Cours de sixième

Sixième
1. Les nombres entiers et les décimaux.
2. Additions, soustraction.
3. Multiplication.
4. Division euclidienne.
5. Division décimale.
6. Parallèles et perpendiculaires. Constructions.
7. Mesurer des longueurs.
8. Cercles, triangles, quadrilatères.
9. La symétrie axiale.
10. Fractions.
11. Proportionnalité et pourcentages.
12. Aires.
13. Angles.
14. Pavé droit.
15. Volume d'un pavé.
16. Organisation de données.
17. Masses. Durées.

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Les nombres entiers et les décimaux

1) Écriture des nombres:

Un nombre s'écrit à l'aide de chiffres (0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
La position d'un chiffre indique ce qu'il représente.

Milliards Millions Milliers Unités , Dixièm es Centièm es Millièm es

C D U C D U C D U C D U ,

m c d u d c m
i e i n i e i
l n z i x n l
l t a t i t l
i a i é è i i
e i n m è è
r n e e m m
e e e

2) Différentes écritures d'un nombre:

Un nombre décimal admet plusieurs écritures décimales.
01937,25 = 1937,25 = 1937,250 = 1937,2500
Un nombre entier est un nombre décimal particulier
037 = 37 = 37,0 = 37,00
On peut décomposer un nombre
1937,25= 1×1000 + 9×100 + 3×10 + 1×7 + 2×0,1 + 5×0,01
ou
2 5
1937,25=1935 
10 100
ou
25
1937,25=1935
100
ou
193725
100

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3) Ranger des nombres:

Comparer deux nombres, c'est indiquer s'ils sont égaux ou si l'un est plus grand que l'autre.
Pour comparer deux nombres, on compare d'abord les parties entiers : le plus petit est celui qui à la
plus petite partie entière; s'ils ont la même partie entière, on compare les parties décimales après
avoir compléter par des «zéro inutiles» pour avoir le même nombre de chiffres après la virgule.
18,4 = 18,400 6,5 < 9,1 23,7 > 23,69 (même partie entière et 70>69)
Ranger des nombres dans l'ordre croissant consiste à les comparer du plus petit au plus grand.
0,4 < 0,7 < 1 < 2,5 < 5,2
Ranger des nombres dans l'ordre décroissant consiste à les comparer du plus grand au plus petit.
5,2 > 2,5 > 1 > 0,7 > 0,4

Encadrer un nombre consiste à trouver une valeur plus petite (inférieure) et une valeur plus
grande (supérieure) à ce nombre.
Ainsi, pour encadrer 53,72, on peut écrire 50 < 53,72 < 60 et on lit «52,72 est compris entre 50 et
60)»

Pour multiplier un nombre par 10, 100 ou 1000, on ajoute un, deux ou trois zéros à
droite ou on décale la virgule d'un deux ou trois rangs vers la droite.
Pour diviser un nombre par 10, 100, 1000, on supprime un, deux, trois zéros à droite ou
on décale la virgule d'un, deux ou trois rangs vers la gauche.

4) Droite graduée:
Graduer une droite c'est choisir sur cette droite un point qui correspond au nombre zéro et une
unité que l'on reporte régulièrement.
Sur une droite graduée, un point peut être repéré par un nombre appelé son abscisse.
O I A

0 1 3
A(3) A a pour abscisse 3. I(1) I a pour abscisse 1.

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Additions. Soustractions

1) L'addition:
Le résultat d'une addition s'appelle une somme.

83,45+104,73
⏟=188,18 ⏟
les termes la somme

Dans le calcul d'une somme, l'ordre des termes n'a pas d'importance.
On peut regrouper des termes pour faciliter le calcul.
17 + 9 + 13 + 21 = 17 + 13 + 9 + 21 = 30 + 30 = 60

2) Ordre de grandeur d'une somme:

Dans le calcul d'une somme, on peut remplacer des termes par des nombres plus simples mais
peu différents: le résultat obtenu est un ordre de grandeur de la somme.
273,45 + 94,73
270 est voisin de 273,45 et 90 est voisin de 94,73: 270 + 90 = 360.
On dit que 360 est un ordre de grandeur de la somme : 273,45 + 94,73
Le résultat exact est 273,45 + 94,73 = 368,18
Le calcul rapide d'un ordre de grandeur sert à prévoir ou à vérifier un résultat.
On pourra écrire, par exemple :
273,45≈270 et 94,73≈90 donc 273,45+94,73≈270+90
273,45+94,73≈360

3) Soustraction:
La différence entre deux nombres est le nombre qu'il faut ajouter à l'un pour obtenir l'autre.
Une différence est le résultat d'une soustraction.

