Taller para Padres

P O RTA N C I A D E L A S
LA I M
A S Y L I M I T E S E N L A
NO R M
CRIANZA
HAGAMOS UN EJERCICIO ANTES DE
EMPEZAR…
• SITUACIONES COTIDIANAS QUE PONEN A PRUEBA A LOS PADRES:

¿QUÉ HAGO YO COMO PADRE, MADRE O CUIDADOR/A FRENTE A ESTE TIPO DE
SITUACIONES?
1.- CUANDO MI HIJO NO SE QUIERE IR DE ALGÚN LUGAR (PLAZA, JUEGOS, ETC)
2.- CUANDO MI HIJO NO QUIERE APAGAR LA TELEVISIÓN O DEJAR DE USAR EL

TABLET O EL CELULAR
3.- CUANDO NO QUIERE DUCHARSE, VESTIRSE O LEVANTARSE PARA IR AL

JARDIN O AL COLEGIO
¿POR QUÉ NORMAS Y LIMITES?
• La crianza implica satisfacer las necesidades básicas de los niños, darles

protección, amor y también establecer normas y límites claros.
• Es muy importante considerar que tanto las normas como los límites son una
demostración de cariño hacia los niños/as, pues les hace sentir protegidos y
cuidados.
• Esto es una forma de reconocer sus

Derechos, pues es responsabilidad de
los adultos mostrarles las cosas que
pueden o no pueden hacer.
¿ES LO MISMO LÍMITE O NORMA? :
• LIMITES: Los límites proporcionan seguridad y protección al niño/a para

enfrentar al mundo. Poner límites es decirle: “Esto no se puede hacer y esto otro sí”.
• NORMAS: Es la forma en que se traducen los límites en la práctica. Cada

familia establece sus propias normas y así marcan una organización necesaria para la
convivencia.
• Entonces; Los límites se traducen en normas, que establecen un orden para

funcionar mejor, regulan la vida cotidiana y evitan conflictos.
¿Cuáles son los límites que usted como padre o madre aplica a sus hijos?
¿Cuáles son las normas que existen en mi hogar?

ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS/AS APRENDAN A
RESPETAR LAS NORMAS Y LÍMITES
• ¿PARA QUE SIRVEN LAS NORMAS Y LIMITES?:
• Para el aprendizaje de hábitos y conductas adecuadas para su edad.
• Para desarrollar sentimientos de autonomía y seguridad en sí mismos.
• Para sentirse guiados en su crecimiento personal.
• Para desarrollar sentimientos de pertenencia a la organización familiar,

escolar y social.
• Para desarrollar sentimientos de autoestima.
• Para desarrollar el autocontrol y la autorregulación.

POR QUE NOS CUESTA PONER NORMAS?
• Nos asusta defraudarlos.

• No sabemos o no queremos decir no.
• No queremos frustrarlos.
• No queremos ser tildados como autoritarios.
• No queremos que sufran lo que uno sufrió.
• Compensamos la falta de tiempo.
• Evitamos el conflicto.
• Nos da flojera corregir.
NORMAS SEGÚN LA EDAD
• Entre los 2 y 4 años: ESTABLECER HÁBITOS Y • Entre los 6 y los 12 años: LIMITES CLAROS Y
RUTINAS. Enseñar qué y cómo deben hacer; les CENTRADOPS EN LA CONDUCTA QUE SE
recordamos que esperamos de ellos y les repetimos las QUIERE CONSEGUIR. Entienden las consecuencias
reglas cuantas veces sea necesario. Primero dar de sus acciones, por lo que en esta etapa se puede
seguridad y después poner límites. establecer consecuencias en relación con limites que no
cumplen.
• Entre los 4 y 6 años: MANTENER HÁBITOS Y
RUTINAS-LIMITES CON RELACIONES ENTRE • Entre los 12 y los 15 años:. NEGOCIAR LAS
SUS PARES. Reconocer logros en el ámbito escolar y NORMAS-ESCUCHAR LO QUE ELLOS TIENEN
recompensar para estimular al niño/a. QUE DECIR. Normas y consecuencias claras para que
los jóvenes tengan conocimiento de hasta donde pueden
llegar.
EJERCICIO PRÁCTICO
DESCRIPCION LIMITE NORMA

