Referentiel de Formation: Secteur: Electricité Électronique

REPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION
REFERENTIEL DE FORMATION
POUR L’EMPLOI
CAP : TABLETIER CABLEUR

ELECTRICIEN
Secteur : Electricité électronique
Sous secteur : Electro-technique
0701203
VERSION FINALE Janvier 2008
CAP Tabletier câbleur électricien Référentiel de formation
SOMMAIRE
SOMMAIRE 1
EQUIPE DE PRODUCTION.....................................................................................................2
EQUIPE D’ELABORATION......................................................................................................2
EQUIPE DE PILOTAGE 3
EQUIPE DE REPRODUCTION................................................................................................3
METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE FORMATION .........................4
DEFINITION DE L’EMPLOI......................................................................................................6
FICHE COMPETENCES PAR EMPLOI...................................................................................7
COMPETENCE N°01 : DECOUVERTE DE LA FORMATION ET LA DEMARCHE
FORMATION ...................................................................................9
COMPETENCE N°02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL .....................................11
COMPETENCE N°03 : APPLIQUER LES NOTIONS DE SANTE ET DE SECURITE SUR
LES CHANTIERS ..........................................................................13
COMPETENCE N°04 : UTILISER L'OUTILLAGE DE BASE .................................................16
COMPETENCE N°05 : INTERPRETER DES SCHEMAS ET APPLIQUER LE TRAÇAGE
SUR CHANTIER............................................................................18
COMPETENCE N°06 : INSTALLER DES CABLES ET DES CANALISATIONS ...................20
COMPETENCE N°07 : APPLIQUER DES NOTIONS DE MATHEMATIQUES .....................23
COMPETENCE N°08 : APPLIQUER DES NOTIONS D’ELECTRICITE................................25
COMPETENCE N°09 : ETABLIR DES DEVIS A PARTIR DES SCHEMAS ELECTRIQUES 27
COMPETENCE N°10 : APPLIQUER DES NOTIONS D’ELECTRONIQUE...........................29
COMPETENCE N°11 : INSTALLER ET ENTRETENIR UN SYSTEME D’ALIMENTATION DE
SECOURS.....................................................................................33
COMPETENCE N°12 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES TRANSFORMATEURS ..........36
COMPETENCE N°13 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES MOTEURS A COURANT
CONTINU ET ALTERNATIF..........................................................38
COMPETENCE N°14 : ASSEMBLER DES ARMOIRES (TABLEAU DE DISTRIBUTION
ELECTRIQUE) ..............................................................................41
COMPETENCE N°15 : INSTALLER DES AUTOMATISMES RELATIFS AU BATIMENT .....44
COMPETENCE N°16 : UTILISER LES MOYENS DE RECHERCHE D’EMPLOI..................48
Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 1

EQUIPE DE PRODUCTION
Le présent référentiel de formation a été réalisé sous la responsabilité des personnes

suivantes :
Equipe d’élaboration
M. Riadh OTHMANI
Méthodologue
Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation
Mohamed ALOUANE
Méthodologue
M. Naoufal CHAKROUN
Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle d’ELOUARDIA
Agence Tunisienne de Formation Professionnelle
M. Mohamed Ali ALOUI

Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle d’ELOUARDIA
M. Lassâad ELGHOUL
Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle de NABEUL

Equipe de pilotage
M. Néjib TALMOUDI
Directeur technique
Mme Dora CHERIF

Directrice des centres sectoriels
Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle
M. Jallel ZEMNI
Directeur de la formation et des services pédagogiques
M. Fayçal AMMAR
Chef de projet
M. FETHI BOUGHANMI
Chef de service
Equipe de reproduction
Mme Samira LAKHAL
Coordination
M.Makram BOUABIDI
Mise en forme
M. Nabil ZAAFRANI
Infographie

METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE

FORMATION
Les travaux qui ont permis d’établir les référentiels de formation pour les emplois cibles ont
été menés par des équipes multidisciplinaires composées d’ingénieurs de formation du
CENAFFIF et de formateurs des secteurs concernés et ce dans un contexte d’approche par
compétences.
Dans un premier temps, une analyse de la documentation disponible a été faite (la
nomenclature des spécialités de formation, les programmes de formation, le Dictionnaire
National des Professions et des Emplois).
Par la suite, un processus de travail à plusieurs étapes a été entamé pour l’élaboration des
référentiels de formation pour les emplois ciblés.
Les différentes étapes de travail ont abouti à :
La définition des spécialités concernées pour chaque sous-secteur de formation.

L’identification des emplois correspondant à chaque spécialité.
Le regroupement des spécialités correspondantes aux mêmes emplois.
L’analyse des Programmes d’Études de chaque spécialité.
L’identification des compétences relatives à chaque emploi.
L’identification des compétences communes des emplois relevant d’une même
spécialité.
Le regroupement des compétences communes aux emplois relevants des
spécialités concernées.
L’élaboration des référentiels de formation par emploi cible.

Ressources documentaires utilisées :
La liste des secteurs prioritaires.

