PLANIFICATION ANNUELLE 2ème Année Bac PDF

SEMESTRE 1 :
Évaluation Diagnostique : (12h).

Contrôles Évaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue, 4h
communication, oral, écrit).
Correction Correction des évaluations. 2h
Soutien Exercices de remédiation et de soutien. 6h
Module 1 : Le Conte Philosophique : Candide (51h).

Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h).
Séquence 2 : Étudier l’incipit d’un conte philosophique (5h).
Lecture Identifier l’ironie dans l’incipit d’un conte philosophique 1h

méthodique
Langue Repérer les procédés de l’ironie dans un texte littéraire 1h
Oral Présenter un exposé sur le bonheur dans Candide 1h
Écrit Rédiger un texte sur un sujet réflexif 2h
Séquence 3 : Étudier la perturbation d’un conte philosophique (5h).
Lecture Identifier l’élément perturbateur dans un conte philosophique. 1h

méthodique
Langue Identifier les procédés de la modalisation dans un texte 1h

littéraire.
Oral Présenter un exposé sur les formes de la violence. 1h
Écrit Analyser un thème de l’œuvre. 2h
Arrêt-bilan. 4h
Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture). 2h
Remédiation et soutien. 4h
https://www.farancia.com
Séquence 4 : Étudier les péripéties d’un conte philosophique (5h).
Lecture Identifier les péripéties dans un conte philosophique/Repérer 1h

méthodique la tonalité tragique dans le récit.
Langue Distinguer un sens propre du sens figuré. 1h
Oral Présenter un exposé sur la guerre. 1h
Écrit Développer les causes et les conséquences d’un phénomène 2h

social.
Séquence 5 : Étudier l’excipit d’un conte philosophique (5h).
Lecture Identifier l’excipit d’un conte philosophique/Repérer la leçon 1h

méthodique de morale du conte.
Langue Exprimer la condition de différentes manières. 1h
Oral Élaborer le schéma narratif et actanciel de l’œuvre Candide. 1h
Écrit Développer une citation de caractère philosophique. 2h
Séquence 6 : Étudier un poème en vers libre (4h).
Lecture Identifier l’excipit d’un conte philosophique/Repérer la leçon 2h

analytique de morale du conte.
Oral Présenter un exposé sur la poésie libre. 2h
Séquence 7 : Finaliser le projet (2h).
Projet Produire un petit conte philosophique. 2h

d’écriture
Arrêt-bilan. 4h
SEMESTRE 2 :
Module 2 : Le Roman Maghrébin : Il Était Une Fois Un Vieux Couple

Heureux (34h).
Séquence 2 : Étudier le dialogue dans le récit (5h).
Lecture Étudier la fonction du dialogue dans le récit. 1h

méthodique
Langue Distinguer le dialogue du récit. 1h
Oral Présenter un exposé sur la diversité culturelle et linguistique 1h

au Maroc.
Écrit Insérer le dialogue dans un récit. 2h
Séquence 3 : Étudier l’aspect culturel dans un récit (5h).
Lecture Identifier des éléments de la culture berbère dans le récit. 1h

méthodique
Langue Repérer les moyens de l’argumentation dans le discours. 1h
Oral Présenter un exposé sur l’analphabétisme au Maroc. 1h
Écrit Analyser un phénomène pour dissuader. 2h
Séquence 4 : Identifier la thèse et les arguments dans un récit (5h).
Lecture Repérer les différents types de focalisations dans un récit. 1h

méthodique
Langue Distinguer une description valorisante d’une description 1h

dévalorisante.
Oral Prendre la parole « en public » sans gêne. 1h
Écrit Compléter un récit en diversifiant les points de vue. 2h
Séquence 5 : Étudier les thèmes de l’excipit du récit (5h).
Lecture Repérer les thèmes de l’excipit d’un récit ethnographique. 1h

méthodique
Langue Employer des procédés linguistiques et rhétoriques pour 1h

persuader.
Oral Présenter oralement un exposé sur la sécheresse. 1h
Écrit Rédiger une lettre ouverte pour sauver les oasis marocaines. 2h
Projet Produire un récit ethnographique. 2h

d’écriture
Arrêt-bilan 4h
Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture) 2h
Remédiation et soutien 4h
MODULE 3 : LE ROMAN RÉALISTE : LE PÈRE GORIOT (36h).
Séquence 2 : Étudier le rôle de l’incipit dans un roman (5h).
Lecture Étudier le rôle de l’incipit dans un récit réaliste. 1h

méthodique
Langue Caractériser une personne, un lieu, un objet pour informer. 1h
Oral Présenter oralement un exposé sur le Réalisme en littérature. 1h
Écrit Décrire un personnage pour le dévaloriser. 2h
Séquence 3 : Étudier les préparatifs de la perturbation du récit (5h)
Lecture Étudier les préparatifs de la perturbation du récit/Repérer le 1h
méthodique registre lyrique dans le discours.
Langue Identifier les indices du registre élégiaque. 1h
Oral Débattre un sujet relevant des thèmes de l’œuvre. 1h
Écrit Imaginer un dialogue entre les personnages d’une œuvre. 2h
Séquence 4 : Étudier les relations sociales au XIXe siècle à travers le

récit (5h).
Lecture Étudier les relations sociales au XIXe siècle à travers le récit. 1h
méthodique
Langue Analyser la nature des phrases et son effet sur le récit. 1h
Oral Visionner et discuter quelques séquences du film Le père 1h

Goriot.
Écrit Analyser une citation d’un personnage du récit. 2h
Séquence 5 : Étudier le thème de la fatalité dans la fin du récit (5h).