188,18−104,73
⏟= 83,45 ⏟
les termes la différence

Dans le calcul d'une différence, on peut remplacer des termes par des nombres plus simples
mais peu différents: le résultat obtenu est un ordre de grandeur de la différence
.
4)Exercice:
Il faut faire attention, le mot moins ne conduit pas toujours à une soustraction et le mot plus à une
addition!
La France comptait 61 millions d'habitants. L'Espagne en comptait 18,5 millions de moins.
La France avait 23 millions d'habitants de moins que l'Allemagne.
a) Quel était le nombre d'habitants de l'Espagne?
b) Quel était le nombre d'habitants de l'Allemagne?

Espagne: 61-18,5=42,5
L'Espagne comptait 42,5 millions d'habitants.
Allemagne: 61+23=84
L'Allemagne comptait 84 millions d'habitants.

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La multiplication

1)La multiplication:
Le résultat d'une multiplication s'appelle un produit

32,7×48
⏟ =1569,6
⏟
les facteurs le produit

Dans le calcul d'un produit, l'ordre des facteurs n'a pas d'importance.
On peut regrouper des facteurs pour faciliter le calcul.
8 × 24,6 × 1,25 =8 × 1,25 × 24,6 =10 × 24,6 = 246

2) Remarque:
Pour multiplier un nombre par 10, 100 ou 1000, on ajoute un, deux ou trois zéros à droite ou
on décale la virgule d'un deux ou trois rangs vers la droite.

3) Ordre de grandeur d'un produit:

Dans le calcul d'un produit on peut remplacer des facteurs par des facteurs plus simples
mais peu différents pour obtenir un ordre de grandeur du produit.

32,7× 48
32,7 est voisin de 30,
48 est voisin de 50,
30× 50 = 1500. 1 500 est un ordre de grandeur du produit.

Le calcul d'un ordre de grandeur permet de prévoir ou de vérifier un produit.

On pourra écrire, par exemple :
32,7≈30 et 48≈50
32,7×48≈30×50
32,7×48≈1500

4) Multiplier par 10; 100 ou 1000 :

Pour multiplier un nombre par 10, 100 ou 1000, on ajoute un, deux ou trois zéros à droite ou
on décale la virgule d'un deux ou trois rangs vers la droite.
12,4×10=124
12,4×100=1 240

5) Multiplier par 0,1 ; 0,01 ; 0,00,1:

Pour multiplier un nombre par 0,1, 0,01 ou 0,001 on enlève un, deux ou trois zéros à droite
ou on décale la virgule d'un deux ou trois rangs vers la gauche.
1 240×0,1=124
1 240×0,01=12,4

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la division euclidienne

1) La division euclidienne:

Effectuer la division euclidienne d'un nombre entier a par un nombre entier b, c'est trouver le
quotient entier q et le reste r. Le reste doit être inférieur au diviseur.

Dividende (a) 423 18 Diviseur (b)

63 23 Quotient entier (q)
Reste (r) 9

423 = 18 × 23 + 9 (9<18)

dividende = diviseur × quotient + reste. (reste < diviseur)

Quand le reste est nul on dit que le nombre entier a est multiple du nombre entier b ou bien que le
nombre entier a est divisible par le nombre entier b.
414 est un multiple de 18 car 414 = 23 × 18
325 est divisible par 5 car 325 = 5 × 65