La Nomenclature des secteurs et des spécialités de formation.
Le Dictionnaire National des Professions et des Emplois.
Les programmes d’études déjà élaborés par le CENAFFIF.
Ressources documentaires produites :
Le tableau de correspondance Spécialité – Emplois

Le tableau de correspondance Emploi – Spécialités
Les fiches de compétences par emploi.
Les fiches de compétences communes des emplois par spécialité ou groupe de
spécialités.
Le schéma synoptique spécialité – emploi.
Le référentiel formation par emploi.

DEFINITION DE L’EMPLOI
Le travail de tabletier câbleur électricien consiste à l’assemblage, l’entretien des armoires

électriques de distribution et de commande, ainsi que l’entretien des moteurs électriques et
des transformateurs.

Tabletier câbleur électricien Référentiel de formation
FICHE COMPETENCES PAR EMPLOI
TRONC COMMUN
COMPETENCES GENERALES
N° Intitulé de la compétence Durée
01 Découverte de la profession et de la démarche de formation 15
02 Communiquer en milieu de travail 15
03 Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction 60
04 Utiliser l’outillage de base 105
05 Interpréter des schémas et appliquer le traçage sur chantier 45
06 Installer des câbles et des canalisations 120
07 Appliquer des notions de mathématiques 30
08 Appliquer des notions d’électricité 120
09 Etablir des devis à partir des schémas électriques 60
10 Appliquer des notions d’électronique 105
16 Utiliser les moyens de recherche d’emploi 15
Total 690
COMPETENCES PARTICULIERES
N° Intitulé de la compétence Durée
11 Installer un système d'alimentation de secours 75
12 Installer et entretenir un transformateur 75
13 Installer et entretenir des moteurs à courant continu et à courant alternatif 150
14 Assembler des armoires (Tableau de distribution électrique) 150
15 Installer et entretenir des automates automatismes relatifs au bâtiment 90
Total 1230
FORMATION GENERALE
300
Total 1530

Tabletier câbleur électricien Référentiel de formation
DESCRIPTION DETAILLEE DES COMPETENCES

COMPETENCE N°01 : DECOUVERTE DE LA FORMATION ET LA

DEMARCHE FORMATION
Durée : 15 heures
INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour se situer au regard de la profession et de la démarche de formation en tenant
compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions
et les critères qui suivent.
PRECISION
Connaître la réalité de l’emploi d’électricien des équipements industriels et de bâtiment..
Comprendre le référentiel de formation.
Confirmer son orientation professionnelle.
PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION
S'informer sur le marché du travail dans le domaine de l'électricité de bâtiment.
S'informer sur la nature et les exigences de l'emploi : tâches, conditions de travail, critères
d'évaluation, droits et responsabilités des travailleurs.
Recueillir ces renseignements au cours de visites, d'entrevues, dans des documents, etc
Présenter les données recueillies au cours d'une rencontre de groupe et discuter de sa perception
de l’emploi.
PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION

Discuter des habiletés, aptitudes et connaissances nécessaires pour pratiquer l’emploi d’électricien
des équipements industriels et de bâtiment.
S'informer sur le projet de formation : programme d'études, démarche de formation, modes
d'évaluation, sanction des études.
Discuter de la pertinence du programme d'études par rapport à la situation de travail des
électriciens des équipements industriels et de bâtiment.
Faire part de ses premières réactions à l’emploi et à la formation.
PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION

Produire un rapport dans lequel on doit:
préciser ses goûts, ses aptitudes et son intérêt pour l'électricité des équipements industriels et
de bâtiment ;
évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences de l’emploi
avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d'intérêt.

CONDITIONS D'ENCADREMENT
Créer un climat d'épanouissement personnel et d'intégration professionnelle.
Privilégier les échanges d'opinions et favoriser l'expression de tous .
Motiver les apprenants à entreprendre les activités proposées.
Permettre aux apprenants d'avoir une vue juste de l’emploi.
Fournir aux apprenants les moyens d'évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et
objectivité.
Organiser des visites d'entreprises représentatives du milieu de travail en électricité des
équipements industriels et de bâtiment.
Assurer l'accès à la documentation pertinente : information sur l’emploi, programmes de formation,
guides, etc.
Organiser des rencontres avec des spécialistes de l’emploi.
CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter .
Exprime convenablement sa perception de l’emploi au moment d’une rencontre de groupe en
faisant le lien avec les données recueillies.
PHASE 2 :
Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour exercer l’emploi.
Fait un examen sérieux des documents mis à disposition.
Ecoute attentivement les explications.
Exprime convenablement sa perception du programme de formation au cours d’une rencontre de
groupe.
Exprime librement ses impressions et avis.
PHASE 3 :
Produit un rapport contenant :
une représentation sommaire de ses goûts, de ses champs d’intérêt, de ses aptitudes.
des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens entre ses
motivations, ses désirs et ses exigences de la profession.

COMPETENCE N°02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL

Durée : 15 heures
Acquérir la compétence pour communiquer en milieu de travail en tenant compte des précisions et en participant
aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères suivants.
PRECISION
Communiquer verbalement.
Assurer la correspondance écrite et réaliser les affichages informationnels.
Promouvoir son entreprise.
Appliquer les principes d’attitudes et de comportement professionnel en matière de communication.