LAVARSE LOS DIENTES DESPUES DE CADA COMIDA
CUMPLIR CON RUTINAS DE HIGIENE
NO AGREDIR A OTROS NI A SI MISMO
CRUZAR LA CALLE ACOMPAÑADO
NO USAR EL CELULAR EN LA MESA
NO SALIR SIN AVISAR
NO SE USA CELULAR/CONSOLAS DIAS DE SEMANA
NO UTILIZAR FUEGO/CUCHILLAS SIN SUPERVISIÓN
NO COMER EN LA CAMA
NO UTILIZAR LENGUAJE IRRESPETUOSO
RESPETAR A LOS ANIMALES
RECOGER EL PLATO Y LLEVARLO A LA COCINA
ESTILOS DE RELACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
FRENTE AL ESTABLECIMIENTO DE NORMAS
• Los estilos de crianza parental se refieren a

las distintas formas de educar que los
padres/madres o cuidadores llevan a cabo
con sus hijos o niños a cargo respecto a
situaciones del día a día.
• En función del control que ejercen los

padres/madres o cuidadores sobre sus hijos
se derivan tres tipos de crianza.
VEAMOS ESTE VIDEO EXPLICATIVO
ESTILOS DE CRIANZA Y SUS
IMPLICANCIAS EN LOS NNA
¿CÓMO SERÍA EL ESTILO
NEGLIGENTE?
IDENTIFIQUEMOS A QUE ESTILO CORRESPONDE CADA VIDEO
EJERCICIO INDIVIDUAL ¿QUÉ CREO?
HABITO DE DORMIR LABORES DE CASA CONFLICTOS

EN EL
COLEGIO
AUTORITARIO
DEMOCRÁTICO
PERMISIVO “DEJAR SER”

ESTRATEGIAS PARA ESTABLECER
LÍMITES Y NORMAS EFECTIVAS
1. SEA 0BJETIVO:
No diga: Pórtate bien, se bueno, no hagas eso.
Mejor Diga: “ Agarra mi mano para cruzar”, “
No interrumpas a la profesora”
2. DE OPCIONES: Entregue opciones

limitadas para cumplir ordenes.
No diga: ¿Qué quieres comer?
Mejor diga: ¿Prefieres comer arroz con pollo
o carne?
3. ACENTÚA LO POSITIVO: Es mejor
decir lo que debe hacer, a lo que no debe
hacer.
No diga: ¡ No corras!
Mejor Diga: Camina mas despacio
4. GUARDA DISTANCIA DE LA NORMA:

Hacer cumplir la regla de manera
impersonal.
No diga: ¡Quiero que te vayas a la cama
ahora mismo !
Mejor diga: Son las 9. Es hora de acostarse
3. EXPLICA EL PORQUE: Dar a entender

en pocas palabras la razón de las reglas.
No diga: ¡ No tires los jueguetes!
Mejor Diga: Si tiras los juguetes se van a
deteriorar y no podré reemplazarlos,
4. SUGIERE ALTERNATIVAS:
No diga: ¡No rayes las paredes!
Mejor diga: Las paredes no son para rayar,
aquí tienes una hoja para que rayes.
5. FIRMEZA EN EL CUMPLIMIENTO: Una regla

puntual es esencial para su cumplimiento.
No diga: ¡ La ahora de acostarse es como las 8:00 o 9:00!
Mejor Diga: La hora de acostarse es a la 8:00.
6. DESAPRUEBA LA CONDUCTA, NO AL NIÑO:

