Sistematizacion Pasos dpp-3

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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÒN DE

MAESTROS “ENRIQUE FINOT”

Sistematización de
experiencias.
LIC. GLORIA YSABEL SAAVEDRA
LUQUE
REFLEXION :La sistematización es un recurso valioso para
“mirarse a sí mismo”, para ser críticos, para reconocer los
avances y seguir aprendiendo. Integra la reflexión sobre la
propia experiencia y es una oportunidad para crecer
profesionalmente
Definición :

ACTIVIDAD PROPIA :
ELEMENTOS COMUNES DE
LA SISTEMATIZACIÒN
(Ocampo y Berdegué, 2000):
-Se trata de ordenar lo vivido
-Se trata de un proceso de
reflexión crítica
-La reflexión crítica se aplica a un
proceso

ACTIVIDAD :Busque por internet un informe o presentación de alguna


sistematización. Lea brevemente o escuche el contenido. Luego, revise con
atención los aprendizajes o experiencias aprendidas en esta experiencia.
SE TRATA DE ORDENAR LO
VIVIDO
 La sistematización es un proceso metodológico que se basa
en ordenar dar organización a un conjunto de elementos
(prácticas, conocimientos, ideas, datos...) que hasta ese
momento están dispersos y desordenados.
SE TRATA DE UN PROCESO
DE REFLEXIÒN CRÌTICA
 Permite que las personas -y especialmente los actores
directos de las experiencias- hagan una especie de “alto
en el camino” y se den el tiempo para pensar sobre lo que
hicieron, por qué lo hicieron, por qué de una manera y no
de otra, cuáles fueron los resultados y para qué y a quién
sirvieron los mismos.
SE TRATA DE UN PROCESO
DE REFLEXIÒN CRÌTICA
 La sistematización pone un acento muy fuerte en
mirar críticamente el proceso vivido en una
experiencia concreta
 Apunta a describir y a entender qué es lo que
sucedió
durante una experiencia educativa y por qué pasó lo
que pasó.
 Ciertos resultados y extraer lecciones que nos
permitan mejorarlos en una experiencia futura.
CUATRO PASOS PARA ELABORAR
EL PLAN DE SISTEMATIZACIÓN
1.Definir los objetivos: Este paso consiste en definir el objetivo de
la sistematización, para qué queremos hacerla, qué conocimientos se espera
obtener, la utilidad que tendrá para la institución y los miembros de la comunidad
educativa.
¿Qué beneficios se espera obtener de la
sistematización?
• ¿Qué lecciones o conocimientos se
espera alcanzar?
• ¿A quién o a quiénes beneficiará?
2.-Identificar el objeto de la
Sistematización: Se trata de definir el objeto de la sistematización en relación a un
espacio con tiempo y lugar específicos.
¿Qué queremos sistematizar?
3. Identificar los ejes
4. Definir la metodología
3. Identificar los ejes:
Son los aspectos centrales que nos interesa sistematizar: las preguntas eje.
¿Qué dimensiones o aspectos de la experiencia queremos priorizar?
-- ¿Cuáles serán las preguntas más importantes que quieren hacerse a la
experiencia?
A modo de ejemplo, se exponen los siguientes ejes:
• Aplicación de estrategias metodológicas para promover la comprensión
lectora.
• Uso en el aula de nuevas tecnologías de información y comunicación
para la enseñanza-aprendizaje de Ciencia y Ambiente.
• Utilización de medios edu comunicacionales para el aprendizaje
de matemática.

4. Definir la metodología:
¿Cómo se piensa sistematizar? y ¿Qué metodología vamos a utilizar en la
sistematización?
Se definen aspectos como: los momentos y plazos en los que se realizará
la sistematización, qué recursos humanos, técnicos y económicos son
necesarios, cuáles son los recursos
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN PERMITE:

• Construir mejores aprendizajes sobre las evidencias de los cambios que se generan desde los
docentes y las instituciones educativas.
• Comprender, mejorar y transformar la experiencia a través del análisis crítico de qué y cómo se
está enseñando y qué y cómo los estudiantes están aprendiendo.
• Recuperar lecciones aprendidas ya que se transforman en fuentes de aprendizaje la forma en la
cual las instituciones aplican propuestas de mejora e innovación pedagógica y educativa.
• Identificar proyecciones y mecanismos de sostenibilidad de los cambios para generar políticas y
estrategias educativas a distinto nivel.

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