A. Payet - I. Rubio - E. F.

Ruiz

1
1 CECR A1 A2

1
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
Cahier d’activités Adolescents
DVD-Rom inclus (livre de l´élève)

Merci ! : une méthode communicative,

actionnelle et interculturelle

Merci ! communication et action pour Merci ! une sensibilisation à l’interculturel 

Méthode de français
le plaisir d’apprendre La méthode présente une ouverture à toutes les
• Des situations de communication proches cultures francophones, de Marseille à Dakar, de
de la réalité des élèves Bruxelles aux Antilles…
• Des activités d’oral en interaction
• De nombreuses activités ludiques
Merci ! une méthode adaptée aux
• Des chansons pour tous les goûts conditions réelles d’enseignement
• Des pages de civilisation centrées sur • Les unités sont organisées par séances de cours.

Cahier d´activités
les intérêts des jeunes adolescents • Les 6 unités correspondent à 50 à 70 séances selon
• Vidéo : des fictions et des reportages les contextes.
• Un lexique illustré • Le niveau A2 du CECR est aeint à la fin du niveau 4.
• Des entraînements préparent au DELF junior A1 et A2.
Merci ! un vrai projet global • Une aention spécifique est portée à la lecture
• À chaque niveau, son projet et à la grammaire.
• Un projet divisé en tâches : une tâche par unité
jusqu’au projet final
• Une véritable approche actionnelle

i t é s
Merci ! le matériel
Pour l’élève :
• Livre de l’élève avec DVD-Rom multimédia
• Cahier d’exercices
Pour le professeur :
• Guide pédagogique
• Fichier d’évaluations photocopiables
• Épreuves blanches de DELF junior A1 et A2
• Portfolio : pour chaque niveau
• Les fiches d’exploitation de la vidéo
• CD-audio pour la classe
Ca h i e r d ’ a c t i v
• Ressources pour une pédagogie • Posters pour la classe
différenciée en fonction des niveaux • Version numérique pour TBI et vidéo-projection

ISBN 978 2090388 26 8

9 782090 388268 Niveau CECR A1

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 Crédits photographiques
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Couverture : © Ariwasabi/fotolia

Illustrations : Santiago Lorenzo, Esteban Ratti et Oscar Fernandez.

Direction éditoriale : Béatrice Rego

Édition : Sylvie Hano
Maquette intérieure : Emma Navarro
Mise en page : AMG
Couverture : Dagmar Stahringer
Enregistrements : Vincent Bund / Quali’Sons

© CLE International, 2018

ISBN : 978-209-038826-8

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 Sommaire

Unité 1 p. 4 Unité 4 p. 29
Séance 1 .............................................. p. 5 Séance 1 .................................................... p. 30
Séance 2 ............................................. p. 6 Séance 2 ................................................... p. 31
Séance 3 ............................................. p. 7 Séance 3 ................................................... p. 32
Séance 4 ............................................. p. 8 Séance 4 ................................................... p. 33
Séance 5 ............................................. p. 9 Séance 5 ................................................... p. 34
Apprendre à apprendre ..................... p. 10 Lecture ..................................................... p. 35
Repérer les mots faciles à comprendre Apprendre à apprendre ........................... p. 36
Mémoriser du lexique
Bilan ......................................................... p. 37

Unité 2 p. 11 Unité 5 p. 38
Séance 1 .............................................. p. 12 Séance 1 ............................................. p. 39
Séance 2 ............................................. p. 13 Séance 2 ............................................ p. 40
Séance 3 ............................................. p. 14 Séance 3 ............................................ p. 41
Séance 4 ............................................. p. 15 Séance 4 ............................................ p. 42
Séance 5 ............................................. p. 16 Séance 5 ............................................ p. 43
Lecture ............................................... p. 17 Lecture .............................................. p. 44
Apprendre à apprendre ..................... p. 18 Apprendre à apprendre .................... p. 45
Comprendre un document audio Définir le caractère d’une personne
en français Bilan .................................................. p. 46
Bilan ................................................... p. 19

