DISPOSITIF D’ENSEIGNEMENT en DÉCLOISONNEMENT ÉLARGI

Ecole Pierre et Marie Curie 57140 WOIPPY

ANNEXE 8 : évaluation sommative – Livret élève

Réseau Ambition Réussite 

WOIPPY

MAÎTRISE DE LA LANGUE

ÉVALUATION SOMMATIVE

- CM1-
A partir des évaluations du savoir-lire de la circonscription de Metz-Est et du site Banqoutils

LIVRET ÉLÈVE

NOM : ..................................................

Prénom : ..................................................

Classe de M. ou Mme : ..................................................

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 Ecole : ..................................................

57WoippyECurieINNO2010-ann8 PASI Nancy-Metz 2

 COMPRÉHENSION

1 – COMPREHENSION DE PHRASES
1.1 – Remets les mots dans l’ordre pour former des phrases. 1 4 9 0
1

brouillard – dangereuse – le – circulation – et – Le – rendent – la – verglas

..................................................................................................................................................................................

visitent – région – touristes – Les – musées – de – les – la

..................................................................................................................................................................................

pour – personnes – De – aller – nombreuses – travailler – l’autobus – prennent

..................................................................................................................................................................................

1.2 – Coche la proposition ayant le même sens que la phrase qui la précède. 1 4 9 0
2
« Martin n’a aucune chance d’être sélectionné pour participer au championnat d’athlétisme. En effet, il n’est
vraiment pas en forme en ce moment. »

Martin ira sûrement au championnat d’athlétisme.

Martin n’ira pas au championnat d’athlétisme parce qu’il a des examens à passer à l’école.

A cause de son état physique insuffisant, Martin ne participera pas au championnat d’athlétisme.

Martin n’est pas en forme parce qu’il n’a pas été sélectionné au championnat d’athlétisme.

« Pas de connexion ! Paul est contrarié car il devait télécharger des images pour son exposé. »

Paul est contrarié car il devait exposer les images qu'il avait téléchargées.

Paul est chargé de vérifier la connexion.

Paul n'a plus d'accès à Internet.

1.3 – Relie les exercices qui ont été faits à leurs consignes. 1 4 9 0
3

Le poulain galope dans le pré.

  Mets « un » ou « une » devant les noms.
Les poulains galopent dans les prés.
Judith joue à cache-cache avec Sylvain.
  Souligne les majuscules.
Judith joue à cache-cache avec Sylvain
. . . feuille - . . . crayon.
  Mets au pluriel.
Une feuille – Un crayon.

2 – INDICATEURS DE SENS

2.1 – Entoure ce qui convient. 1 4 9 0

4
car car
Je suis en retard ou ma voiture a une panne. Elle est malade mais elle ne peut pas aller à l’école.
mais donc

2.2 – Complète les phrases en choisissant parmi ces mots : donc ; avec ; car ; mais ; par ; puis ; pour ; ou.

 Sortez vos cahiers - - - - - - écrivez la date. 1 4 9 0

5
 Sortez vos cahiers - - - - - - écrire la date.
57WoippyECurieINNO2010-ann8 PASI Nancy-Metz 3
  Sortez vos cahiers - - - - - - nous allons écrire la date.

2.3 – Entoure le verbe qui convient. 1 4 9 0

6
irons
 Samedi dernier, nous allons au cinéma
sommes allés

montent
 Ils entreront dans l’immeuble puis ils monteront au quatrième étage.
montaient

se reposera.
 Quand maman a fini son travail, elle se reposait.
se repose.

3 – CONNAISSANCE DU CODE
3.1 – Dictée de mots. 1 4 9 0
7
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
3.2 – Recopie les mots dans l’ordre alphabétique.
1 4 9 0
8
 fatigue – fusée – facile – fromage – finesse
...................................................................................................
 machine – maritime – maigre – mannequin – mal
..........................................................................................

4 – CONNAISSANCE DES MOTS

Lis vite chaque liste de mots et entoure le mot intrus qui y est caché. 1 4 9 0
9
A B C D E
Lit Regarder Péniche
Médecin Pierre
Dormir Entendre Tasse
Chirurgien Lisa
Sommeil Soulever Avion
Dentiste Nantes
Sieste Évier Train
Facteur Marina
Athlétisme Marcher Voiture
Pédiatre Mathieu
Oreiller Tirer Camion
Ophtalmologiste Emma
Repos Téléphoner Bateau

5 – COMPREHENSION DE TEXTES
5.1 – Remets les parties de ce texte dans le bon ordre en les numérotant de 1 à 8. 1 4 9 0
10

Depuis lors, il leur montrait les dents.

