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    Fiche Dire Faire Et Agir Comptine Chant Unité 4

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    Hind Zbakh
    Le document décrit les étapes d'une leçon pour enseigner une comptine aux élèves, y compris comprendre, mémoriser et réciter la comptine.

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    Dire, faire et agir

    pour apprendre le français


    1AEP
    Nº:
    1 2 3 4 5

    150 min
    (5 séances)
    Livret de l’élève, support audio, tableau, images, ressources numériques …

    -Comprendre la comptine. - Bien dire la comptine.

    1. Observation et découverte : Observe et répond aux questions :


     Pose les questions suivantes : - Elle représente des enfants sur la colline.
    - Que voyez-vous sur l’illustration ? - Je vois une montagne, une rivière…
    - Comment est le village ? - Il est beau.
    - D’après l’illustration , de quoi la comptine - Elle pourrait parler d’un village, …Écoute la
    pourrait-elle parler ? comptine.
     Fait écouter la comptine.  Écoute la comptine plusieurs fois et Travail
    2. Compréhension de la comptine : répond aux questions: individuel
     Invite les élèves à écouter la comptine -Elle parle d’un village. +
    (livrets fermés) puis pose des questions de -Il se trouve sur une colline. Travail
    compréhension globale. -Il est beau. collectif
    - De quoi parle la comptine ? -Participe à la diction de la Comptine.
    - Où se trouve le village ?
    - Comment est-il ?
     Explique les mots à l’aide d’images.
    3. Entraînement à la diction :
     Fait dire, plusieurs fois, la comptine.

    4 .Apprentissage par audition.


     Dit la comptine d’une manière  Dit et mémorise la comptine.
    expressive et audible. Travail
     Associe les gestes appropriés à la individuel
    diction. et collectif
     Amène les élèves à dire et à mémoriser
    la comptine vers après vers.
     Fait dire la comptine en insistant sur le
    respect du rythme, de l’intonation, des
    pauses...
     Fait mémoriser la comptine.
     Fait dire la comptine en recourant aux
    jeux de mémorisation en binômes ou
    en petits groupes.
     Corrige et fait corriger les erreurs de  Dit la comptine avec ses camarades.
    Pronunciation.
     Fait dire la comptine collectivement. Travail
    5. Récitation / Évaluation : /collectif
     Invite les élèves à réciter le poème.  Récite la comptine collectivement et individuel
     Fait corriger la diction. individuellement.
     Fait dire la comptine individuellement.
    www.almanahije.com
    Dire, faire et agir
    pour apprendre le français
    1AEP
    Nº:
    1 2 3 4 5

    150 min
    (5 séances)
    Livret de l’élève, support audio, tableau, images, ressources numériques …

    -Comprendre la comptine. - Bien dire la comptine.

    6. Évaluation : Travail
     Invite les élèves à dire la comptine.  Dit la comptine en respectant le Individual
    rythme et l’intonation, en articulant
    correctement et en utilisant les gestes
    adéquats.
    7. Consolidation et/ou enrichissement:
     Pour les élèves en difficulté, procéder  Consolide ses acquis.
    à une répétition en chantant avec  Écoute, observe et répète.
    eux/elles au début.  Mémorise la comptine.
     Fait mémoriser la comptine par  Participe à la correction et corrige Travail en
    audition. ses erreurs. groupes
     Traite les erreurs de prononciation et  Améliore la diction de la comptine.
    apporte les aides appropriées aux  Participe à la réalisation des
    élèves en difficulté. activités proposes.
     Procède à l’amélioration de la diction
    en variant les prosodies.
     Propose des activités ludiques
    (création poétique,dessin)
    www.almanahije.com

    ‫ﺻﻔﺣﺗﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﯾﺳﺑوك‬


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