2 ) Caractères (ou critères) de divisibilité

ou comment reconnaître qu'un nombre est divisible par 2, 3, 5, ou 9 :
Un nombre est divisible par 2 s'il se termine par 0, 2, 4, 6, ou 8. (on dit qu'il est pair)
ex: 18 40 56 72 34
Un nombre est divisible par 5 s'il se termine par 0 ou 5.
ex: 35 80
Un nombre est divisible par 3 si la somme de ses chiffres donne un multiple de 3.
ex: 27 (car 2+7=9) 426 (car 4+2+6=12 936 (car 9+6+3=18
et 2+1=3) et 1+8=9)
Un nombre est divisible par 9 si la somme de ses chiffres donne un multiple de 9.
ex: 7281 (car 7+2+8+1=18 630 (car 6+3=9)
et 1+8=9)

3) Quand le reste d'une division euclidienne de a par b est nul (égal à zéro) on dit :
a est multiple de b
b est un diviseur de a
a est divisible par b
b divise a

Ainsi 12 est multiple de 3 ;

3 est un diviseur de 12 ;
12 est divisible par 3 ;
3 divise 12.

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La division décimale

1) La division décimale :
La division décimale d'un nombre a par un nombre entier b permet de calculer le quotient exacte
de a par b, ou une valeur approchée de celui ci.
Le quotient de a par b est le nombre qui, multiplié par b, donne a.
42 × ? = 593,46
? = 593,46 ÷ 42
593,46 ÷ 42 = 14,13 (quotient exact)
593,46
14,13 est le quotient de 593,46 par 42; on peut écrire =593,46÷42=14,13
42
593,46
est une écriture fractionnaire du quotient.
42

Pour diviser un nombre par 10, 100, 1000, on supprime un, deux, trois zéros à droite ou on
décale la virgule d'un, deux ou trois rangs vers la gauche.

2) Troncature, arrondi :
276
≈ 3,325
83
276 troncature arrondi
83
À l'unité 3 3
Au dixième 3,3 3,3
Au centième 3,32 3,33
«on coupe» Si le chiffre suivant est 0, 1, 2, 3, 4 troncature = arrondi
Si le chiffre suivant est 5, 6, 7, 8, 9 troncature ≠ arrondi

293
≈ 3,573
82
293 troncature arrondi
82
À l'unité 3 4
Au dixième 3,5 3,6
Au centième 3,57 3,57
«on coupe» Si le chiffre suivant est 0, 1, 2, 3, 4 troncature = arrondi
Si le chiffre suivant est 5, 6, 7, 8, 9 troncature ≠ arrondi

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3) Division d'un nombre décimal par un nombre entier :

exemple : 134,25÷3

1 3 4 , 2 5 3
Quand on abaisse le 2, on
-1 2 44,75 passe la virgule alors on la
0 1 4 place au quotient et on
poursuit le calcul.
-1 2
2 2
-2 1
1 5
-1 5
0

4) Division de deux nombres décimaux :

exemple : 12,76÷8,8
12,76
écrire le quotient sous forme de fraction : 12,76÷8,8=
8,8
multiplier le numérateur et le dénominateur par 10, 100 ou 1 000 pour faire disparaître la
virgule au dénominateur :
12,76 12,76×10 127,6
12,76÷8,8= = =
8,8 8,8×10 88

effectuer la division.
127, 6 88
-88 1,45
39 6
-35 2
4 4 0
-4 4 0
0 0 0

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Parallèles et perpendiculaires. Constructions

(AB): droite passant par les points A et B

[AB]: segment d'extrémités A et B.
[AB) :demi-droite d'origine A passant par B
AB: longueur du segment [AB].
∈: appartient à ou est élément de

1) Droites :
Par deux points distincts A et B, il passe une seule droite : la droite (AB). Une droite est
illimitée.
B
A
Trois point sont alignés s'ils appartiennent à la même droite.
Les points E, F et M sont alignés. Le point M appartient à la droite (EF).
On écrit M∈(EF).
E F M

Deux droites sont sécantes lorsqu'elles ont un seul point commun.