il offrait un morceau de sucre à son protégé.
parce que ceux-ci l'avaient blessé.
Alors l'animal rampait, s'en emparait et s'enfuyait aussitôt pour le
croquer dans un coin. Mais, petit à petit,
Le chien, au début, n'en voulait pas. Il fallait le déposer à terre et
s'éloigner.
Naissance d'une amitié
C'était un chien méfiant et méchant avec les enfants,

57WoippyECurieINNO2010-ann8 PASI Nancy-Metz 4

 Tom prit confiance en Tanguy et se laissa finalement caresser par
l'enfant.
Tanguy s'était proposé de s'en faire un ami. Chaque jour,

57WoippyECurieINNO2010-ann8 PASI Nancy-Metz 5

 5.2 – Parmi ces titres, choisis celui qui convient pour chaque paragraphe et écris-le. 1 4 9 0
11
Un solitaire – À l’aise dans l’eau – Triple couverture – Pattes antidérapantes – Odorat très fin

 ............................................................
L’ours blanc est bien équipé pour vivre dans les régions froides, car il possède trois robes. En surface, une fourrure
huileuse et imperméable ; en dessous, une robe de poil très fournie ; et sous sa peau se trouve une épaisse couche de
graisse.

 ............................................................
L’ours blanc passe la majeure partie de sa vie à marcher sur la glace. Il ne glisse pas, parce qu’il marche sur de longs
poils. De plus, ses longues griffes pointues accrochent la glace, même lorsqu’il fait un sprint de 40 km/h.

............................................................
La couche de graisse qui maintient la température de son corps ainsi que les bulles d’air emmagasinées dans sa
fourrure permettent à l’ours blanc de flotter. Dans l’eau, l’ours se déplace avec ses pattes de devant. Ses membres
postérieurs servent de gouvernail.

5.3 – Lis le texte.

La fête de la musique

Je devais avoir six ans. Mon père était sorti avec mon frère, ma sœur et moi, pour se produire comme choriste
devant les pensionnaires de la maison de retraite. A l’heure prévue, tous les spectateurs étaient rassemblés.
C’étaient surtout de vieilles personnes, et plusieurs fauteuils furent remplacés par des chaises roulantes.
Il faisait soleil : mon frère et moi pûmes rester au dehors. Bientôt, les voix s’élevèrent.
Devant le bâtiment s’étendait une grande cour dans laquelle était installée une cage à poules.
Au moment même où je m’y pendais, mon frère, qui me surplombait, me marcha sur la main. J’ai basculé et je
me suis écrasée sur le sol. J’ai hurlé si fort que la salle entière est sortie pour voir ce qu’il se passait : ces
personnes âgées s’inquiétaient de mon état et m’entouraient de leurs soins. Mon père appela une ambulance.
De retour à la maison, j’ai reçu un tas de cadeaux. Mais je ne m’étais pas encore regardée !
Deux jours plus tard, c’était le gala de danse : j’étais magnifique avec des fils noirs et une constellation de bleus
sur tout le visage !

a) Relève trois groupes de mots qui désignent les spectateurs. 1 9 0

12

...................................................................................................

...................................................................................................

....................................................................................................

b) Quelle est la blessure du narrateur ? Coche la bonne réponse. 1 9 0

13
 une jambe cassée  une fracture de l’épaule

 une entorse de la cheville  une plaie profonde sur la figure

c) Le narrateur est-il un garçon ou une fille ? 1 4 9 0

14
 un garçon  une fille

Quel(s) mot(s) du texte te permet(tent) de répondre ?

...........................................................................................................................

d) Coche la phrase qui correspond le mieux au texte. 1 4 9 0

15
 l’enfant reçoit des cadeaux pour être remercié(e) de son excellent tour de chant.
 l’enfant reçoit des cadeaux pour être consolé(e) de son accident.

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  l’enfant reçoit des cadeaux pour sa fête.

5.4 – Lis ces faits divers et réponds aux questions.

