UNIDAD N° 2

Analizamos los
cambios a partir de
las reformas
borbónicas y las
rebeliones indígenas

3ro
 COMPETENCIAS
Construye Se desenvuelve en
interpretaciones Gestiona su aprendizaje entornos virtuales
históricas de manera autónoma generados por las TIC
o Interpreta críticamente o Define metas de o Personaliza entornos
fuentes diversas. aprendizaje. virtuales.
o Comprende el tiempo o Organiza acciones o Gestiona información del
histórico. estratégicas para alcanzar entorno virtual.
o Elabora explicaciones sus metas de aprendizaje. o Interactúa en entornos
sobre procesos o Monitorea y ajusta su virtuales.
históricos. desempeño durante el o Crea objetos virtuales en
proceso de aprendizaje diversos formatos
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Propósito
 Ubica en un mapa del virreinato del Perú
Las estudiantes elaboran un Lapbook sobre el del siglo XVIII y XIX los lugares en donde
impacto político, social y económico se desarrollaron rebeliones indígenas,
considerando causas y consecuencias sobre las mestizas y criollas.
rebeliones indígenas, mestizas y criollos en el
virreinato de finales del siglo XVIII a inicios del  Analiza las causas (estructurales y
siglo XIX empleando fuentes de información. coyunturales) y consecuencias de las
rebeliones indígenas, mestizas y criollas
acontecidas en el virreinato a finales del
silo XVIII e inicios del siglo XIX.
 Explica cómo influyeron las rebeliones
indígenas, mestizas y criollos en el
virreinato de finales del siglo XVIII a
inicios del siglo XIX elaborando un mapa
histórico con la información recopilada en
la sesión de clase para identificar el
accionar de la sociedad en el logro de un
bienestar en común.
Situación significativa Esta semana…
Revisando sesiones anteriores, vimos que existieron otros
Juanita, se siente entusiasmada por las diversas espacios territoriales que vivieron acontecimientos sociales
actividades venideras del siguiente bimestre, ya que que dieron un nuevo rumbo a la humanidad. Por primera
considera que son oportunidades para consolidar su vez las sociedades hablan de DERECHOS DEL
identidad nacional e institucional y demostrar lo HOMBRE Y DEL CIUDADANO como:
aprendido a través de su participación responsable. Artículo 1.- Los hombres nacen y permanecen libres e
Asimismo, se involucra junto a sus compañeras de iguales en derechos. Las distinciones sociales sólo pueden
manera activa en la organización de dichas actividades ya fundarse en la utilidad común”.
que fortalece sus relaciones interpersonales y le permite Ahora lee las siguientes preguntas que luego analizarás en
mejorar sus aprendizajes. clase:
Frente a esto se plantea los siguientes retos: Imagínate que vives en la época del Antiguo Régimen ,
¿Qué acciones propondrían para fortalecer su ¿Qué significado tendría para ti este artículo de la
identidad y liderazgo en las diversas actividades declaración ? ¿Al día de hoy, también será importante este
institucionales? artículo? ¿Es un cambio o una permanencia? ¿Estos
derechos servirán hoy para fortalecer la convivencia entre
nosotras?
Es importante entender los siguientes conceptos
históricos
Reformas borbónicas: Conjunto de medidas administrativas, económicas, fiscales y religiosas que hicieron los
reyes borbones como Carlos III en España. Estos monarcas estuvieron influenciados por la ILUSTRACIÓN

La Casa de Borbón, es una dinastía ligada a varios tronos europeos, principalmente al español y al francés,
originaria de la localidad francesa de Bourbon-l’Archambault, donde la familia tuvo su primer solar.

Arriería: es la actividad de transporte de productos y /o animales que se desarrolló en el marco mercantil del
comercio, en este sentido el arriero puede desenvolverse bajo dos modalidades: como mano de obra para el
transporte de mercancías a tercero (fletes) o en cuanto a iniciativa independiente, abasteciendo los mercados con
excedentes propios o adquiridos por su cuenta.