A∈d et A∈d'
d d'
A

2) Droites parallèles:
Deux droites distinctes sont parallèles si elles n'ont aucun point commun.
d//d': d est parallèle à d'.

d'
3) Droites perpendiculaires:
Deux droites sécantes sont perpendiculaires si elles se coupent en formant un angle droit.
D⊥D': D est perpendiculaire à D'.
D D'

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4) Propriétés:
Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite, alors elles sont parallèles entre elles.
d⊥D et d'⊥D alors d//d'
D d

d'

Si deux droites sont parallèles, alors toute droite perpendiculaire à l'une est perpendiculaire à l'autre.
d//d' et d⊥D alors d'⊥D

5) Constructions:
1) à la règle et à l'équerre d'une perpendiculaire à une droite donnée:

2) à la règle et à l'équerre d'une parallèle à une droite donnée:

3) à la règle et au compas d'une parallèle à une droite donnée:

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Mesurer des longueurs

1) Segments:
[AB]: segment AB. A et B sont les extrémités du segment.
AB représente la longueur du segment [AB].
On code une figure géométrique en nommant les points par des lettres, en mettant le même
symbole sur les segments de même longueur.
On utilise le compas pour reporter des longueurs.
Pour faire la somme de longueurs on reporte "bout à bout" les longueurs sur une droite.

exemple: XY=AB+CD

2) Les unités de longueur:

km hm dam m dm cm mm

3) Périmètre d'une figure:

Le périmètre d'une figure est la longueur du pourtour de cette figure.
Rectangle:2×(Longueur + largeur)
Carré: 4×côté
Cercle: 2×π×r ( r est le rayon du cercle; π≈3,14)
π× d ( d = diamètre du cercle)

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Les unités de longueur

Remarques sur le vocabulaire:

mesurer: donner une longueur en utilisant la règle graduée.
reporter: reproduire une longueur avec le compas.

km hm dam m dm cm mm

km: kilomètre 1 km=1000 m

hm: hectomètre 1 hm=100 m
dam: décamètre 1 dam=10 m
m: mètre
dm: décimètre 1 dm=0,1 m
cm: centimètre 1 cm=0,01 m
mm: millimètre 1 mm=0,001 m

Convertir en m: Tracer un triangle ABC avec

12 dam= AB=3cm
2,5 km= AC=4cm
10 000 mm= BC=5cm
500 cm=
400 dm=
4,502 km=
0,3 hm=
50 dam=
50 dm=
70 km=
50 mm=
42 cm=
57 dm=

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Cercles, triangles, quadrilatères

1) Des triangles particuliers:

Triangle rectangle:

(AB)⊥(AC); le triangle est rectangle en A.

Un triangle rectangle a deux côtés perpendiculaires.

Triangle isocèle:

AB=AC; le triangle est isocèle en A

Un triangle isocèle a deux côtés de même longueur.

Triangle équilatéral:

AB=AC=BC
Un triangle équilatéral a ses trois côtés de même longueur.

2) Le rectangle:
Un quadrilatère est une figure fermée à quatre côtés.
Un quadrilatère ayant ses angles droits est un rectangle.
Dans un rectangle:
- les côtés consécutifs sont perpendiculaires;
- les côtés opposés sont de même longueur;
- les côtés opposés sont parallèles;
- les diagonales sont de même longueur;
- les diagonales se coupent en leur milieu, appelé centre du rectangle;
- les médianes sont perpendiculaires;
- les médianes se coupent en leur milieu, centre du rectangle;

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Cours de sixième

3) Le losange:
Un losange est un quadrilatère qui a ses côtés de même longueur.
Un losange possède deux axes de symétrie perpendiculaires: ses diagonales.
Un losange a ses angles opposés de même mesure.
Un losange a ses côtés opposés parallèles.

4) Le carré:
Un carré est un rectangle particulier: ses côtés sont tous de même longueur.
Un carré est un losange particulier: ses angles sont droits.
Un carré est donc à la fois un rectangle et un losange, il possède les propriétés des deux
figures.

5) Le cerf-volant :
Un cerf-volant est un quadrilatère formé de deux triangles isocèles de même base.
Un cerf-volant a une diagonale qui est médiatrice de l'autre diagonale,

B
D

A C

D A C

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6) Le cercle:

Définitions: (C) : cercle de centre O et de rayon r.

Si A est un point du cercle de centre O et de rayon r, alors OA = r
Retrouver le centre: Fiche TD

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Cours de sixième

La symétrie axiale

1) Symétrique d'un point:

A et A' sont deux points symétriques par rapport à la droite d si A et A' coïncident par
pliage sur la droite d.
On dit aussi que A' est le symétrique de A par rapport à la droite d.
Les points de la droite d sont égaux à leurs symétriques.