Se sensibiliser à l’importance de la communication.
S’informer sur les types et les moyens de communication.
S’informer sur les éléments du processus de la communication écrite.
S’informer sur les principes de la communication verbale.

Appliquer les principes de communication avec son environnement (la clientèle, les fournisseurs).
Expliquer verbalement et gestuellement les problèmes à caractère technique rencontrés lors de la
réalisation du travail.

Faire le bilan de ses points faibles et de ses points forts quant à sa façon de communiquer avec
son environnement.
Trouver des moyens à prendre pour s’améliorer en matière de communication.
Créer un climat de confiance et d’ouverture entre les stagiaires.
Faciliter les échanges par l’utilisation de techniques d’animation appropriées.
Encourager et soutenir les stagiaires éprouvant des difficultés à communiquer.
S’assurer que les échanges se déroulent dans le respect d’autrui.
Encourager les stagiaires à expérimenter de nouveaux comportements.
Privilégier le travail en sous-groupes en s’assurant que les personnes puissent, à tour de rôle,
participer à des situations puis les observer.

Fournir des grilles facilitant l’observation et l’analyse des mises en situation.

Assister les stagiaires dans leurs évaluations et leur fournir des outils appropriés comme des
questionnaires ou des grilles d’a nalyse.
PHASE 1 :
Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.
Exprime convenablement sa perception de l’emploi au moment d’une rencontre des groupes en
faisant le lien avec les données recueillies.
PHASE 2 :
Exécute l’ensemble des activités en respectant les principales consignes.
Donne son avis sur des sujets.
PHASE 3 :
Présente le résultat de son bilan en indiquant :
les points forts et les points faibles en ce qui a trait à sa façon de communiquer.
les habiletés acquises au cours du module.
les moyens à prendre pour s’améliorer en matière de communication.

COMPETENCE N°03 : APPLIQUER LES NOTIONS DE SANTE ET DE

SECURITE SUR LES CHANTIERS
Durée : 60 heures
CONTEXTE DE REALISATION :
En situation de simulation
À partir :
des directives ;
des recherches pertinentes ;
d’un accident simulé.
À l’aide :
d’une documentation pertinente ;
des documents audiovisuels ;
des vêtements, chaussures de sécurité et équipements de sécurité ;
d’échafaudage, échelle, nacelle, appareils de levage.
CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
Respect des règles de santé et de sécurité au travail.

Association appropriée entre les effets et les causes d’accident.
Compréhension juste des règlements.
Respect des techniques de manutention du matériel.
Aménagement d’un périmètre de sécurité.

Eléments de compétence Critères particuliers de performance
1. Identifier les causes des accidents dans l’exercice de 1.1 Identification juste des causes d’accident :
la profession.
lors des installations et l’entretien
d’appareils sous tension ;
chutes d’objets ;
déplacement des appareils.
2. Appliquer les mesures préventives. 2.1 Utilisation appropriée de l’outillage.
2.2 Respect de la procédure de travail prés des

lignes électriques.
2.3 Application correcte des gestes

ergonomiques.
3. Utiliser un échafaudage. 3.1 Echafaudage solide et sécuritaire.
3.2 Utilisation sécuritaire de l’échafaudage.
4. Se servir d’une échelle. 4.1 Choix approprié du type d’échelle.
4.2 Disposition sécuritaire de l’échelle.
4.3 Montée et descente sécuritaire.
5. Utiliser une nacelle. 5.1 Solidité de la base de la nacelle.
5.2 Séquences de déplacement conformes aux

instructions du fabricant de la nacelle.
6. Aménager le poste de travail d’une façon sécuritaire. 6.1 Aménagement sécuritaire du poste de travail :
Organisation du poste de travail ;

Installation sécuritaire des appareils et des
équipements ;
Rangement ordonné des matériaux;
Eclairage approprié ;
Ventilation efficace ;

7. Réagir à une situation d’accident. 7.1 Évaluation juste de la gravité de l’accident en

fonction des symptômes.
7.2 Appel rapide aux services d’urgence.
7.3 Intervention juste au niveau des premiers

secours en cas d’accident.

COMPETENCE N°04 : UTILISER L'OUTILLAGE DE BASE

Durée : 105 heures
CONTEXTE DE REALISATION
A partir :
des directives;
des croquis nécessaires à l'exécution des travaux.
A l’aide :
de l'outillage manuel et électrique de base de l'électricien.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Respect des règles de santé et de sécurité et des mesures de protection individuelle et collective.
Respect des directives.
Conformité du travail avec les croquis.
Respect des techniques d'utilisation.
Entretien et rangement appropriés de l'outillage et du matériel.
Travail soigné et propre.
Respect de l'environnement et de l'aménagement.