Unité 3 p. 20 Unité 6 p. 47
Séance 1 ............................................. p. 21 Séance 1 ............................................. p. 48
Séance 2 ............................................ p. 22 Séance 2 ............................................ p. 49
Séance 3 ............................................ p. 23 Séance 3 ............................................ p. 50
Séance 4 ............................................ p. 24 Séance 4 ............................................ p. 51
Séance 5............................................. p. 25 Séance 5 ............................................ p. 52
Lecture............................................... p. 26 Lecture .............................................. p. 53
Apprendre à apprendre .................... p. 27 Apprendre à apprendre .................... p. 54
Mémoriser du vocabulaire en français Savoir lire une affiche, un menu…
Bilan .................................................. p. 28 Bilan .................................................. p. 55

trois 3

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 Unité 3
Photo de classe

Séance 1 Quel jour on est ? 21

Séance 2 Joyeux anniversaire ! 22

Séance 3 Qu’est-ce que c’est ? 23

Séance 4 Il y a un livre rouge 24

Séance 5 Est-ce que je peux entrer ? 25

Lecture 26

Apprendre à apprendre 27

Bilan 28

20 vingt

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 Séance 1 Quel jour on est ? Unité 3
1. Observe ces trois agendas. Entoure le bon agenda.
a.
LUNDI MARDI JEUDI MERCREDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE
b.
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE
c.
LUNDI MARDI MERCREDI VENDREDI JEUDI SAMEDI DIMANCHE

2. Regarde le calendrier de l’année sur Internet. Écris les jours de la semaine correspondant à
ces dates.
Cette année, en 20.................................................., Le 2 novembre est un . ............................................ .
le 25 décembre est un ........................................... . Le 14 février est un .................................................. .
Le 1er janvier est un ................................................ . Le 1er mai est un ....................................................... .

3. Classe ces dates dans l’ordre chronologique.

27 octobre 2 février 14 mars 30 septembre 5 mai 18 juin
Ordre : ……… ……… ……… ……… ……… ………

23 4. Écoute, note l’addition et calcule. Lis le résultat.

a. …………… + …………… + …………… = ……………
b. …………… + …………… + …………… = ……………
c. …………… + …………… + …………… + ………………+ …………… + …………… + …………… + …………… = ……………

5. Complète les phrases avec le verbe « être ».

a. – Bonjour, c’est quel jour aujourd’hui ?
– Nous …………………… le 10 octobre.
– Merci.

b. – Samedi c’est la fête. Vous …………………… invités.

– Super, merci.
– Et moi, je ……………………. invité ?
– Oui, bien sûr.

c. – Où sont Maeva et Sarah ?

– Elles …………………… dans le bus.
– Et Maxime ?
– Il …………………… au collège.

vingt et un 21

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 Séance 2 Joyeux anniversaire ! Unité 3
24 1. Écoute et complète avec le verbe « avoir ».
a. – Tu …………………… quel âge ?
– J’…………………… 12 ans.
b. – Matteo …………………… quel âge ?
– Il …………………… 11 ans.
c. – Vous …………………… quel âge ?
– Nous …………………… 11 ans.
d. – Manon et Laura …………………… quel âge ?
– Elles …………………… 13 ans.

2. Calcule les âges et écris l’âge en lettres à côté de la date de naissance.

→ Nous sommes en janvier 2018, par exemple. Date de naissance : 22 mai 2003. Âge : quatorze ans.
a. 16 mars 2002 : ..................................................................................................................
b. 04 septembre 1982 : ..................................................................................................................
c. 27 juillet 2012 : ..................................................................................................................
d. 07 mars 2005 : ..................................................................................................................

3. Nous sommes le 5 février 2026. Écris leur âge comme dans l’exemple.
→ Lilian est né le 18 janvier 2006, il a 20 ans.
a. Alexis est né le 15 avril 2006, il .......................................................................................................
b. Valentine est né le 10 décembre 2004, elle ...................................................................................
c. Maeva et Manon sont nées le 12 juin 2005, elles . .........................................................................