2) Symétrique d'un segment:

[AB] est un segment, A' est le symétrique de A par rapport à d, B' est le symétrique de B
par rapport à d.
Le symétrique du segment [AB] est le segment [A'B']. Ces segments sont de même
longueur.

Si I est le milieu du segment [AB], alors son symétrique I' est le milieu du segment
[A'B'].
3) Construction du symétrique d'un point:
A' est le symétrique de A par rapport à d,

4) Symétrique d'une figure:

Si des points A, B et C sont alignés, alors leurs symétriques A', B' et C' sont alignés.
En pliant autour de la droite d deux figures symétriques se superposent.
A et A' sont symétriques par rapport à la droite d.
A' est la figure symétrique de A par rapport à d.
Deux figures symétriques par rapport à une droite ont même périmètre et même aire.

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Cours de sixième

5) Médiatrice d'un segment:

Définition 1 : La médiatrice d'un segment est la droite perpendiculaire au milieu du segment.
Définition 2 : La médiatrice d'un segment est constituée de tous les points qui sont à égale
distance des extrémités du segment.
La médiatrice d'un segment est l'axe de symétrie de ce segment.

La droite D est la médiatrice du segment [AB].

6) Bissectrice d'un angle:

La bissectrice d'un angle est la demi-droite qui partage cet angle en deux parties égales.
La bissectrice d'un angle est l'axe de symétrie des côtés de l'angle.

La demi-droite [OP) est la bissectrice de RÔS.

7) Propriétés de conservation:
Deux segments symétriques par rapport à une droite ont même longueur.
Deux angles symétriques par rapport à une droite ont même mesure.
Les symétriques par rapport à une droite de deux droites perpendiculaires sont
perpendiculaires.
Les symétriques par rapport à une droite de deux droites parallèles sont parallèles.

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Cours de sixième

Les fractions

1) Ecriture fractionnaire:

Le quotient d'un nombre entier a par un nombre entier b (b différent de zéro) est le nombre
qui, multiplié par b, donne a.
a
Le quotient de a par b se note ou a÷b .
b
a
est une écriture fractionnaire du quotient de a par b , c'est une fraction.
b
a est le numérateur et b le dénominateur de la fraction.
a
Pour calculer le nombre on peut éffectuer la division de a par b.
b
On obtient une valeur exacte si la division «tombe juste» ;
on obtient une valeur approchée si la division «ne tombe pas juste».
15 2
ex : =15÷2=7,5 =2÷3≈0,66
2 3
la division tombe juste la dision ne tombe pas juste
a
Dans tous les cas, est une écriture fractionnaire de la valeur exacte du quotient de a par b.
b

Une fraction est dite décimale quand le dénominateur est 10; 100 ou 1000.

2) Egalité de deux quotients:

a
Le quotient de deux nombres ne change pas si l'on multiplie ou divise
b
le numérateur et le dénominateur par un même nombre, différent de zéro.

7 7×2 14
ex: = = =1,4
5 5×2 10
60 12×5 12
= = on dit que la fraction a été simplifiée.
35 7×5 7

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Cours de sixième

3) Multiplication par une fraction:

Pour multiplier un nombre par une fraction on peut:

multiplier ce nombre par le numérateur et diviser le résultat par le dénominateur;
3 60×3 180
ex : 60× = = =180÷4=45
4 4 4

diviser ce nombre par le dénominateur et multiplier le résultat par le numérateur;

3 60
ex : 60× = ×3=60÷4×3=15×3=45
4 4

multiplier ce nombre par le résultat de la division du numérateur par le dénominateur;

3
ex : 60× =60×3÷4=60×0,75=45
4

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Cours de sixième

La proportionnalité et les pourcentages

1) Suites proportionnelles:
Un tableau représente une situation de proportionnalité quand tous les termes de la deuxième
ligne sont obtenus en multipliant ceux de la première ligne par un même nombre.
Ce nombre est le coefficient de proportionnalité.
Un graphique représente une situation de proportionnalité quand on obtient une demi-droite
passant par (0;0).
2 3 4 5 6 7 8
0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6

0,2 est le coefficient de proportionnalité

3+4=7 2×4=8
0,6+0,8=1,4 2×0,8=1,6
Pour remplir un tableau de proportionnalité on peut:
utiliser le coefficient de proportionnalité.
ajouter ou soustraire les colonnes si c'est possible.
multiplier ou diviser les colonnes si c'est possible.