1. Choisir l’outillage électrique nécessaire. 1.1 Distinction exacte entre les différents outillages.
1.2 Choix et vérification de l’outillage selon les

caractéristiques.
2. Utiliser les outils manuels. 2.1 Choix judicieux des outils.
2.2 Utilisation appropriée et sécuritaire des outils.
2.3 Précision des travaux.
2.4 Respect de la technique d’utilisation.
3. Utiliser l'outillage électrique. 3.1 Vérification et préparation adéquates de l'outillage.
3.2 Utilisation appropriée et sécuritaire de l'outillage.
3.3 Précision des travaux
3.4 Respect de la technique d’utilisation.
4. Utiliser des dispositifs d'ancrage. 4.1 Choix judicieux du dispositif.
4.2 Préparation adéquate des ancrages.
4.3 Respect de la technique de fixation.
4.4 Solidité des ancrages.
5. Entretenir les outils. 5.1 Vérification périodique des outils.
5.2 Nettoyage approprié de l’outillage.
5.3 Démontage et remontage corrects des outils

électriques.
5.4 Dépannage simple d’un outil.
6. Ranger les outils. 6.1 Nettoyage de l’outillage.
6.2 Organisation des outils.
6.3 Classification des outils selon les types.

COMPETENCE N°05 : INTERPRETER DES SCHEMAS ET

APPLIQUER LE TRAÇAGE SUR CHANTIER
Durée : 45 heures
A partir:
De directives;
De cahier des charges
Des pièces mécaniques, objet (récepteur)
De feuilles quadrillées, d’un te, d’une règle, équerre

Respect des directives et de cahier des charges
Application correcte des techniques de traçage

1. Tracer les lignes conventionnelles du dessin 1.1 Différenciation exacte entre les lignes
technique relatif aux schémas électriques 1.2 conventionnelles du dessin technique relatif aux
schémas électriques
1.3 Utilisation des mesures internationales.
1.4 Précision des conversions d’unité de mesure pour
les longueurs et surface
2. Lire un schéma électrique 2.1 Identification précise des divers types des de
schéma électrique
2.2 Interprétation correcte des différents symboles
utilisés
3. Tracer des croquis: 3.1 Utilisation appropriée des lignes conventionnelles

en projection orthogonale ; en dessin technique.
en projection isométrique. 3.2 Choix judicieux de l’échelle
3.3 Représentation exacte des dimensions en
mesures internationales.
3.4 Traçage adéquat des vues en plan, en élévation
et de profil.
3.5 Exactitude de l’information du cartouche
3.6 Respect des proportions.
4. Dessiner des symboles électriques élémentaires. 4.1 Respect des normes de dessin relatif aux
schémas électriques.
4.2 Choix des symboles appropriés.
5. Tracer des schémas électriques élémentaires de 5.1 Respect des méthodes d'exécution.
type : 5.2 Disposition convenable des éléments et des
unifilaire symboles.
multifilaire. 5.3 Choix approprié des symboles électriques
plan de pose. 5.4 Représentation correcte des composants du
circuit et des lignes de raccordement
5.5 Lisibilité du schéma

COMPETENCE N°06 : INSTALLER DES CABLES ET DES

CANALISATIONS
Durée : 120 heures
A partir :
Du cahier des charges.
De schémas de principe et de câblage.
De directives.
A l’aide :
De l’outillage et des instruments de mesure.
Des documents du constructeur et catalogues.
Des équipements de protection individuelle.
des câbles et des canalisations.

Travail propre et soigné.
Choix correct des moteurs électriques.
Respect des normes d installation.
Utilisation appropriée de l’outillage, des instruments de mesure et de l’équipement.

1. Examiner le chantier. 1.1 Communication claire et appropriée avec le

client.
1.2 Enregistrement précis des besoins du client.
2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation juste du schéma.

2.2 Interprétation juste de l’information technique
sur les types de câbles et canalisation.
3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Choix pertinent de l’outillage et de l’équipement.
3.2 Sélection appropriée des instruments de
mesure et de l’outillage.
3.3 Classement des équipements suivant les
tâches à réaliser.
3.4 Choix approprié des câbles, des canalisations,
des boites électriques, des connecteurs et des
conducteurs.
4. Préparer les canalisations. 4.1 Interprétation des étapes de la réalisation de

l’installation.
4.2 Interprétation juste des données recueillies.
4.3 Utilisation correcte de l’outillage.
4.4 Utilisation correcte d’un catalogue constructeur
4.5 Mesure exacte des longueurs.
4.6 Application sécuritaire des techniques de
coupage, d’alésage et de filetage.
4.7 Application correcte des techniques de
ceintrage.
4.8 Assemblage correct des canalisations.

5. Installer des câbles et des canalisations 5.1 Interprétation juste des données recueillies.
5.2 Interprétation correcte d’un schéma de principe.
5.3 Emplacement correct des boîtes électriques.
5.4 Choix et utilisation appropriés de l’outillage.
5.5 Fixation solide des canalisations.
5.6 Installation correcte, solide et esthétique des
câbles et des canalisations (mise à niveau des
canalisations).
5.7 Utilisation appropriée d’un câble de traction.
5.8 Application appropriée de la technique de tirage
des conducteurs dans des canalisations
5.9 Application correcte des techniques de
sertissage et d’épissure.
5.10 Identification pertinente des conducteurs.
5.11 Fixation solide des câbles aux connecteurs.
5.12 Adaptation juste des canalisations en fonction
des câbles.
6. Ranger et nettoyer le lieu de travail 6.1 Nettoyage et rangement adéquat.
6.2 Propreté des lieux.