FAITS DIVERS
Accident
Le 2 mars, vers 18 heures, un accident stationnement le long du trottoir. Pas de
entre un camion et une voiture s’est produit blessés, mais les dégâts matériels sont
à la hauteur du 146, avenue Victor Hugo. importants.
Pas de blessés à déplorer, mais l’avant des
deux véhicules a particulièrement souffert. Blessé pendant la « récré »
Le 27 février, vers 13 heures, un élève de
Au feu ! l’école Michelet a fait une chute en jouant
Le 2 mars, à 19 h 30 environ, un incendie dans la cour, et s’est blessé au front. Le car
s’est déclaré dans le local à poubelles de de police-secours l’a emmené à l’hôpital
l’immeuble, 11, rue du Moutier. Les Bretonneau.
sapeurs-pompiers, appelés par la
gardienne, ont rapidement circonscrit le Automobiliste imprudent
sinistre. Les dégâts sont peu importants. Le 26 février, à 1 h 30 du matin, un
automobiliste, à l’évidence très pressé, a
Ça dérape ! franchi le carrefour Michelet-Landy, alors
er que le feu était au rouge. « Je reconnais les
Le 1 mars, à 23 h 30, une voiture a
dérapé sur la chaussée rendue glissante faits, devait-il déclarer, mais je n’ai pas pu
par la neige à la hauteur du 14, rue freiner, vu ma vitesse. »
Edouard Vaillant, et a heurté Une contravention on ne peut plus
successivement trois véhicules en méritée lui a été dressée.

a) Quel est le titre du premier fait divers ? 1 9 0

16
.................................................................................................................

b) Quelle faute l’automobiliste imprudent a-t-il commise ? 1 9 0

17

........................................................................................................................................................................................

Quel jour ce fait divers a-t-il eu lieu ? 1 9 0

18
.................................................................................................................

c) A quelle adresse y a-t-il eu un incendie ? 1 9 0

19
........................................................................................................................................................................................

1 9 0
Qui a appelé les pompiers pour éteindre l’incendie ?
20
........................................................................................................................................................................................

d) Comment un élève s’est-il blessé le 27 février ? 1 9 0

21
........................................................................................................................................................................................

Où a-t-on transporté l’élève blessé ? 1 9 0

22
........................................................................................................................................................................................

e) Pourquoi l’automobiliste imprudent mérite-t-il vraiment sa contravention ? 1 9 0

23
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 ........................................................................................................................................................................................

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 PRODUCTION

1 – COPIER UN TEXTE
1.1 Recopie ce texte en haut de la page suivante, en respectant sa présentation.

L’ours polaire

Il se déplace sur la glace en répartissant son poids sur ses quatre

pattes afin de ne pas la briser. Malgré son poids, il se montre très
adroit pour éviter les pièges de la banquise.
D’ordinaire, l’ours blanc se déplace lentement à environ 5 ou
6 km/h. Il peut galoper lorsqu’il est poursuivi, mais n’aime
habituellement pas courir longtemps.

1 9 0 1 4 9 0 1 4 9 0 1 4 9 0 1 4 9 0
24 25 26 27 28

1.2 Réécris ce texte sur les lignes ci-dessous en ajoutant la ponctuation.

sur les traces de l’ours polaire

si l’ours polaire fait beaucoup parler de lui ces dernières années il est aujourd'hui plus
que jamais au cœur de l’actualité
mais que savons-nous vraiment de ce géant blanc de l’arctique pourquoi est-il menacé

1 9 0 1 4 9 0 1 4 9 0 1 4 9 0 1 4 9 0
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Nancy-Metz 31 32 33 9
2 – TRANSFORMER UN TEXTE

Lis le texte suivant puis transforme-le au féminin pluriel:

Un garçon curieux
Par la fenêtre j’ai vu un jeune garçon qui grimpait sur les rochers. Il était grand et tenait
dans sa main un seau. Apparemment, il cherchait des coquillages. Soudain j’ai vu ce
jeune homme se baisser et soulever doucement une pierre. Il était content, cela se voyait
sur son visage ; il avait trouvé, je pense, un beau coquillage…

Pour t’aider à commencer, le titre a déjà été transformé.

Des filles curieuses

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

1 4 9 0 1 4 9 0
34 35
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3 – REDIGER UN RECIT

En ce matin de rentrée, les élèves de CM2 sont en rang devant l’entrée de leur classe, heureux de se
retrouver et d’échanger leurs souvenirs de vacances. Mais bientôt, la curiosité les gagne. Madame Vincent,
leur enseignante, est partie à la retraite en juin dernier. Qui va la remplacer ? Soudain, la porte de la
classe s’ouvre : le silence se fait parmi les élèves….

Ecris la suite de leur histoire (au moins 5 lignes).

Une rentrée pleine d’imprévus !

1 9 0
......................................................................................................................................................... 36

......................................................................................................................................................... 1 4 9 0
37
.........................................................................................................................................................
1 4 9 0
......................................................................................................................................................... 38

......................................................................................................................................................... 1 4 9 0
39
.........................................................................................................................................................
1 4 9 0
......................................................................................................................................................... 40

.........................................................................................................................................................
1 4 9 0
41
.........................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................... 1 4 9 0
42
.........................................................................................................................................................
1 4 9 0
......................................................................................................................................................... 43

......................................................................................................................................................... 1 4 9 0
44
.........................................................................................................................................................
1 4 9 0
45

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 ÉTUDE DE LA LANGUE
1 – GRAMMAIRE
Lis le texte suivant :

Mathilde est heureuse. Elle part en vacances à la mer. Dans le train, elle lit
un beau magazine sur les animaux. A son arrivée, ses meilleurs amis et
elle se retrouvent avec plaisir.

