DOCUMENT RSERV AUX CORRECTEURS

CORRIG ET BARME

Comprhension de loral
Dans les preuves de comprhension crite et orale, lorthographe et la syntaxe ne sont pas prises en compte sauf si elles altrent gravement la comprhension.

25 points

EXERCICE 1

6 points

Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 minute 30 2 minutes. Vous aurez tout dabord 1 minute pour lire les questions. Aprs lenregistrement vous aurez 3 minutes pour rpondre aux questions.

Rpondez en cochant ( ) la bonne rponse.

Compltez le tableau :
Nature de lvnement : Lieu : Jour : Manifestation Paris Jeudi

2 points

Les participants sont :

des professeurs. des tudiants dUniversit. des lycens.

1 point

Que refuse Yannick ?

La multiplication des options. La diminution des options. Labsence de rforme des options.

1 point

Yannick aimerait :
faire plus de maths et de franais. ne plus faire de maths ni de franais. un enseignement plus diversifi.

1 point

Vis--vis de qui Yannick se considre-t-il comme responsable ?

SJ9202318E

1 point

Vis--vis des enseignants dont les postes sont supprims. Vis--vis des futurs lycens. Vis--vis des lves en difficult.

DELF B2 Version scolaire et junior

Page 1 sur 6

DOCUMENT RSERV AUX CORRECTEURS

EXERCICE 2
Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 5 minutes environ. Vous aurez tout dabord 1 minute pour lire les questions. Puis vous couterez une premire fois lenregistrement. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer rpondre aux questions. Vous couterez une deuxime fois lenregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour complter les rponses. Lisez les questions.

19 points

Expliquez pourquoi on peut parler dun phnomne de masse.

Rponses possibles : 3 500 000 jeunes 3,5 M de personnes plus de trois millions, etc.

1 point

Quel est le mtier de Francis Jaurguiberry ?

chercheur OU : sociologue [accepter les 2 rponses]

2 points

De quel service sur Internet parle-t-on dans ce document ?

Le chat / les messageries / les MSN [accepter ces 3 rponses]

1 point

Quel avantage prsentent les MSN par rapport aux sites sur Internet ?
On ne parle quavec des personnes que lon connat et que lon choisit. (On ne communique quavec ses amis.)

2 points

Selon F. Jaurguiberry, certains adolescents changent didentit

sur internet pour : se mettre en danger. samuser uniquement.

2 points

compenser un manque.

F. Jaurguiberry dit que, pour un adolescent, jouer le rle dun autre

personnage est : nfaste car forcment dstabilisant.

2 points

possible condition de ne pas en abuser.

indispensable pour construire sa propre personnalit.
SJ9202318E

Quelle expression emploie F. Jaurguiberry pour parler de ce comportement ?

Re-cration de soi. [on ne pnalisera pas l'absence de tiret, mais si le E de re est accentu la rponse ne sera pas
considre comme correcte : dans ce cas, aucun point] DELF B2 Version scolaire et junior

2 points

Page 2 sur 6

DOCUMENT RSERV AUX CORRECTEURS

Quelle est la position de la plupart des parents vis--vis des messageries ?

Ils les interdisent leurs enfants. Ils les autorisent mais en contrlent lusage. Ils responsabilisent leurs enfants en les laissant libres.

2 points

Quest-ce que les parents ne comprennent pas ?

Comment on peut dialoguer avec plusieurs personnes en mme temps.

2 points

10 Quel est, selon certains professeurs, leffet ngatif de cette forme de communication ?

2 points

Vocabulaire [OU : faon dcrire] moins bon(ne).

11 F. Jaurguiberry dit que les jeunes :

1 point

ncrivent plus assez lcole. ncrivent plus qu lcole. ncrivent plus du tout.

SJ9202318E

DELF B2 Version scolaire et junior

Page 3 sur 6

DOCUMENT RSERV AUX CORRECTEURS

Comprhension des crits

A. Lire un texte informatif

25 points
11 points

) la bonne rponse, ou en crivant Lisez le texte, puis rpondez aux questions, en cochant ( linformation demande.

Quel est le but de ce texte ?

Sensibiliser le public aux difficults des enfants surdous. Donner des conseils aux parents des enfants surdous. Mettre en valeur la russite des enfants surdous.

1 point

Expliquez le paradoxe qui caractrise les enfants surdous lcole.

(Compltez les phrases).

2 points

On sattend ce que les enfants surdous aient de trs bons rsultats scolaires [ou : russissent mieux que les autres]. Mais en ralit, ils sont en chec scolaire / OU : ils sont nombreux ne pas obtenir le bac.
[on ne tiendra pas compte des erreurs possibles de syntaxe, notamment sur le choix des modes des verbes, condition que la rponse reste comprhensible]

Lorsquil prend connaissance dun projet dmission sur les surdous,

J.C. Terrassier est : satisfait quune mission traite de ce problme. stupfait par la nature du projet. mcontent de ne pas tre invit.

1 point

Vrai ou faux ? Cochez ( ) la case correspondante et recopiez la phrase ou

la partie du texte qui justifie votre rponse. (2 points par affirmation traiter ; le candidat obtient la totalit
des points si le choix V/F ET la justification sont corrects, sinon aucun point.)