COMPETENCE N°07 : APPLIQUER DES NOTIONS DE

MATHEMATIQUES
Durée : 30 heures
Travail individuel en situation de simulation.
À partir :
D’équations simples;
De directives.
À l’aide :
D’une calculatrice;
Des documents.

Travail méthodique.
Exactitude des Calculs.
Utilisation appropriée de la calculatrice.

1. Appliquer des notions de géométrie. 1.1 Respect des règles

1.2 Exactitude des calculs.
2. Utiliser les multiples et sous multiples. 2.1 Exactitude des conversions entre multiples.
2.2 Identification des multiples utilisés en électricité
et électronique.
3. Utiliser les puissances. 3.1 Exactitude des conversions entre unités

3.2 Conversion exacte des surfaces du cm2 au m2.
3.3 Utilisation correcte de la fonction racine
4. Utiliser des notions de trigonométrie 4.1 Utilisation appropriée du cercle trigonométrique

4.2 Calcul du périmètre et la surface d’un cercle
4.3 Identification juste des angles remarquables
4.4 Calcul correct le cosinus et le sinus d’un angle
4.5 Application appropriée des calculs d’angles lors
d’installations d’équipements électriques ou de
télésurveillance.
5. Utiliser la calculatrice 5.1 Interprétation appropriée des opérations de
base
5.2 Application correcte de la fonction mémoire et
les exposants
5.3 choix adéquat de l’unité d’affichage

COMPETENCE N°08 : APPLIQUER DES NOTIONS D’ELECTRICITE

Durée : 120 heures
Travail individuel ou en groupe.
À partir :
De directives.
D’un circuit mixte ( accourant continu et a courant alternatif ) comprenant un groupement de
résistance monté en série ou en parallèle;
D’une inductance et un condensateur raccordé en série ou en parallèle;
Du schéma du circuit
À l’aide :
D’outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés.;
De documents.

Travail méthodique, structuré et soigné.
Respect des règles de santé et de sécurité.
Utilisation appropriée des instruments et de l'équipement.

1. Lire le schéma d'un circuit. 1.1 Distinction juste entre courant continu et
alternatif
1.2 Utilisation appropriée de la terminologie
1.3 Décodage correct des symboles et des
conventions
1.4 Distinction juste des caractéristiques techniques
des composants du circuit
2. Calculer les valeurs aux différents points d'un 2.1 Application correcte des lois.
circuit 2.2 Exactitude des calculs.
2.3 Correction appropriée du facteur de puissance
2.4 Application correcte des formules mathématique
3. Mesurer les valeurs aux différents points d'un 3.1 Choix adéquat des instruments de mesure
circuit. 3.2 Choix appropriés des points test ( de mesure)
3.3 Exactitude des mesures.
3.4 Respect systématique des mesures de protection
( mesure de terre, mesure d’isolement)
3.5 Exactitude du branchement aux points de mesure
4. Interpréter des résultats 4.1 Calcul exact des écarts
4.2 Interprétation juste des causes de la différence
entre calculs et mesures
4.3 Pertinence du jugement au regard du
fonctionnement du circuit

COMPETENCE N°09 : ETABLIR DES DEVIS A PARTIR DES

SCHEMAS ELECTRIQUES
Durée : 60 heures
Travail individuel.
A partir:
De directives.
Du cahier des charges
À l'aide:
De plans et de devis

Respect des directives.
Utilisation appropriée des plans, des devis, manuels techniques et des procédures d’entretien.

1. Interpréter des plans. 1.1 Identification juste des divers types de plans
1.2 Localisations exactes des composants.
1.3 Interprétation exacte et correcte du plan de
câblage.
1.4 Interprétation correcte des échelles
1.5 Traçage du croquis de l’installation.
2. Repérer des éléments sur des plans: 2.1 Utilisation appropriée des légendes.
d'installations électriques; 2.2 Interprétation exacte des éléments en mesures
d'architecture; internationales.
2.3 Repérage méthodique des renseignements
dans un devis
2.4 Interprétation juste de la fonction et le principe
de l'échelle d'un plan.
3. Tracer des tableaux descriptifs de devis. 3.1 Renseignement complet.

3.2 Etablissement des prix unitaires.
3.3 Répartition appropriée des articles
4. Repérer des renseignements dans des devis 4.1 Utilisation appropriée des sections des devis.
4.2 Repérage exact des renseignements

COMPETENCE N°10 : APPLIQUER DES NOTIONS

D’ELECTRONIQUE
Durée : 105 heures
Travail individuel.
À partir :
De directives.
Du schéma des circuits
Des circuits électroniques et des circuits électroniques de puissance
À l’aide :
De composants électroniques
De documents du fabricant.

Respect des directives

1. Réaliser un montage redresseur à simple 1.1 Interprétation juste du schéma du circuit.

alternance et à double alternance 1.2 Interprétation juste des diodes en fonction de
leurs limites.
1.3 Identification correcte des caractéristiques
techniques d’un transformateur (tensions
secondaires, à point milieu, etc..).
1.4 Montage conforme au schéma.
1.5 Isolation sécuritaire du circuit.
1.6 Exactitude des formes d'ondes.
1.7 Interprétation juste des spécifications
techniques du fabricant.
2. Monter une alimentation stabilisée régulée 2.1 interprétation judicieuse du régulateur (tension
de sortie, courant admissible).
2.2 Montage conforme au schéma.
2.4 Interprétation juste du taux d’ondulation aux
différents stades de réalisation et de placement
des condensateurs de filtrage.
3. Réaliser un montage amplificateur à transistors 3.1 Interprétation juste du schéma du circuit.

