SS2 - U2 - Prevención Del Ciberacoso

Prevención
del ciberacoso
Unidad 2: Prevención y
detección del ciberacoso.
Tutora: Denisse Corrales

Algunas consideraciones
Mantener la cámara
Respetar horarios Participar
encendida y el micrófono
en silencio.
Registre su asistencia
Resumen Unidad 1
Para contextualizar
En Internet surgen conflictos, tal
Los ambientes físicos y digitales, se
como ocurre en la presencialidad.
entremezclan permanentemente, con
límites cada vez más difusos.
Ej. Discusiones, reclamos, burlas, juegos, etc.
Es fundamental ofrecer herramientas para que niños, niñas y

adolescentes exploren las oportunidades que ofrece la
tecnología y adquieran habilidades para manejar los riesgos
que puedan presentarse, como por ejemplo el ciberacoso.
Encuesta Ciberacoso y Salud Mental 2021, realizada por
la Fundación Katty Summer.
El 47% de adolescentes encuestados
declaran haber vivido acoso virtual.
Aproximadamente, ¿cuántas veces te han
acosado virtualmente en los últimos 3 Un 9% declara que lo ha informado en
meses? su lugar de estudios.
Un 5% se lo ha dicho a sus padres.
9%
5%
91%
95%
Encuesta Ciberacoso y Salud Mental 2021, aplicada en diciembre de 2021 a jóvenes de 15 a 29 años residentes en Chile. Representatividad nacional. F. Summer, StatKnows y
Esta situación es alarmante, ya que
AL NO DENUNCIAR, el problema se
invisibiliza
Favorecer los climas de Promover la cultura de la Utilizar distintas

confianza colaboración metodologías preventivas
Familia Comunidad Personaliza

educativa do
Prevención del ciberacoso
Objetivo:
Educar
Guiar
Proteger
Involucrar a toda la Mediación en el uso de
comunidad educativa tecnologías y la Estrategia para que las familias
comunicación familiar. prevengan y enseñen a
enfrentar situaciones de riesgo
en internet.
La prevención Prevención desde una perspectiva de
del los derechos de niños, niñas y
adolescentes, donde se requiere
ciberacoso adoptar:
“un paradigma basado en el respeto
y la promoción de su dignidad
humana y su integridad física y
psicológica como titulares de
derechos”
Se les debe considerar seres humanos
únicos y valiosos con necesidades e
intereses propios.
(Comité de los Derechos del Niño.Observación

General Nº 13, 2011)
Algunas consideraciones a tener en
cuenta
1 Estudiantes pueden ser:
Acosadores(a
Víctimas Testigos
s)
No existe un “perfil” claro y único de cada

2 una de las personas involucradas en el
ciberacoso
Las características que se detallan en plataforma NO deben
tomarse de manera rígida, sino que deben ajustarse a cada
contexto.
NO solo se debe trabajar con víctimas y
¿Cómo se agresores.
produce el
ciberacoso?
Para poder prevenir estos conflictos, hay que
tomar en cuenta el contexto.
Se produce en una
dinámica de grupo, con
un contexto
involucrado.
Algunas estrategias concretas de prevención para
trabajar con las y los estudiantes:
Flexibilización de
Activación de testigos Etiqueta digital
grupos
Activación de
testigos
➔ Las y los testigos habitualmente tienen una
actitud pasiva o de refuerzo del acoso:
simplemente pueden ser testigos de lo que está
pasando sin intervenir activamente o llegar a
involucrarse en el ataque.
➔ En el ciberacoso, esto se traduce en:
Dar ‘me Comparti Comenta

gusta’ r r
¿Cómo activar a las y los testigos?
Rechazar conductas de
ciberacoso
Facilitar que las y los
estudiantes pidan ayuda, se
sientan apoyados y se atrevan
a denunciar.
Es importante transmitir que su rol como testigo es

trascendental, ya que puede dar motivos al
acosador(a) para terminar con sus burlas, y dar apoyo a
la víctima para salir adelante.
La víctima habitualmente se siente El ciberacoso pierde sentido cuando
sola e incapaz de enfrentarse por sí testigos no aplauden las bromas o
misma a su agresor(a). las humillaciones, y muestran
rechazo.
Es esencial para su autoestima, y

sentirse protegido(a).
Taller: Activación de testigos ¡No seas
cómplice!
1. En equipos de trabajo deben:

- Diseñar una Infografía preventiva con la siguiente
temática. Soy testigo ¿Qué debo hacer?. El
propósito de esta actividad es profundizar en la
importancia de las y los testigos (o espectadores)
como un elemento clave si deciden reaccionar
colectiva o individualmente contra el ciberacoso.
1. Para lograrlo, cada equipo deberá diseñar una infografía
utilizando alguna herramienta digital, según mejor se les
acomode.
Plenario-Taller: Activación de testigos
¡No seas cómplice!
20 minutos
Les invitamos a presentar los resultados y

conclusiones por equipos de trabajo.
IMPORTANTE: Parte final del taller
10 minutos
1. Descargue la infografía realizada con su equipo

de trabajo.
2. Suba la infografía en la Tarea: Activación de

testigos: ¡No al ciberacoso, no seas
cómplice!
Esta actividad tiene un 15% de ponderación.
¡Revisemos
las
actividades
de la unidad 2
en
plataforma!
Trabajo Asincrónico
Plazo de entrega: 22 de septiembre
- Tarea: Activación de testigos: ¡No al ciberacoso, no seas

cómplice!
(Sumativa - 15%)✅
- Foro: Fortalecimiento del vínculo familias - escuela
(Formativa)
- Tarea: Diseñando una actividad, para involucrar al
estudiantado como actores claves. (Sumativa - 20%)
Dudas de Hoy
¿Cómo me voy?
¿Qué dudas aún persisten y debo profundizar?
¡No olvidar!
Registrar su
asistencia
Responder la encuesta
de satisfacción
Sesión 2
¡M u c h a s g r a c i
as
por s u
p a rt i c ip a c ió n !
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Tutora: Denisse Corrales

Ej. Discusiones, reclamos, burlas, juegos, etc.

Es fundamental ofrecer herramientas para que niños, niñas y

Un 5% se lo ha dicho a sus padres.

Favorecer los climas de Promover la cultura de la Utilizar distintas

Familia Comunidad Personaliza

(Comité de los Derechos del Niño.Observación

No existe un “perfil” claro y único de cada

➔ En el ciberacoso, esto se traduce en:

Dar ‘me Comparti Comenta

Es importante transmitir que su rol como testigo es

Es esencial para su autoestima, y

1. En equipos de trabajo deben:

Les invitamos a presentar los resultados y

1. Descargue la infografía realizada con su equipo

2. Suba la infografía en la Tarea: Activación de

- Tarea: Activación de testigos: ¡No al ciberacoso, no seas

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