Revolución: es un cambio social fundamental en la estructura del poder o la organización que toma lugar en un
periodo relativamente corto o largo dependiendo la estructura de la misma

Rebelión: Levantamiento contra una autoridad o un gobierno, en especial cuando se realiza con el fin de
derrocarlo y sustituirlo por otro.
 En el aspecto económico
Se aplicaba en el Virreinato el sistema En el aspecto Social
mercantilista, basado en el intervencionismo El Virreinato del Perú estaba dividido en:
estatal y monopolio comercial. El único puerto República de Españoles constituido por peninsulares burócratas y
del Virreinato del Perú era el Callao y de ahí se nobleza . Por debajo de ellos estaban los criollos, gente que siendo
trasladaba por mulas y burros( negocio de descendientes directos de españoles no son tomados en cuenta para
herrería) al interior del país cargos importantes estatales,
República de indios Constituido por descendientes de nobleza
indígena y curacas .Debajo de ellos estaban los indígenas del
pueblo quienes tributaban.
No se consideraba dentro de esta organización a los negros por tener
la condición de esclavos, eran bienes y no tributaban

En el aspecto religioso
Fue tan delgada la línea de separación entre este aspecto y el político.
Entre el siglo XVI y XVII la Iglesia puso reiteradamente en duda su labor de
evangelización en el Perú, acusando a los indios de seguir siendo tan idólatras como
antes y su catolicismo sólo una fachada de la población indígena ante la presencia
occidental como una férrea resistencia religiosa. Ante la imposibilidad de aceptar una
autonomía religiosa católica indígena, la Iglesia se verá obligada a considerar estas
expresiones como parodias demoníacas y a reinventar el pasado indígena.
En el siglo XVIII la iglesia también se reforma con las ideas ilustradas y comienza a
difundir su posición frente a los excesos de los españoles en todos los aspectos en
contra de los menos privilegiados de la sociedad virreinal
Evolución territorial del Virreynato hasta el
Siglo XVIII
 CONTEXTO DEL PERÚ A INICIOS DEL SIGLO XVIII

Este extenso territorio tenía

autoridades políticas uno de
1. ¿Qué sabes sobre las
Virreinato del Perú consolidado ellos eran los rebeliones indígenas que
como una gran unidad territorial CORREGIDORES. Estos sucedieron en el siglo XVIII?
y administrativa colonial única se encargaban del sistema de 2. ¿Cuán importante fue la
en América del Sur REPARTO (distribución de rebelión de Túpac Amaru II en la
las mercaderías españolas a lucha por la independencia del
los indígenas)
Perú?
 Para entender las razones de las rebeliones,
revisemos REFORMAS BORBÓNICAS:
TERRITORIAL ADMINISTRATIVA ECLESIÁSTICA COMERCIAL

OBJETIVOS Centralizar el poder y Racionalización de Acabar con el poder de Acabar con la

evitar contrabando autoridades los jesuitas piratería, y el
provinciales contrabando en
América.

Recuperado de https://www.iptc.org/
MEDIDAS Creación de nuevos Creación del sistema Expulsión de la orden Establecimiento del
virreinatos: Nueva de intendencias en religiosa Compañía de libre comercio entre
Granada y Río de La reemplazo de los Jesús (jesuitas) de América y la Corona
Plata Corregimientos. España y América Española.
EFECTOS Reducción territorial Eliminación del cargo Creación del Real Erradicación de los
del Virreinato del de Corregidor Convictorio de San privilegios
Perú. (símbolo de la Carlos en Lima portuarios (Callao,
explotación indígena) Sevilla, Veracruz)
 Mapa del virreinato del Perú del siglo XIX y los lugares donde se desarrollaron los hechos
históricos aquí citados tanto en la rebeliones indígenas, mestizas y criollas.

Lima, sede del poder Juan Santo

s Selva Central (Gran
Realista Atahualpa Pajonal)
labor
Impide la
do ra
evangeliza
los
de
E virrey Abascal aplastaba an os en
francisc
cualquier intento de rebelión.
este sector
El Perú no pudo librarse del
yugo español de manera
independiente Hermanos Angulo y
Mateo Pumacahua le
sobrevino una dura
Cusco (Tinta)
represión

Cusco
u II
Amar
Túpac gra anular
ión lo los
Su acc gimientos y
c orre r ios .
los gato
Huánuco os obli
repart