3.2 Identification correcte du type de montage
utilisé (base commune, émetteur commun…).
3.3 Montage et fonctionnement correct du circuit.
3.4 Interprétation juste des différents types de
circuit intégré.
4. Réaliser un montage à base d’amplificateur 4.1 Identification correcte du type de montage

opérationnel utilisé (suiveur, amplificateur, …).
5. Réaliser un montage gradateur à base de triac 5.1 Différenciation juste du circuit de commande
gâchette et du circuit de puissance.
5.2 Utilisation appropriée d’un diac.

6. Prendre des mesures sur les circuits 6.1 Choix adéquat des instruments de mesure.
6.2 Choix appropriés des points test ( de mesure)
6.3 Exactitude des mesures.
6.4 Respect systématique des mesures de
protection.
6.5 Branchement correct des instruments de
mesure .

7. Interpréter des résultats 7.1 Interprétation exacte des écarts entre les
spécifications du fabricant et les mesures.
7.2 Interprétation juste des causes de la différence
entre calculs et mesures.
7.3 Pertinence du jugement au regard du
fonctionnement du circuit.

COMPETENCE N°11 : INSTALLER ET ENTRETENIR UN SYSTEME

D’ALIMENTATION DE SECOURS
Durée : 75 heures
Travail individuel ou en groupe.
À partir :
De cahier des charges
De directives.
Du schéma du circuit
D’un devis
À l’aide :
De documents du fabricant.

Fonctionnement correct du système d’alimentation de secours

1. Examiner le chantier d’installation 1.1 Localisation exacte du lieu d’intervention

1.2 Détermination des spécificités du site
1.3 Proposition des solutions adéquates aux
éventuels problèmes rencontrés
2. Planifier le travail 2.1 Calcul exact des charges de branchement.

2.2 Détermination précise du point de raccordement
2.3 Choix approprié de l'équipement, des outils et
du matériel de mesure nécessaire.
2.4 Estimation réaliste du temps et des coûts de
l’installation
2.5 Interprétation juste de l’information technique
sur les différents types de systèmes
d’alimentation de secours
3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Vérification et préparation appropriées

3.2 Transport sécuritaire
3.3 Choix approprié du système d’alimentation et
ses composants
4. Installer un système d’alimentation de secours 4.1 emplacement approprié du système

d’alimentation
4.2 Solidité de l’ancrage utilisé pour la fixation
4.3 Exactitude des branchements à une installation
existante
4.4 Installation judicieuse esthétique et conforme
aux normes des câbles ou canalisations
4.5 Raccordements appropriés des conducteurs
5. Vérifier le système et tous ses composants 5.1 Mesurer les tensions délivrées par le système
d’alimentation de secours
5.2 Vérification attentive du basculement en mode
secours
5.3 Exécution correcte d’un test de continuité
5.4 Vérification appropriée du fonctionnement

6. Entretenir le système d’alimentation de secours 6.1 Interprétation juste de la procédure d’entretien

6.2 Vérification rigoureuse de l’état du système et
des composants
6.3 Vérification appropriée de l’alimentation, des
raccordements et des circuits de commandes
6.4 Mesure exacte de la terre et de l’isolement
6.5 Participation active au réception des travaux
6.6 Nettoyage complet des composants
6.7 Participation active au réception des travaux


COMPETENCE N°12 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES

TRANSFORMATEURS
Durée : 75 heures
Travail individuel.
A l'aide d'une personne:
Pour le montage et le démontage de l'échafaudage;
Pour le tirage des conducteurs.
À partir:
D’un plan et d'un devis;
De directives;
Du cahier des charges ;
Du code de l'électricité.
À l'aide:
De l'équipement, de l'outillage et du matériel approprié.
Pour l'installation de trois transformateurs monophasés sur un circuit triphasé.

Respect des modes d'utilisation de l'équipement et de l'outillage.
Installation conforme au code de l'électricité, au plan et au devis.
Respect de l'environnement et de l'aménagement.

1. Examiner le chantier d’installation 1.1 Communication claire et appropriée avec le

client.
1.3 Traçage fiable du croquis de l'installation.
2. Planifier le travail 2.1 Interprétation rigoureuse du plan.

2.2 Utilisation appropriée du devis.
2.3 Répartition des responsabilités personnelles et
collectives.
2.4 Distinction exacte des caractéristiques des
transformateurs.
3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Choix pertinent de l’outillage et de l’équipement
approprié pour la réalisation du câblage.
3.2 Sélection appropriée des instruments de
mesure.
3.3 Respect des méthodes d’utilisation de
l’équipement et de l’outillage.
3.4 Manutention sécuritaire.
3.5 Vérification et préparation satisfaisantes.
4. Installer et entretenir des transformateurs 4.1 Localisation exacte du transformateur.