Deja claro a tus hijos que tu desaprobación es por su
conducta y no con ellos.
No diga: ¡ERES MALO!
Mejor diga: Eso está mal hecho.
7. CONSISTENTES: La aplicación de las normas debe ser siempre

la misma, independientemente del estado de ánimo, de la presencia
de otra persona, de las ocupaciones de ese momento.
8. REALISTAS: Las normas han de ser posibles de cumplir y estar

ajustadas a la realidad, la edad, habilidades y grado de
maduración de los hijos/as.
9. COHERENTES: Es importante que los adultos a cargo del

cuidado de niño/a, estén de acuerdo respecto a las normas y límites
que establecen.
G E S T I O N A R U N A R A B I E TA D E S D E L A C R I A N Z A R E S P E T U O S A
¿Que son?
¿Por qué se producen?
¿Cómo actuar ante una rabieta?
¿Qué hacer para evitarlas?
TÉCNICAS PARA
MANEJO DE
DISCUSIONES
Cuando los hijos en vez de obedecer una orden de los padres
responden con diferentes tipos de argumentos que intentan
plantear una discusión, podemos utilizar las siguientes
técnicas:
•Disco rayado
•Banco de niebla
•Interrogación negativa
•Extinción
DISCO RAYADO BANCO DE NIEBLA INTERROGACIÓN NEGATIVA EXTINCIÓN
Consiste en repetir varias Busca conseguir que los La técnica de interrogación negativa Cuando no se
veces una afirmación sin hijos no lo saquen de sus lo va conduciendo gradualmente responde ante un
modificar ni nuestro tono, casillas, haciendo oídos hasta llegar al motivo real de la reclamo inadecuado
ritmo y volumen, y sin sordos a sus actitudes y respuesta agresiva inicial de los hijos, habrá
intención de entrar en argumentos provocativos, inicialmente una
ninguna confrontación cuya finalidad es hacer que explosión de llanto
los padres pierdan el para captar la
dominio de sí mismos y de la atención y forjar una
situación respuesta favorable.
Luego ésta se irá
extinguiendo poco a
poco. Es
imprescindible tener
fortaleza para no
ceder
GRACIAS

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• SITUACIONES COTIDIANAS QUE PONEN A PRUEBA A LOS PADRES:

1.- CUANDO MI HIJO NO SE QUIERE IR DE ALGÚN LUGAR (PLAZA, JUEGOS, ETC)

2.- CUANDO MI HIJO NO QUIERE APAGAR LA TELEVISIÓN O DEJAR DE USAR EL

3.- CUANDO NO QUIERE DUCHARSE, VESTIRSE O LEVANTARSE PARA IR AL

• La crianza implica satisfacer las necesidades básicas de los niños, darles

• Esto es una forma de reconocer sus

• LIMITES: Los límites proporcionan seguridad y protección al niño/a para

• NORMAS: Es la forma en que se traducen los límites en la práctica. Cada

• Entonces; Los límites se traducen en normas, que establecen un orden para

¿Cuáles son las normas que existen en mi hogar?

• ¿PARA QUE SIRVEN LAS NORMAS Y LIMITES?:

• Para el aprendizaje de hábitos y conductas adecuadas para su edad.

• Para desarrollar sentimientos de autonomía y seguridad en sí mismos.

• Para sentirse guiados en su crecimiento personal.

• Para desarrollar sentimientos de pertenencia a la organización familiar,

• Para desarrollar sentimientos de autoestima.

• Para desarrollar el autocontrol y la autorregulación.

• Nos asusta defraudarlos.

DESCRIPCION LIMITE NORMA

• Los estilos de crianza parental se refieren a

• En función del control que ejercen los

HABITO DE DORMIR LABORES DE CASA CONFLICTOS

PERMISIVO “DEJAR SER”

2. DE OPCIONES: Entregue opciones

4. GUARDA DISTANCIA DE LA NORMA:

3. EXPLICA EL PORQUE: Dar a entender

5. FIRMEZA EN EL CUMPLIMIENTO: Una regla

6. DESAPRUEBA LA CONDUCTA, NO AL NIÑO:

7. CONSISTENTES: La aplicación de las normas debe ser siempre

8. REALISTAS: Las normas han de ser posibles de cumplir y estar

9. COHERENTES: Es importante que los adultos a cargo del

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