“Educamos para una ciudadanía

global, competentes y con valores

democráticos”
 UNIDAD DIDÁCTICA N° I – BIMESTRE I – 2024 – COAR
AMAZONAS
“ ANALIZAMOS TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS,
PLANES DE REDACCIÓN PARA EL ENSAYO DE NIVEL
SUPERIOR.”

DMPA N° 05: “Redactamos ensayo NS de textos no literarios sobre abandono del ejercicio
ciudadano en la comunidad de las caricaturas de Carlín”.

Temporalidad: Del 15 al 19 de Abril

Primero: analizamos el siguiente esquema de planificación. Revisa qué aspectos se tiene presente y cómo están cohesionados.
I.NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS
Actividad 1: Observamos la imagen y respondemos
interrogantes,

Fuente: https://universoabierto.org/2023/02/20/participacion-ciudadana-en-bibliotecas/
[Respondemos las siguientes preguntas:]
1. ¿Cuáles son las causas principales del abandono ciudadano en una sociedad?
2. ¿Cómo afecta el abandono ciudadano a la democracia y la gobernabilidad?
3. ¿Qué estrategias pueden implementarse para fomentar la participación ciudadana y
combatir el abandono?
4. ¿Qué impacto tiene el abandono ciudadano en la calidad de vida de una comunidad?
 Criterio Descriptor Nivel
A En el ensayo hay excelente conocimiento y comprensión de la obra o del texto y una
Conocimiento, interpretación persuasiva de sus implicaciones en relación con el tema elegido. Las 5
comprensión e referencias a la obra o al texto están bien elegidas y respaldan eficazmente las ideas
interpretación del alumno en relación con el tema elegido.

Criterio Descriptor Nivel

B El ensayo demuestra en todo momento un análisis y una
Análisis y evaluación perspicaces y convincentes de los rasgos textuales 5
evaluación y/o de las decisiones más generales del autor en relación con el
tema elegido.

Criterio Descriptor Nivel

C El ensayo está organizado de manera eficaz y cohesiva. La línea de indagación
Focalización, está bien desarrollada. Los ejemplos de apoyo están bien integrados en la 5
organización y estructura de las oraciones y de los párrafos.
desarrollo
Criterio Descriptor Nivel
D El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado;
Lenguaje presenta un alto nivel de corrección en cuanto a gramátic a, 5
vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo
son eficaces y adecuados para la tarea.

Fuente: Guía de Lengua A: Lengua y Literatura (p. 52)

Actividad 3 PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA RETO.
Para la presente clase, tenemos la siguiente pregunta desafío para explorar respuestas:

¿Cómo se evidencian los recursos de forma y contenido para la redacción del ensayo
NS.( introducción, argumentación y conclusión) en base a un corpus no literario?

Actividad 4 Propósito del aprendizaje

Actividad Nº 5:: Conocemos la ruta que nos permitirá
lograr el propósito de aprendizaje.

PASO 1 PASO 2 PASÓ 3

Redactarás y
Lee y analiza los A manera de recordar, evaluarás tu ensayo
elementos y partes de revisarás los criterios de de nivel superior
un ensayo no literario. evaluación, te centrarás sobre un texto no
( estructura ). en el nivel 5 y en las literario.
respectivas sugerencias.
 I. INDAGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE
Actividad 6: : Leemos y analizamos información acerca de los aspectos esenciales para la redacción del ensayo
no literario de NS. (Criterios de evaluación, concepto clave, conectores, citas directas e indirectas, según
normas APA ).

Leemos y analizamos el descriptor de los criterios de evaluación del Ensayo de NS.