Juan José Crespo y

Castillo
Los criollos , mestizos e
indígenas asumen
conciencia crítica frente a la
José Antonio de Zela
administración colonial
Su fin fue reunificar
el sur peruano
Tacna
 Fuente 1
Rebeliones indígenas
¿Quién fue Juan Santos Atahualpa? Guerra y religión en Juan Santos Atahualpa
Esfuerzo por restar apasionamiento al “Por un lado, la resistencia religiosa ante la imposición por parte de los misioneros
tema. Los datos transmitidos sobre su de un nueva divinidad y de nuevas formas ceremoniales que traían aparejados
personalidad y actitudes tan solo nos nuevos códigos morales y pautas de comportamiento ajenos, y muchas veces en
permiten concluir que no pertenecía al oposición, a la tradición cultural Amuesha. Por otro, los efectos de las epidemias
mundo selvático, que posiblemente era que eran percibidos por los especialistas religiosos Amuesha como un castigo por
natural de la sierra y que su formación el abandono del culto de las divinidades tradicionales y especialmente de Yompor
intelectual y religiosa era superior a lo Ror, Nuestro Padre el Sol” (Santos 1987: 35).
acostumbrado en la época.
(…) aunque el dato no sirve para
convertir a Juan Santos Atahualpa en el
“humanista” que algunos han imaginado,
sí revela cierto nivel cultural poco
frecuente entre los indios. Su
conocimiento de algunas oraciones era
el exigido por los conversores (…) pero
la mención del credo en latín lo sitúa en
el nivel de un buen sacristán, que sabía
las tres lenguas de la región. (De la
Torre, 2004, pp. 21-25)

Santillana S.A….Historia, Geografía y Economía Pág.114, 2015

Recuperado: de https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con5_uibd.nsf/AB6D8DE89A80AAB705258278005DEEA5/$FILE/31_200_a%C3%B1os_bicentenario.pdf pá g. 14
 Túpac Amaru II ¡Si que me
va muy bien!

José Gabriel Condorcanqui Nogera gozaba de un prestigio dentro de los

indígenas de Surimana, Tungasuca y Pampamarca ya que era Cacique de
estos pueblos y una persona que había recibido la educación española. ¿Pero que pasó
Fue asiduo lector de Los Comentarios Reales de los Incas y dueño de un entonces?
próspero negocio denominado Arriería

Fuente 2 OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y LUEGO LEE LA

3 Santillana S.A….Historia, Geografía y Economía Pág.115, 2015

FUENTE DE INFORMACIÓN
https://youtu.be/WQrfpZ8jN5k
LAS CAUSAS DE LA REBELIÓN
Es asi como las reformas borbónicas, que afectaron prácticamente a todos Sin embargo, aunque el consenso general estaba a favor de la
los sectores de la sociedad colonial, generaron las condiciones favorables rebelión, aparecieron algunas contradicciones internas durante
para crear un amplio movimiento, dentro del cual los diferentes sectores el desarrollo inicial del movimiento. Como se ha indicado
sociales identificaron sus propios intereses y vieron la necesidad de formar previamente, en el tercer grupo de participantes podría
una incipiente coalición. El censo al que fueron sometidos los indígenas incluirse a aquellos que no tenían una idea clara de su papel en
provocó protestas: la intención de incorporar al pago del tributo a los la insurrección. (…)
mestizos, zambos y mulatos genero descontento; el incremento de la Las debilidades estructurales de que adolecía el ejército
alcabala de 4 al 6% y el establecimiento de aduanas y monopolios, así como rebelde, tales como la falta de compromiso de aquellos que
el catastro de las propiedades agrarias y el registro de los gremios de fueron forzados a pelear, comenzaron a parecer luego de la
artesanos, estimularon las quejas de los criollos y mestizos involucrados en victoria de Sangarará, que fue seguida por un incremento de la
actividades productivas y comerciales a nivel regional. violencia. (O´Phelan, 2012, p.281)
 ¿Cómo me sentiría
Fuente 3 si me prohibieran
leer el texto que
más me gusta?

“EL FRACASO POLÍTICO DE LA ÉLITE INDÍGENA”

