Intervencion Psicologica Infantil

“Intervención
psicológica en
niños y niñas”
ANTONIO A M A R I S ARIZA
Neuropsicólogo Infantil
PECULIARIDADES QUE DEBE TENER EL TERAPEUTA INFANTIL
Características del Terapeuta
Conocimiento extenso y preciso
Habilidad para desempeñar su trabajo no solo

con los niños, sino también con los adultos.
Capacidad para implicar al niño en la terapia

mediante las estrategias adecuadas a
Habilidades de comunicación adecuadas y

adaptadas al nivel de comprensión del niño.
Desarrollo evolutivo
El recuerdo. Concepto de sí mismo Cognición social.

La amnesia infantil está demostrada
A partir de los 8 años el niño logra A partir de los 3 años cuando el
para lo ocurrido antes de los 3 años.
tener una clara idea de sí mismo y, niño se inicia en la capacidad de
Según aumenta la edad, mejora la
por lo tanto, se le puede preguntar conversar.
calidad del recuerdo y la cantidad
sobre la percepción que tiene de ello
de información recordada
.
Atención. Sinceridad. Lenguaje.

Es imprescindible centrar la El desarrollo total del lenguaje
La diferencia entre verdad y mentira
atención del niño y conocer sus aparece en torno a los 4 años y
se establece en torno a los 4 años, y
limitaciones por eso es muy medio, aunque sigue aumentando su
a los 5 años la mayoría de niños
importante informarle del motivo vocabulario.
admiten que mentir no está bien.
de la entrevista.
Comprensión de
emociones.
A los 3 años los niños pueden
identificar emociones sencillas, pero
hasta los 7 años siguen sin
comprender que dos emociones
pueden ocurrir juntas.
PAUTAS GENERALES PARA LA FAMILIA
 Actuar como modelo de aquellas conductas que se quieran

implementar.
 Ser congruente y consecuente con lo que se pide y propone.
 Reforzar consistentemente aquel comportamiento que

queremos que se dé con más frecuencia.
 Ayudarle a sentirse bien
 Educar con afecto y coherencia. fijando normas y límites

razonables que cumpla, manejar las rabietas o demandas
exageradas
Pautas generales para los docentes
Desarrollar en la escuela un
ambiente de apoyo
Prevenir toda forma de intimidación y

violencia entre niños.
Poner énfasis en la frecuente

comunicación y colaboración entre el
hogar y la escuela.
Capacitar a los profesores y

padres en reconocer factores
de riesgo
Pautas generales de intervención clínica infantil
La intervención terapéutica favorece el desarrollo

personal del niño.
El plan terapéutico debe ser perfectamente

adaptado a cada situación y personal
Los niños/as deberán recibir información adecuada a

su edad, nivel de desarrollo, madurez emocional,
capacidad cognitiva particular.
El profesional deberá priorizar las actuaciones que
beneficien al niño
Se debe de monitorizar el estado de ánimo del niño

Intervención psicológica en niños con TDAH
terapia cognitivo-conductual. Terapia modificación de

Psicoeducación
herramienta que reduce los
conducta.
enseñar al afectado y a su familia comportamientos perturbadores de los/as uso de reforzadores y castigos y
en qué consiste el trastorno, qué niños/as con Trastorno por déficit de favorece la extinción de conductas
características tiene y qué se Atención e Hiperactividad (TDAH) y disruptivas y la implantación y
puede hacer para mejorarlo. aumentar los comportamientos aparición de conductas positivas.
autocontrolados
Técnicas de relajación y Entrenamiento de habilidades

control del estrés y la ansiedad sociales.
La adquisición de estrategias y habilidades
controlar y canalizar el exceso de para relacionarse favorecerá la interacción
actividad, los estados de agitación,
social de los niños TDAH con sus iguales y
nerviosismo y ansiedad y favorecen las
evitará problemas de rechazo social,
emociones y mejoran la comunicación asilamiento y baja autoestima.
y el ambiente familiar.
Intervención psicológica en niños con ansiedad,
miedos y fobias.
Educación emocional Reestructuración cognitiva Desensibilización sistemática (DS)
Imágenes emotivas
Modelado participante
GRACIAS!

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Características del Terapeuta

Conocimiento extenso y preciso

Habilidad para desempeñar su trabajo no solo

Capacidad para implicar al niño en la terapia

Habilidades de comunicación adecuadas y

El recuerdo. Concepto de sí mismo Cognición social.

Atención. Sinceridad. Lenguaje.

 Actuar como modelo de aquellas conductas que se quieran

 Ser congruente y consecuente con lo que se pide y propone.

 Reforzar consistentemente aquel comportamiento que

 Ayudarle a sentirse bien

 Educar con afecto y coherencia. fijando normas y límites

Prevenir toda forma de intimidación y

Poner énfasis en la frecuente

Capacitar a los profesores y

La intervención terapéutica favorece el desarrollo

El plan terapéutico debe ser perfectamente

Los niños/as deberán recibir información adecuada a

Se debe de monitorizar el estado de ánimo del niño

terapia cognitivo-conductual. Terapia modificación de

Técnicas de relajación y Entrenamiento de habilidades

Educación emocional Reestructuración cognitiva Desensibilización sistemática (DS)

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