4 points

Vrai Faux

Lobsession actuelle de la russite influence la perception que la plupart des gens ont des enfants surdous. Justification : dans une socit o la performance est devenue une valeur en soi le mythe du petit gnie envahit les ttes. Certains tablissements acceptent les lves surdous par intrt, et non pour des motifs pdagogiques : Justification : dautres ont vu dans cette population un vivier propre amliorer leurs rsultats au brevet ou au bac.

Expliquez avec vos propres mots la phrase de Sophie Coignard

: Dans l'imagerie populaire, l'enfant surdou n'est pas plaindre .

2 points

Pour la plupart des gens, lenfant surdou a une situation enviable.

SJ9202318E

Quelle est la conclusion de ce texte ?

Les recherches pdagogiques actuelles offrent de nouvelles perspectives.

1 point

Les familles denfants prcoces restent dmunies.

Le mouvement des Enfants indigo peut apporter une solution adapte.
DELF B2 Version scolaire et junior Page 4 sur 6

DOCUMENT RSERV AUX CORRECTEURS

B. Lire un texte argumentatif

Lisez le texte, puis rpondez aux questions, en cochant ( ) la bonne rponse, ou en crivant linformation demande.

14 points

Expliquez le titre Sportifs en herbe :

Jeunes sportifs.

1 point

Quel est le but de ce document ?

Dissuader de faire commencer le sport des enfants trop jeunes. Encourager la pratique du sport chez le jeune partir de 7 ans.

1 point

Donner des conseils pour viter aux enfants les problmes dus au sport.

Les parents doivent :

stimuler les enfants pour quils pratiquent un sport en vitant toute contrainte.
pousser les enfants gagner des comptitions pour accrotre leur motivation. ne jamais intervenir pour viter tout blocage.

1 point

Daprs le document, quelles sont les 2 ides fausses sur le sport aujourdhui contredites ?

3 points

a. Lide que le sport ne fait pas grandir. b. Lide que le sport bloque la croissance.

Lorsquils sentranent trop, les enfants :

risquent moins de se blesser que les adultes car ils sont plus souples. se blessent plus souvent mais moins gravement que les adultes.

1 point

se font des blessures de nature diffrente de celles des adultes.

Quels facteurs sont dterminants dans lvaluation des besoins caloriques

de lenfant ? a. lge. b. le sexe. c. lintensit de lactivit sportive.

3 points

Daprs le Dr Blinder, quel est le principal dfaut de lalimentation chez les jeunes ?
Le manque de protines au petit-djeuner. Lapport insuffisant de calories au quotidien. La mauvaise rpartition des calories entre les diffrents repas.

2 points

) la bonne rponse et recopiez la phrase ou la partie Vrai ou faux ? Cochez (

du texte qui justifie votre rponse.
SJ9202318E

2 points

Vrai Faux

Daprs le Dr Blinder, faire du sport ne suffit pas pour tre forme. Justification : les enfants pratiquant un sport doivent avoir une bonne discipline de vie et alimentaire.

DELF B2 Version scolaire et junior

Page 5 sur 6

DOCUMENT RSERV AUX CORRECTEURS

Production crite
Grille dvaluation
CRIT ARGUMENT
Prise de position personnelle argumente sous forme dune contribution un dbat, lettre formelle, article critique Respect de la consigne Respecte la situation et le type de production demande. Respecte la consigne de longueur indique. Correction sociolinguistique Peut adapter sa production la situation, au destinataire et adopter le niveau dexpression formelle convenant aux circonstances. Capacit prsenter des faits Peut voquer avec clart et prcision des faits, des vnements ou des situations. Capacit argumenter une prise de position Peut dvelopper une argumentation en soulignant de manire approprie points importants et dtails pertinents. Cohrence et cohsion Peut relier clairement les ides exprimes sous forme dun texte fluide et cohrent. Respecte les rgles dusage de la mise en page. La ponctuation est relativement exacte mais peut subir linfluence de la langue maternelle. 0 0.5 1 1.5 2

25 points

0.5 1

1.5

0.5 1

1.5

2.5

0.5 1

1.5

2.5

0.5 1

1.5

2.5

3.5

COMPTENCE LEXICALE tendue du vocabulaire Peut utiliser une gamme assez tendue de vocabulaire en dpit de lacunes lexicales ponctuelles entranant lusage de priphrases. Matrise du vocabulaire Peut utiliser un vocabulaire gnralement appropri bien que des confusions et le choix de mots incorrect se produisent sans gner la communication. Matrise de lorthographe 0 0.5 1 1.5 2

0.5 1

1.5

0.5 1

COMPTENCE GRAMMATICALE Choix des formes A un bon contrle morphosyntaxique. Des erreurs non systmatiques peuvent encore se produire sans conduire des malentendus. Degr dlaboration des phrases Peut utiliser de manire approprie des constructions varies. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

0.5 1

1.5

SJ9202318E

NOM DU CORRECTEUR : ............................................................................................................................ CODE CANDIDAT :

NOTE :

/25 Page 6 sur 6

DELF B2 Version scolaire et junior