La derrota de Túpac Amaru abrió un abismo entre los criollos los indios,
que ayuda a entender la reticencia de la elite criolla peruana para convocar
la participación indígena en la Independencia. Ella se mostraría en adelante
más dispuesta a llegar a un arreglo con los realistas que a corres el riesgo Pues, a los indígenas
de iniciar una movilización indígena que pudiera desembocar en una nueva después de la Rebelión de
“guerra de castas” (Durand Flórez 1985; O´Phelan 1983). Por otra parte, la Túpac Amaru les
prohibieron leer mis
derrota tupamarista aceleró el proceso de destrucción de las elites Comentarios Reales de los
indígenas tradicionales. Túpac Amaru fue condenado a morir Incas ¡Dialoga en clase a partir
descuartizado, buena parte de su familia fue exterminada y el mismo del siguiente comentario!
destino corrieron otros curacas que lo secundaron. Aunque sobrevivieron
los que se alinearon con las fuerzas coloniales, el poder global de las
Entonces queda claro que todos los caciques tenían en común
aristocracias indígenas andinas se vio gravemente recortado con las
que eran un grupo económico y social claramente
medidas represivas tomadas por la burocracia colonial, que incluían la
diferenciado de la masa indígena. Tenían bastante poder
orden de castellanizar forzadamente a la población indígena en cinco años,
económico y se les reconocía grado de nobleza y, por lo tanto,
liquidar progresivamente la institución del curacazgo y remplazarlo por los
gozaban de ciertos privilegios, como no pagar tributo ni ir a
alcaldes de indios, una institución española que permitía un mejor control
la mita; pero estaban marginados de todo cargo público del
de la población indígena, y eliminar todos aquellos elementos culturales
sistema colonial. A los caciques que se declararon en pro de
que pudieran recordarle su glorioso pasado, prohibiéndose hasta la lectura
la sublevación, los movieron dos tipos de motivos:
de los Comentarios Reales del Inca Garcilaso de la Vega, que eran vistos –
económicos - pues debían responder con sus bienes cuando
no sin razón- como literatura
no podían cobrar el reparto o el tributo - y políticos: el
nacionalismo inca.
subversiva. (Manrique, 2004, pp. 12-13) Santillana S.A….Historia, Geografía y Economía Pág.115, 2015
 Rebeliones Mestizas y Criollas
Durante los años 1811-1815 se produjeron una serie de rebeliones en contra del régimen colonial del
Perú. Las principales rebeliones fueron las encabezadas por Crespo y Castillo en el actual territorio de la
región Huánuco (1812) y de Francisco de Zela en Tacna. Una de las más importantes rebeliones fue la
que estalló el 03 de agosto de 1814, liderada por los hermanos Angulo y Mateo Pumacahua, este último
paradójicamente luchó contra Túpac Amaru en 1780. La rebelión se organizó en campañas que debían
extender la gesta libertaria por todo el virreinato del Perú.

¡Veamos qué motivó a estas

rebeliones y qué consecuencias
tuvieron en la búsqueda de la
independencia y la libertad!
 En Huánuco:
Fuente 4

LA REBELIÓN DE 1812
Entre el 23 de febrero y el 21 de marzo de 1812, un numeroso grupo de indígenas, a las
órdenes de Juan José Crespo y Castillo y José Contreras, se enfrentó en la ciudad de Huánuco
al ejército realista. El intendente González de Prada debeló la rebelión, originada por el deseo
de criollos, indígenas y mestizos de acceder al poder político.
Según el historiador Víctor Nieto (2009), esto se lograría después de expulsar a los españoles,
que mantenían el poder en las subdelegaciones y, junto con una serie de intermediarios
(hacendados, comerciantes), ejercían, además, el poder económico. Criollos, mestizos e
indígenas asumieron una conciencia crítica frente a la administración colonial, pero con
percepciones distintas.
Por su parte, los criollos deseaban expulsar a los españoles de su región para que el mando
pasara a su poder, pero manteniendo la fidelidad al rey. En cambio, los grupos indígenas Juan José Crespo y Castillo
buscaban retornar al estilo de gobierno andino que fue desarticulado tras la conquista
española. Los rebeldes conocían de la formación de la Junta de Gobierno de Buenos Aires y
sabían de las acciones del general Castelli en el Alto Perú. Interpretaban esto como la venida
de un hijo del inca personificado en Castelli, lo cual constituía la esperanza de retorno al
“modelo andino” de gobierno.

Santillana S.A….Historia, Geografía y Economía Pág.127, 2015

 En Tacna:
Fuente 5

LA REBELIÓN DE ZELA EN TACNA

El primer intento significativo de rebelión armada en el sur peruano fue el que (…)
Francisco Antonio de Zela dirigiera en Tacna, en junio de 1811.(…) A pesar de se
fracaso, el movimiento de Zela fue importante porque demostró claramente el
deseo que había en esta región de reunificar el sur peruano y el Alto Perú.
Asimismo, mostró que los rebeldes criollos de las provincias, que en general se
encontraban bastante más cerca de los indios que sus refinados congéneres blancos
de Lima, tanto física como socialmente, sí estaban dispuestos a aliarse con los
jefes indígenas en su intento por derribar al Gobierno español. Uno de los aliados
más cercanos de Zela fue el cacique indio Toribio Ara, cuyo hijo José Rosa Ara,
dirigió el ataque a las barracas de la caballería de Tacna el 20 de junio: los
seguidores indios de este último se codearon luego con los blancos y mestizos en
el desfile triunfal realizado en al ciudad el 23 de junio. (Fisher, 2000, p. 121).

