pensar sobre pensar", hasta sus últimas consecuencias, y analizar y manipular
    deliberadamente esquemas de pensamiento, y también puede utilizarse el razonamiento hipotético deductivo

    7 de marzo pedagogía 8
    PARA PIAGET UN INDIVIDUO ES AUTÓNOMO
    MORALMENTE SI ES INDEPENDIENTE DE
    TODA INFLUENCIA EXTERNA, DE MODO
    ESPECIAL AQUELLA QUE DERIVA LAS
    AUTORIDADES ADULTAS, DESARROLLANDO
    UNA CONCIENCIA AUTÓNOMA A PARTIR DE
    LAS RELACIONES DE RECIPROCIDAD E
    IGUALDAD
    Haga clic CONagregar
    en el icono para OTROS una imagen

    7 de marzo pedagogía 9
    7 de marzo pedagogía 10

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