4.2 Respect de la technique de fixations solides.
4.3 Installation adéquate des conduits.
4.4 Utilisation économique du matériel.
4.5 Respect de la technique de tirage des
conducteurs.
4.6 Raccordement exact des transformateurs.
4.7 Raccordement exact de la charge.
5. Vérifier le système et tous ses composants 5.1 Conformité des tensions au primaire et au
secondaire.
5.2 Fonctionnement des commandes conforme au
devis.
5.3 Absence d’anomalie.


COMPETENCE N°13 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES MOTEURS

A COURANT CONTINU ET ALTERNATIF
Durée : 150 heures
A partir :
du cahier des charges.
De directives.
D’un plan et d’ un devis.
A l’aide :
De documents du constructeur et des catalogues.
D’équipements de protection individuels.
Des moteurs électriques.
De génératrice.

Choix exact des moteurs électriques.
Fonctionnement correct du moteur et des commandes.

1. Examiner le chantier. 1.1 Communication claire et appropriée avec le client.

2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation juste du plan et du devis de

l’installation.
2.2 Interprétation juste de l’information technique sur
le type de moteur, de génératrice et de
commandes.
3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Choix pertinent de l’outillage et de l’équipement
approprié pour la réalisation du câblage.
3.2 Choix approprié des commandes et des dispositifs
de protection.
3.3 Pertinence des schémas et croquis.
3.4 Sélection appropriée des instruments de mesure
et de l’outillage.
4. Installer et entretenir des moteurs à courant 4.1 Interprétation juste des données recueillies.
continu et à courant alternatif. 4.2 Lecture correcte d’une plaque signalétique.
4.3 Distinction précise des moteurs à courant
continu et alternatif.
4.4 Schématisation correcte des différents câblages
des moteurs.
4.5 Emplacement correct des moteurs et ses
composants.
4.6 Identification et raccordement appropriés des
conducteurs.
4.7 Installation sécuritaire.
4.8 Réalisation correcte des différents montages des
moteurs à D C et A C.
4.9 Fixation solide et sécuritaire des moteurs à D C
et A C.
4.10 Démontage et remontage facile d un moteur à D
C et A C.
4.11 Mesures précises des grandeurs électriques d’un
moteur à courant continu (tension, courant, etc.).
4.12 Branchement correct d’un moteur à courant
continu sur une machine.
4.13 Mesures précises des grandeurs électriques d’un
moteur à courant alternatif (tension, courant, etc..)

5. Vérifier l’installation des moteurs à courant 5.1 Respect de la procédure de démarrage.

continu et à courant alternatif et tous ses 5.2 Exécution correcte d’un test de continuité.
composants. 5.3 Vérification de l'isolement.
5.4 Vérification de la tension, du courant et de la
puissance.
5.5 Mesure exacte de la terre.
5.6 Utilisation appropriée des instruments de mesure.
5.7 Interprétation des résultas mesurés.
6. Entretenir des moteurs à courant continu et à 6.1 Interprétation juste de la procédure d’entretien.
courant alternatif. 6.2 Vérification rigoureuse de l’état du moteur et des
composants.
6.3 Vérification appropriée de l’alimentation, des
raccordements et des circuits de commandes, de
la résistance des enroulements, et de la
résistance à la terre.
6.4 Nettoyage complet du moteur et de ses
composants.
7. Ranger et nettoyer le lieu de travail. 7.1 Nettoyage et rangement adéquat.

COMPETENCE N°14 : ASSEMBLER DES ARMOIRES (TABLEAU DE

DISTRIBUTION ELECTRIQUE)
Durée : 150 heures
A partir :
Du cahier des charges.
De directives.
A l’aide :
Des documents du constructeur et catalogues.
D’équipements de protection individuelle.
Des armoires électriques.

Dimensionnement exact des armoires électriques.

1. Examiner le chantier. 1.1 Communication claire et appropriée avec le client.

2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation juste du plan et du devis de

construction de l’armoire.
construction.
3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Classement ordonner de l’outillage et de

l’équipement et de l’appareillage selon
l’importance des opérations à effectuer.
3.2 Sélection et vérification appropriée des
instruments de mesure et de l’outillage.
4. Assembler des armoires (Tableau de 4.1 Schéma correct et complet du tableau de

distribution électrique). distribution.
4.2 Emplacement correct des composants.
4.3 Assemblage correct du coffret.
4.4 Choix pertinent des accessoires de fixation.
4.5 Montage correct des composants.
4.6 Adaptation précise de la section du fil en fonction
de l’intensité.
4.7 Calcul juste de l’encombrement du tableau de
distribution.
4.8 Choix précis de l’appareillage électrique à placer
dans le tableau.
4.9 Fixation solide de l’infrastructure du tableau
(cornier. rail OMEGA ).
4.10 Raccordements appropriés du câblage.
4.11 Respect des méthodes d’utilisation de
l’équipement et de l’outillage.

5. Vérifier le système et tous ses composants 5.1 Exécution correcte d’un test de continuité.
selon les normes applicables. 5.2 Vérification de l'isolement.
5.3 Vérification de tension.
5.4 Mesure exacte de la terre.
5.5 Fonctionnement conforme à la notice
constructrice

6.3 Propreté des travaux réalisés

COMPETENCE N°15 : INSTALLER DES AUTOMATISMES RELATIFS

AU BATIMENT
Durée : 90 heures
A partir :
Du cahier des charges
De directives.
A l’aide :
De documents du constructeur et catalogues.
D’équipements de protection individuelle.
Des automatismes relatifs au bâtiment.

