LEXPRESSION DE LA CAUSE ET DE LA CONSQUENCE A.

LA CAUSE
La langue franaise possde de nombreuses faons dexprimer la cause pour laquelle un fait advient ou nadvient pas.
1. Ponctuation/intonation de la voix 2. Proposition principale + conjonction de subordination + proposition subordonne 3. Verbe + conjonction de coordination + verbe 4. Verbe principal + prposition + nom 5. Verbe principal + prposition + infinitif

1. Ponctuation/intonation de la voix.

La cause est exprime par la prsence des deux points. Exemple : Il neige: nous nallons pas nous promener. (Cause : Il neige . Effet : nous nallons pas nous promener)
q

2. Proposition principale + conjonction de subordination + proposition subordonne.

Tableau de synthse.
Conjonction Usage/Caractristique
- cest la conjonction la plus utilise. - elle introduit une cause neutre et objective, une cause simple, gnrale et ignore de linterlocuteur. - en gnral la subordonne de cause introduite par parce que se place aprs la principale. Cependant le style journalistique et littraire la placent parfois devant. - elle exprime, avec la principale, une relation de cause effet vidente. - elle introduit une cause connue ou prsuppose connue des interlocuteurs. - le subordonne prcde toujours la principale. - smantiquement, elle quivaut parce que, mais elle insiste moins sur la cause. - il s'agit d'un fait dont la cause nest pas connue. - la subordonne introduite par comme prcde toujours la principale. - ces locutions prsentent la cause de faon trs objective, il s'agit d'un fait indiscutable. - elles mettent en vidence la relation cause effet. - ce sont des locutions figes qui ne saccordent ni en genre ni en nombre. - la subordonne prcde gnralement la principale. - vu que apparat la plupart du temps dans le langage familier et dans le langage juridique.

parce que + indicatif

puisque

Comme + indicatif

tant donn que/du fait que/vu que

ds lors que/du moment que

- ces locutions font rfrence une relation temporelle dantriorit. - en gnral, la subordonne est en tte de phrase. - langue soutenue - cette locution insiste sur limportance de la cause. - le locuteur veut mettre en vidence le peu de crdibilit quil attache la vracit de la cause invoque. - cette locution a une valeur trs subjective. - cette locution renforce lexplication causale.

dautant que /dautant plus... que /dautant moins ... que sous prtexte que

cest parce que

Exemples : - Je suis en retard parce que mon rveil n'a pas sonn. - Puisque tu es venu jusque chez moi, monte boire un verre. - Comme il faisait trs beau, nous avions dcid d'aller nous promener sur la plage. - Elle a d'autant moins envie de sortir qu'il fait un temps pouvantable. Remarques :

Lorsquil y a plusieurs subordonnes et quelles sont coordonnes entre elles, on utilise que pour viter de rpter la conjonction. Exemple : - Comme il n'y avait plus de place dans le train et que nous devions tre Paris le lendemain, nous avons pris l'avion.

Parce que est aussi le mot que lon utilise pour rpondre une question introduite par le pronom interrogatif pourquoi. Attention les italophones confondent souvent pourquoi et parce que ! Exemple: - Pourquoi as-tu prpar ce gteau? Parce que c'est l'anniversaire de mon fils.

Les conjonctions/locutions conjonctives cites ci-dessus rgissent toutes lindicatif, parce que et sous prtexte que ,cependant, sont suivies du conditionnel lorsquelles expriment une ventualit. Exemples relatifs la syntaxe : - Je ne pars pas en vacances parce que je suis malade. puisque dautant plus que pour la bonne raison que sous prtexte que cest que - Puisque je suis malade, je ne pars pas en vacances. - Comme - Etant donn que - Du fait que - Vu que - Je ne pars pas en vacances. Cest parce que je suis malade.

3. Verbe + conjonction de coordination + verbe

Tableau de synthse. Conjonction de coordination Usage/Caractristique
- synonyme de parce que - elle apparat souvent dans la langue crite. - en gnral, on ne la trouve pas en dbut dephrase. - elle se trouve en dbut de phrase, mais aussi lintrieur de la proposition - il relie deux indpendantes, juxtaposes, spares par un point ou un point virgule.

car

en effet

Exemples : - Il n'a pas pu nous accompagner. En effet, son emploi du temps est trs charg. - On trouve des cactus et des palmiers sur la Cte d'Azur, car la temprature y reste douce en hiver.
q

4. Verbe principal + prposition + nom

Tableau de synthse. Prposition Usage/Caractristique
- cest la prposition la plus utilise - elle introduit une cause simple et gnrale. - elle introduit une cause gnralement ngative. - elle introduit une cause positive. - elle introduit une cause positive ou ngative. - + dterminant + nom quand il sagit dun comportement, dune qualit ou dun dfaut - + nom sans dterminant surtout dans le langage juridique - + nom sans dterminant pour exprimer des sentiments ou des attitudes personnelles - usage dans la langue juridique - + nom sans dterminant pour introduire un tat physique, psychologique ou une motion - usage dans la langue juridique - vu + nom / - invariable - cause incontestable - surtout dans le langage juridique - ces expressions permettent de mettre en vidence la consquence qui en dcoule. - utilise dans le langage crit - surtout dans le langage crit - le locuteur veut mettre en vidence le peu de crdibilit quil attache la vracit de la cause invoque. - cette locution a une valeur trs subjective. - elle met en vidence lintensit ou la rptition de la cause. - cause lie labsence ou la carence de quelque chose - dans la langage crit pour introduire une cause positive

cause de

Grce Avec Pour

Par

De

tant donn/du fait de/compte tenu de - cause connue / prsente comme telle / incontestable Vu

la suite de/par (la) suite de En raison de Pour raison de/pour cause de Sous prtexte de

force de Faute de En vertu de

Exemples : - Nous sommes arrives en retard cause d'elle! - En raison du prix des appartements, il est trs difficile de se loger Paris. - Nous avons trouv votre maison gr ce au plan que vous nous aviez envoy. - L'Italie est un pays trs connu pour ses richesses artistiques. - Il t'a offert ce cadeau par amiti. - tant donn la pression des cologistes, les constructeurs automobiles ont dcid de fabriquer des moteurs moins polluants. - Elles ne sont pas alles au cinma faute de temps. - force de volont, elle a pu remarcher aprs le grave accident dont elle a t victime.
q