Lecture Étudier le thème de la fatalité dans la fin du récit. 1h
méthodique
Langue Repérer la juxtaposition, la coordination et la subordination 1h

dans un énoncé.
Oral Présenter oralement un exposé sur le code de la famille 1h
marocain.
Écrit Imaginer une suite réaliste d’un récit. 2h
Séquence 6 : Lire et analyser un poème romantique (4h).

Lecture Lire expressivement un poème romantique/Repérer le registre 2h
analytique lyrique dans un poème.
Oral Présenter oralement un exposé sur le Romantisme. 2h

Projet Produire différents genres de textes. 2h
d’écriture
Arrêt-bilan. 4h

PLANIFICATION ANNUELLE 2ème Année Bac PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PLANIFICATION ANNUELLE 2ème Année Bac PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PLANIFICATION ANNUELLE 2ème Année Bac PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

SEMESTRE 1 :

Évaluation Diagnostique : (12h).

Soutien Exercices de remédiation et de soutien. 6h

Module 1 : Le Conte Philosophique : Candide (51h).

Lecture Identifier l’ironie dans l’incipit d’un conte philosophique 1h

Langue Repérer les procédés de l’ironie dans un texte littéraire 1h

Oral Présenter un exposé sur le bonheur dans Candide 1h

Écrit Rédiger un texte sur un sujet réflexif 2h

Séquence 3 : Étudier la perturbation d’un conte philosophique (5h).

Lecture Identifier l’élément perturbateur dans un conte philosophique. 1h

Langue Identifier les procédés de la modalisation dans un texte 1h

Écrit Analyser un thème de l’œuvre. 2h

Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture). 2h

Lecture Identifier les péripéties dans un conte philosophique/Repérer 1h

Oral Présenter un exposé sur la guerre. 1h

Écrit Développer les causes et les conséquences d’un phénomène 2h

Séquence 5 : Étudier l’excipit d’un conte philosophique (5h).

Lecture Identifier l’excipit d’un conte philosophique/Repérer la leçon 1h

Oral Élaborer le schéma narratif et actanciel de l’œuvre Candide. 1h

Écrit Développer une citation de caractère philosophique. 2h

Séquence 6 : Étudier un poème en vers libre (4h).

Lecture Identifier l’excipit d’un conte philosophique/Repérer la leçon 2h

Séquence 7 : Finaliser le projet (2h).

Projet Produire un petit conte philosophique. 2h

Évaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Écriture). 2h

Module 2 : Le Roman Maghrébin : Il Était Une Fois Un Vieux Couple

Séquence 2 : Étudier le dialogue dans le récit (5h).

Lecture Étudier la fonction du dialogue dans le récit. 1h

Langue Distinguer le dialogue du récit. 1h

Oral Présenter un exposé sur la diversité culturelle et linguistique 1h

Séquence 3 : Étudier l’aspect culturel dans un récit (5h).

Lecture Identifier des éléments de la culture berbère dans le récit. 1h

Langue Repérer les moyens de l’argumentation dans le discours. 1h

Oral Présenter un exposé sur l’analphabétisme au Maroc. 1h

Écrit Analyser un phénomène pour dissuader. 2h

Séquence 4 : Identifier la thèse et les arguments dans un récit (5h).

Lecture Repérer les différents types de focalisations dans un récit. 1h

Langue Distinguer une description valorisante d’une description 1h

Écrit Compléter un récit en diversifiant les points de vue. 2h

Lecture Repérer les thèmes de l’excipit d’un récit ethnographique. 1h

Langue Employer des procédés linguistiques et rhétoriques pour 1h

Séquence 6 : Finaliser le projet (2h).

Projet Produire un récit ethnographique. 2h

Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture) 2h

MODULE 3 : LE ROMAN RÉALISTE : LE PÈRE GORIOT (36h).

Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h).

Séquence 2 : Étudier le rôle de l’incipit dans un roman (5h).

Lecture Étudier le rôle de l’incipit dans un récit réaliste. 1h

Langue Caractériser une personne, un lieu, un objet pour informer. 1h

Oral Présenter oralement un exposé sur le Réalisme en littérature. 1h

Écrit Décrire un personnage pour le dévaloriser. 2h

Oral Débattre un sujet relevant des thèmes de l’œuvre. 1h

Écrit Imaginer un dialogue entre les personnages d’une œuvre. 2h

Séquence 4 : Étudier les relations sociales au XIXe siècle à travers le

Langue Analyser la nature des phrases et son effet sur le récit. 1h

Oral Visionner et discuter quelques séquences du film Le père 1h

Séquence 5 : Étudier le thème de la fatalité dans la fin du récit (5h).

Langue Repérer la juxtaposition, la coordination et la subordination 1h

Séquence 6 : Lire et analyser un poème romantique (4h).