Respect des normes d’installation.

1. Examiner le chantier d’installation. 1.1 Localisation exacte du lieu d’intervention.

1.2 Détermination des spécificités du site.
1.3 Proposition des solutions adéquates aux
éventuels problèmes rencontrés.
2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation exacte du plan d’installation et du

devis.
l’installation.
2.4 Choix approprié de l'équipement, des outils et du
matériel de mesure nécessaire.
3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Vérification et préparation appropriées

3.2 Choix approprié de l'équipement, des outils et du
matériel de mesure nécessaire.
3.3 Interprétation correcte du principe de
fonctionnement des automatismes relatifs au
bâtiment
4. Installer et entretenir des automatismes relatifs 4.1 Interprétation juste des données recueillies.
au bâtiment 4.2 Interprétation correcte d’un schéma de principe.
4.3 Emplacement correct des composants.
4.4 Respect des techniques de fixation.
4.5 Installation judicieuse, esthétique et conforme
aux normes des câbles ou canalisations.
4.6 Détermination des sources d’alimentation.
4.7 Raccordements appropriés des conducteurs.
4.8 Manipulation correcte des automatismes.
4.9 Installation sécuritaire.
4.10 Fixation solide des automatismes dans les
armoires.
4.11 Choix correct des sections des câbles
d’alimentation.
4.12 Respect des étapes de la fixation des
automatismes.

5. Vérifier le système et tous ses composants. 5.1 Fonctionnement conforme à la notice

constructrice.
5.2 Précision des mesures de continuité, de
l'isolement et de la tension.
5.3 Mesure exacte de la terre et de l’isolement.
5.4 Participation active à la réception des travaux.



COMPETENCE N°16 : UTILISER LES MOYENS DE RECHERCHE

D’EMPLOI
Durée : 15 heures
Acquérir la compétence pour utiliser des moyens de recherche d'emploi en tenant compte des précisions et en
participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.
PRECISION
Planifier une recherche d'emploi dans le domaine du bâtiment et de l’industrie.
Se familiariser avec la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre de présentation.
Distinguer les attitudes et les comportements à adopter et à éviter au cours de la recherche d'un emploi

Reconnaître les particularités de la recherche d'un emploi dans le domaine de l’électricité, de bâtiment
et de l’industrie.
Décrire les étapes d'une démarche de recherche d'emploi dans le domaine de l’électricité de bâtiment et
de l’industrie.
Planifier sa recherche d'emploi.

Recueillir les renseignements nécessaires à la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre de
présentation.
Déterminer les attitudes et les comportements appréciés au moment de l'établissement des contacts
liés à la recherche d'un emploi.

Percevoir ses forces et ses faiblesses par rapport à l'utilisation des moyens de recherche d'emploi.
S'assurer de la disponibilité de la documentation.
S'assurer que l'apprenant saisit bien le contexte particulier d'une recherche d'emploi dans le domaine de
la construction.
Assister l'apprenant dans ses recherches et ses réflexions.

PHASE 1 :
établir une liste suffisamment complète des étapes d'une démarche de recherche d'emploi.
PHASE 2 :
posséder la majorité des renseignements nécessaires à la rédaction de son curriculum vitae et d'une
lettre de présentation.
Nommer quelques attitudes et comportements à adopter au cours des contacts préalables à l'obtention
d'un emploi.
PHASE 3 :
préciser quelques forces et faiblesses personnelles relatives à l'utilisation des moyens de recherche
d'emploi.

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REPUBLIQUE TUNISIENNE

MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

CAP : TABLETIER CABLEUR

Secteur : Electricité électronique

Sous secteur : Electro-technique

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FICHE COMPETENCES PAR EMPLOI

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 7

DESCRIPTION DETAILLEE DES COMPETENCES

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 8

COMPETENCE N°01 : DECOUVERTE DE LA FORMATION ET LA

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION

PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 9

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 10

COMPETENCE N°02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION

PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION

PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 11

Fournir des grilles facilitant l’observation et l’analyse des mises en situation.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 12

COMPETENCE N°03 : APPLIQUER LES NOTIONS DE SANTE ET DE

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 13

Eléments de compétence Critères particuliers de performance

2. Appliquer les mesures préventives. 2.1 Utilisation appropriée de l’outillage.

2.2 Respect de la procédure de travail prés des

2.3 Application correcte des gestes

3. Utiliser un échafaudage. 3.1 Echafaudage solide et sécuritaire.

3.2 Utilisation sécuritaire de l’échafaudage.

4. Se servir d’une échelle. 4.1 Choix approprié du type d’échelle.

4.2 Disposition sécuritaire de l’échelle.

4.3 Montée et descente sécuritaire.

5. Utiliser une nacelle. 5.1 Solidité de la base de la nacelle.

5.2 Séquences de déplacement conformes aux

Organisation du poste de travail ;

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 14

Eléments de compétence Critères particuliers de performance