 Criterio Descriptor Niv Punt
el aje
A 0
Conocimiento, El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
comprensión 1
e En el ensayo hay poco conocimiento y comprensión de la obra o del texto en relación con el tema elegido.
interpretación Las referencias a la obra o al texto son poco frecuentes o rara vez son adecuadas en relación con el tema
elegido.
2
En el ensayo hay cierto conocimiento y comprensión de la obra o del texto en relación con el tema elegido.
Las referencias a la obra o al texto a veces son adecuadas en relación con el tema elegido.
3
En el ensayo hay conocimiento y comprensión satisfactorios de la obra o del texto y una interpretación de sus
Implicaciones en relación con el tema elegido.
4
En el ensayo hay buen conocimiento y comprensión de la obra o el texto y se interpretan constantemente sus
implicaciones en relación con el tema elegido.
5
En el ensayo hay excelente conocimiento y comprensión de la obra o del texto y una interpretación persuasiva
de sus implicaciones en relación con el tema elegido.
Criterio Descriptor Niv Punt
el aje
B 0
Análisis y El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
evaluación 1
El ensayo es descriptivo y/o demuestra poco análisis pertinente de los rasgos textuales y/o
de las decisiones más generales del autor en relación con el tema elegido.
2
El ensayo demuestra cierto análisis adecuado de los rasgos textuales y/o de las decisiones
más generales del autor en relación con el tema elegido, pero se basa en la descripción.
3
El ensayo demuestra un análisis y una evaluación generalmente adecuados de los rasgos
textuales y/o de las decisiones más generales del autor en relación con el tema elegido.
El ensayo demuestra un análisis y una evaluación adecuados y a veces perspicaces de los rasgos textuales y/o 4
de las decisiones más generales del autor en relación con el tema elegido.
El ensayo demuestra en todo momento un análisis y una evaluación perspicaces y convincentes de los rasgos 5
textuales y/o de las decisiones más generales del autor en relación con el tema elegido.
Criterio Descriptor Puntaje
Nivel
 C 0
Focalización, El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
organización y Hay poca organización. No es perceptible una línea de indagación en el ensayo. Los ejemplos de apoyo no están 1
desarrollo integrados en la estructura de las oraciones y de los párrafos.
2
Hay cierta organización. Hay poco desarrollo de una línea de indagación.
Los ejemplos de apoyo rara vez están integrados en la estructura de las oraciones y de los párrafos.
El ensayo está organizado de manera adecuada y generalmente cohesiva. Hay cierto desarrollo de la línea de 3
indagación.
Los ejemplos de apoyo a veces están integrados en la estructura de las oraciones y de los párrafos.
El ensayo está bien organizado y, en su mayor parte, muestra cohesión. La línea de indagación está 4
adecuadamente desarrollada.
Los ejemplos de apoyo están, en su mayor parte, bien integrados en la estructura de las oraciones y de los
párrafos.
5
El ensayo está organizado de manera eficaz y cohesiva. La línea de indagación está bien desarrollada.
Los ejemplos de apoyo están bien integrados en la estructura de las oraciones y de los párrafos.

Criterio Descriptor Nivel Punt

aje
D 0
Lenguaje El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos errores gramaticales, de vocabulario y en la 1
construcción de las oraciones, y se observa poca noción de registro y estilo.
A veces, el lenguaje es claro y se elige con cuidado; la gramática, el vocabulario y la construcción de las oraciones son 2
bastante correctos, aunque se observan errores e incoherencias; el registro y el estilo resultan en cierta medida
adecuados para la tarea.
El lenguaje es claro y se elige con cuidado; si bien se observan algunos descuidos, presenta un nivel adecuado de 3
corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en su
mayor parte, adecuados para la tarea.
El lenguaje es claro, se elige con cuidado y presenta un buen nivel de corrección en cuanto a gramática, 4
vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en todo momento, adecuados para la tarea.

El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado; presenta un alto nivel de corrección en cuanto a 5
1. revisamos los conceptos claves
2 conectores para la redacción

3 Leemos información sobre la cita directa y cita

indirecta de las normas APA 7ª edición.
Artículo de periódico o
impreso

Libro electrónico
Diccionario en línea
Actividad 7 Ahora leemos información sobre párrafo de introducción, argumentos
razonados y párrafos de conclusión.

1 Párrafo de introducción:

2 Argumentos razonados

3 Párrafo de conclusión

Análisis del modelamiento.

Actividad 8: A continuación, te presentamos un modelado de introducción,

argumento y conclusión que te servirán de guía para la tu redacción de tu
ensayo no literario de NS.
I. REFLEXIONAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

· ¿Cuánta importancia tiene la tesis en el ensayo de NS?

· ¿Qué deben tener las evidencias que seleccionamos (citas) como
cualidad central?
· ¿Podemos plantear nosotros un esquema que ofrezca
posibilidades, riqueza y eficacia para la redacción del ensayo?
· ¿Estamos en condiciones de transferir lo aprendido hasta este
momento?
Según lo anterior:

¿Cuál sería mi compromiso o meta siguiente para mejorar mi aprendizaje?

¿Comprendí adecuadamente el procedimiento que se sigue para identificar los elementos de

forma de la caricatura?