1.1 - Relève :
1 4 9 0

un nom commun : .............................................................. 46

un nom propre : ................................................................. 1 9 0
47

un adjectif qualificatif : .......................................................
1 4 9 0

un déterminant : ................................................................. 48

un pronom personnel : .......................................................

1 4 9 0
1.2 - Dans les première et troisième phrases, entoure le verbe et souligne le sujet.
49

1.3 - Relève :
un complément circonstanciel de lieu : ...............................................................

un C.O.D. : ..........................................................................................................
1 9 0
50

1.4 - A quel temps ce texte est-il écrit ?

1 9 0
........................................................................................................... 51

1.5 - Récris ce texte au futur, puis à l’imparfait / passé composé.

Futur

Mathilde .............................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................
1 4 9 0
52

Imparfait / Passé composé

Mathilde .............................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................
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53
2 – ORTHOGRAPHE
2.1 – Entoure, dans chaque phrase, la forme verbale correcte. 1 9 0
54

 Les élèves viendra pique-niquer avec nous.

viendront

 La voiture s’arrête devant l’immeuble.

s’arrêtent

 Louisa et sa sœur part en sortie.

partent

2.2 – Pour chacune des phrases, entoure le sujet qui convient. 1 9 0

55
 Des oiseaux picore des graines.
Un oiseau

 Il trouve cet exercice facile.

Ils

 Un papillon attirent les libellules.

Des papillons

2.3 – Dictée

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

1 9 0 1 4 9 0 1 9 0 1 4 9 0 1 9 0 1 4 9 0
56 57 58 59 60 61

2.4 – Entoure, chaque fois que c’est nécessaire, le bon homophone.

Jack ai / es / et / est forain ; il tient une baraque de tir a / as / à la noix de coco.

On / Ont trouve des Baraques Noix de Coco dans toutes les foires. Les gens
arrivent, donnent des sous ai / es / et / est envoient des boules sur une noix de
coco en haut d’une colonne. Ceux qui on / ont fait dégringoler une noix de coco,
peuvent la garder. C’est un jeu difficile mais très amusant.
Avec Angélique, une poupée porte-bonheur, Cacao son / sont chien, Caramel, un
petit cheval en bois juché sur une boîte a / as / à musique, un vieux camion, Jack
ai / es / et / est heureux.

D'après Rumer Godden, Angélique, Arc en poche, éd. Nathan

57WoippyECurieINNO2010-ann8 1 9 0 PASI
1 9Nancy-Metz
0 1 9 0 1 9 0 13
62 63 64 65
3 – VOCABULAIRE

3.1 – Remplace, dans ces expressions, le mot « grand » par l’un des adjectifs proposés. 1 4 9 0
illustre – vaste – violent – noble - varié 66

 Un grand vent  Un vent .........................................

 Un grand homme  Un homme ....................................

 Une grande âme  Une âme .......................................

 Un grand choix  Un choix.........................................

 Une grande plaine  Une ................................... plaine

3.2 – Pour chacun des mots proposés, trouve deux mots de la même famille. 1 4 9 0
Exemple : fleur
fleuriste ; fleurir 67

 Terre
................................... ......................................

 Nom
................................... ......................................

 Dent
................................... ......................................

3.3 – Complète chaque liste par un mot qui a le même sens que les deux premiers. 1 4 9 0
68
 Employer – se servir de – ....................................

 S’amuser – plaisanter – ......................................

 S’en aller – se retirer – .........................................

3.4 – Récris ces phrases en trouvant le contraire des adverbes soulignés. 1 4 9 0

69
 Il a bien joué.  .......................................................................

 Elle est fortement enrhumée.  .......................................................................

 Elle lui explique longuement.  .......................................................................

 Nous marchons vite.  .......................................................................

 Il lui parle durement.  .......................................................................

3.5 – Indique si le mot souligné est utilisé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF). 1 4 9 0
70

a. Martin a mal au pied ; il s’arrête au pied de l’arbre.

b. L’écureuil a la queue en panache.

c. Affamé, il dévore son casse-croûte.

d. Nous faisons la queue au guichet.

e. Je dévore le roman que tu m’as prêté : il est passionnant.

57WoippyECurieINNO2010-ann8 PASI Nancy-Metz 14