5. Verbe principal + prposition + infinitif

Ce type de construction n'est possible que si l'infinitif a le mme sujet que le verbe principal. Tableau de synthse. Prposition Pour Faute de De force de Sous prtexte de Exemples : - force de critiquer tout le monde, il a perdu beaucoup d'amis. - Faute d'avoir fait renouveler mon passeport, je n'ai pas pu partir pour l'Inde. - Il est all lui rendre visite sous prtexte de lui demander un conseil. - Il a reu une dcoration pour avoir invent cette machine. Rappel : Principales formes qui permettent dinterroger sur la cause. - Pourquoi ? Cette forme est utilise dans le discours direct et dans le discours indirect. Exemple : discours direct : Pourquoi es-tu arriv en retard ? discours indirect : Il lui demande pourquoi il est arriv en retard. - Pour quelle(s) raison(s) ? Exemple : Pour quelle raiso n e st-elle partie ? - cause de quoi ? Cette expression apparat dans le langage familier. Exemple : Jai rat mon train . cause de quo i ? - Comment se fait-il que ? / Comment a se fait que ? (langage familier) Ces deux constructions sont suivies de lindicatif ou du subjonctif. Exemples : Comment se fait-il quil soit toujours en retard ? C omment a se fait que je ne tai pas vu la piscine ? Usage/Caractristique
- cause qui a dj eu lieu + infinitif pass + infinitif pass + infinitif pass + infinitif prsent ou pass + infinitif prsent + infinitif prsent

B. LA CONSQUENCE
q

1. Gnralits
La subordonne de consquence indique le rsultat atteint ou possible grce laction exprime dans la proposition principale ou dans la proposition dont cette subordonne dpend. Quelle est la diffrence entre le but et la consquence ? - Le but est ce quon veut obtenir par une action. - La consquence est le rsultat rel dune action, rsultat voulu ou non.

La relation cause-consquence peut tre exprime de faon implicite ou explicite. Implicite. Emma sest leve trs tt ; elle ne tient plus debout. Lintonation et les pauses permettront de saisir, loral, le lien de consquence existant entre les deux propositions juxtaposes. lcrit, ce lien se manifestera travers la ponctuation (virgule, point-virgule, deux points). Ce genre de construction apparat frquemment dans le langage journalistique. Explicite. Emma sest leve trs tt donc elle ne tient pas debout. Emma sest leve trs tt si bien quelle ne tient pas debout.

Ce lien apparat travers une conjonction de coordination ou de subordination.

2. Les conjonctions de coordination :

Lisez ce livre et vous saurez comment accorder les participes passs. Elle apparat au dbut ou dans la phrase. On l' utilise en tte de proposition, cette conjonction implique linversion du pronom sujet ou la reprise du nom sujet sous la forme dun pronom personnel. Elle exprime une consquence si elle se trouve au dbut d'une phrase qui sert de conclusion un raisonnement. Je pense donc je suis. Les gostes naiment queux-mmes, aussi nont-ils pas damis vritables.

Et

Donc Aussi

Ainsi = de cette manire

Les jeunes quittent les villages. Ainsi les traditions se perdent et deviennent du folklore Il ne sest pas dcommand par consquent il sagit dun simple retard. Elle ma regard dune faon Du coup jen ai perdu la parole. Vous avez obtenu lautorisation crite dtre absent samedi prochain, ds lors il est inutile de tlphoner ce jourl au conseiller dducation.

Par consquent Elle peut tre place en dbut de phrase ou lintrieur de la phrase. Du coup
Surtout dans le langage parl.

Ds lors

Usage frquent dans la langue crite, elle exprime une consquence qui drive dun fait bien prcis.

3. Les conjonctions de subordination :

Si bien que

C'est la conjonction la plus utilise.

Je nai pas vu le dbut du film, si bien que je nai pas tout compris. Le mcanicien dcoupa les tles au chalumeau, de sorte quon put dgager les blesss.

De (telle) manire que, de (telle) sorte que

Au point que, tel point que Verbe +tellement que / tant que Tellement de + nom + que Tellement + adjectif /adverbe / locution verbale + que Si + adjectif / adverbe / locution verbale + que

Ces deux locutions conjonctives Il avait plu au point que certaines introduisent une notion dintensit. maisons taient inondes. Il a tellement bien travaill que son projet a remport le premier prix. Il y a tellement danimaux dans ce parc que lon se croit dans un zoo. Ctait tellement inattendu que le souffle nous manqua. Elle est reste ltranger si longtemps quelle a du mal parler sa langue. Ta voiture est trop vieille pour que nous lutilisions pour un long voyage. Il y a assez de place la maison pour qu on puisse hberger ses amis. Il reste trop peu de temps pour quil apprenne son rle par coeur.

- Trop + adjectif / adverbe / nom + pour que + subjonctif

- Assez + adjectif / adverbe / nom + pour que+ subjonctif

- Trop peu de + adjectif / adverbe / nom + pour que+ subjonctif Verbe + trop / assez / trop peu + pour que + subjonctif
Robert parle trop pour que je puisse lui confier un secret. Il neige trop peu pour que lon puisse aller skier.