25 4. Écoute et coche la bonne case.

[S] [Z]

a.

b.

c.

d.

e.

f.

22 vingt-deux

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 Séance 3 Qu’est-ce que c’est ? Unité 3
1. Complète avec « un », « une », ou « des ».
a. ………………… stylo d. ………………… règle g. ………………… logiciel
b. ………………… trousse e. ………………… crayon h. ………………… clé
c. ………………… ciseaux f. ………………… taille-crayon

2. Observe les images et écris le nom des objets.

a b c d
................................... ....................................... . ..................................... .........................................

e f g
................................... ....................................... . .....................................

3. Complète les mots.

a. UN L …… G I …… I …… L
b. D E …… C …… S E …… U ……
c. UN …… A …… I …… R
d. UN C R …… …… O N
e. U …… E …… L ……. U …… B

4. Réponds comme dans l’exemple. Attention au pluriel et au singulier !

→ Qu’est-ce que c’est ? C’est un stylo. / Ce sont des ciseaux.

a b c
......................................................... ........................................................... .......................................................

d e f
......................................................... ........................................................... .......................................................

vingt-trois 23

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 Séance 4 Il y a un livre rouge Unité 3
1. Regarde sur Internet et écris les couleurs des drapeaux.
→ France : bleu, blanc rouge
a. Italie : .....................................................................................................................................
b. Espagne : ...............................................................................................................................
c. États-Unis : . ..........................................................................................................................
d. Maroc : . .................................................................................................................................
e. Allemagne : ...........................................................................................................................

2. Complète avec la bonne couleur.

a. …………………………… + bleu = violet
b. rouge + …………………………… = orange
c. …………………………… + …………………………… = gris
d. bleu + jaune = ……………………………

3. Lis les phrases et corrige les erreurs. Écris les phrases corrigées.
→ le trousse / la trousse
a. Dans le trousse il y a le gomme, la stylo rouge et les ciseaux.
................................................................................................................................................
b. Dans le cartable il y a le cahier, les livres et le tablette.
................................................................................................................................................
c. Et le clé USB ?
................................................................................................................................................

4. Décris l’image de l’activité 1 page 25 du livre de l’élève.

→ Il y a un stylo violet, ...................................................................................................................
....................................................................................................................................................

5. Qu’est-ce que tu as dans ton cartable ? Fais la liste de ton matériel scolaire
(crayons, livres, cahier…). Imagine les couleurs.
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................

24 vingt-quatre

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 Séance 5 Est-ce que je peux entrer ? Unité 3
1. Pose une question comme dans l’exemple.
→ (courir) Est-ce que je peux courir ?
a. téléphoner : ........................................................... ? d. fumer : ........................................................................ ?
b. manger : ….............................................................. ? e. crier : . ......................................................................... ?
c. parler : . .................................................................. ?

2. Observe et dis si c’est autorisé ou interdit.

→ Téléphoner, a. . ............................................... b. . ...............................................

c’est interdit. . ............................................... . ...............................................

c. . .............................................. d. . ............................................... e. . ...............................................

. .............................................. . ............................................... . ...............................................

3. Lis la réponse et invente la question.

a. ........................................................................... ? d. . ......................................................................... ?
Non, c’est interdit en classe. Oh là là, non c’est interdit !
b. . ......................................................................... ? e. . ......................................................................... ?
Oui, c’est autorisé dans le collège. Dans la cour, c’est autorisé mais en classe,
c. ........................................................................... ? c’est interdit.
C’est autorisé dans la cour.

26 4. Écoute et observe l’image.

Entoure les trois erreurs.

vingt-cinq 25

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 A. Payet - I. Rubio - E. F. Ruiz

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les intérêts des jeunes adolescents • Les 6 unités correspondent à 50 à 70 séances selon
• Vidéo : des fictions et des reportages les contextes.
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i t é s
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