Santillana S.A….Historia, Geografía y Economía Pág.128, 2015

 Fuente 6

En Cusco:
LAS REPERCUSIONES DE LA DERROTA DE LA GRAN REBELIÓN DEL
CUSCO
En un pasaje de “El azar en la historia”, Jorge Basadre reflexiona sobre qué habría ocurrido
si vencía esta rebelión. Según Basadre, si el Perú independiente hubiera nacido en esa
circunstancia sería una nación más integrada; el liderazgo nacional habría sido compartido
por criollos, mestizos e indígenas y, además, su centro de gravedad hubiera estado en el
interior andino y no en la osta limeña. Por último, los líderes eran peruanos y no foráneos
como San Martín y Bolívar. Es decir, la rebelión de los Angulo y Pumacahua reunía los
elementos que podrían haber hecho otra a nuestra nación. Los rebeldes de 1814-15 eran
provincianos, multiclasistas y locales. Por el contrario, en 1821-24 nacimos exactamente a
la inversa. Nuestro parto fue obra de platenses y chilenos primero y luego de
grancolombianos: asimismo consagró a Lima como capital y sede de todos los poderes: por
último, colocó en el mando a criollos y mestizos con tal prescindencia de los indígenas. Al
revés que Angulo y Pumacahua.
Asi, esta rebelión fue nuestra última oportunidad para superar de forma armoniosa el
trauma de la independencia. (…) después de esta amarga derrota sobrevino una dura
represión y la independencia tuvo que esperar a San martín. Cinco años grises antes de
recomenzar, solo que esta vez sin indios ni serranos. (Zapata, 2015 párr.. 6-8)

Santillana S.A….Historia, Geografía y Economía Pág.129, 2015

 !Manos a la obra!
Tu reto es realizar un CUADRO DE IMPACTO político, social y económico considerando causas y
consecuencias sobre las rebeliones indígenas y mestizas y criollas en el virreinato de finales del siglo XVIII
a inicios del siglo XIX

Causas estructurales Causas coyunturales

Son relaciones fijas (estructura) que se perciben en un Son hechos históricos ocurridos en un tiempo Aquí te dejo las
tiempo largo: años o siglo. Es amplio en tiempo y relativamente corto en un espacio geográfico definiciones y
espacio. determinado. Son aquellos hechos que precipitan o ejemplos de
Ejm: Lucha de los países europeos por alcanzar la aceleran las causas estructurales causas
hegemonía internacional en el sigo XVIII. Ejm:. La invasión napoleónica a España

CAUSAS Estructurales Coyunturales

Económicas
Políticas
Religiosas
Sociales

CONSECUENCIAS
Finalmente explica ¿cómo influyeron las rebeliones indígenas,
mestizas y criollos en el virreinato de finales del siglo XVIII a inicios del
siglo XIX?

“INFLUENCIA DE LAS REBELIONES INDÍGENAS, MESTIZAS Y

CRIOLLOS EN EL VIRREINATO DE FINALES DEL SIGLO XVIII A
INICIOS DEL SIGLO XIX”
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 AUTOEVALUAMOS NUESTROS LOGROS

¿QUÉ PUEDO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTOY EN
LO LOGRE HACER PARA
PROCESO DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
Ubiqué en un mapa del virreinato del Perú del siglo XVIII y XIX los
lugares en donde se desarrollaron rebeliones indígenas, mestizas y
criollas aplicando herramientas técnológicas

Analicé las causas (estructurales y coyunturales) y consecuencias

de las rebeliones indígenas, mestizas y criollas acontecidas en el
virreinato a finales del siglo XVIII e inicios del silo XIX

Expliqué cómo influyeron las rebeliones indígenas, mestizas y

criollos en el virreinato de finales del siglo XVIII a inicios del siglo
XIX a partir de un cuadro de impacto con la información
recopilada para identificar el accionar de la sociedad en el logro
de un bienestar en común