2) Représentation graphique:
Un graphique représente une situation de proportionnalité quand on obtient une demi-droite
passant par l'origine du repère (0;0).

1,8

1,6

1,4

1,2

0,8

0,6

0,4

0,2

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3) Le produit en croix :
Dans un tableau de proportionnalité, on peut utiliser la technique du produit en croix pour
trouver un nombre.

12 8
21
On effectue le calcul: 21 × 8÷ 12 = 168÷12 = 14 .
Le nombre qui complète ce tableau de proportionnalité est 14 .

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Cours de sixième

4) Appliquer un pourcentage:
exemple: dire qu'il y a 90% de jus d'orange dans une boisson signifie que dans 100 L de
cette boisson il y a 90 L de pur jus d'orange.
Dans 20 L de cette boisson il y a (20 × 90 ÷100 = 18) 18 L de jus d'orange.
Pour appliquer p% à une quantité a, on multiplie cette quantité a par p et on divise par 100.
(a × p ÷ 100).

Quand on a une augmentation, une taxe, un agrandissement, le pourcentage calculé s'ajoute à la

valeur initiale.

Quand on a une réduction, une solde, une remise, le pourcentage calculé est soustrait à la valeur
initiale.

exemples: * une montre coûte Hors Taxe 210 €; la taxe est de 18,6%, calcul du prix
Toutes Taxes Comprises:
Taxe: 210 × 18,6 ÷ 100 = 39,06
Prix TTC : 210 + 39,06 = 249,06 €

* un livre coûte 52 € et j'ai une remise de 5%, calcul du prix payé:

Remise: 52 × 5 ÷100 = 2,6
Prix payé: 52 - 2,6 = 49,40 €

Sommaire Page 21
Cours de sixième

Les figures usuelles et leurs aires

1) Les rectangles:

2) Les losanges:

3) Les carrés:

4) Les triangles rectangles:

5) Formules d'aires:
Le rectangle: aire =Longueur × largeur
Le carré: aire = côté × côté
Le triangle rectangle: aire = (Longueur × largeur) ÷ 2
Le losange: aire = (grande Diagonale × petite diagonale) ÷2

Rectangle:L×l; Carré: c×c; Triangle rectangle: (L×l)÷2; Losange: (D×d)÷2

Sommaire Page 22
Cours de sixième

6) Les unités d'aire:

L'aire d'une surface est une mesure, elle s'exprime suivant les unités du tableau:
km² hm² dam² m² dm² cm² mm²
ha a ca

Les unités d'aire ont des "tranches" de deux chiffres. (le petit 2 me le rappelle).
exemples: 1km² = 100 hm² = 10 000 dam² = 1 000 000 m²
1 mm² = 0,01 cm² = 0,0 001 dm² = 0,000 001 m²

ha : hectare 1ha = 1 hm²

a : are 1a = 1dam²
ca : centiare 1ca = 1 m²

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Cours de sixième

Les unités d'aire

km² hm² dam² m² dm² cm² mm²

ha a ca

km²: kilomètre carré ; 1km² = 1 000 000 m²

hm²: hectomètre carré ; 1hm² = 10 000 m²
dam²: décamètre carré ; 1dam²= 100 m²
m²: mètre carré
dm²: décimètre carré ; 1 dm² = 0,01 m²
cm²: centimètre carré ; 1cm² = 0,0 001 m²
mm²: millimètre carré ; 1mm² = 0,000 001 m²
ha: hectare; 1 ha = 1 hm²
a: are ; 1a = 1 dam²
ca: centiare ; 1 ca = 1 m²

Convertir en m²:
12 dam² =
0,485 hm² =
12 000 cm² =
2 000 mm² =
0,087 km² =
52 000 000 mm² =
37,25 dam² =
4,258 hm² =
0,0004 km² =
92 km² =
2,9 dam² =
7,95 hm² =
17 000 cm² =
5 000 mm² =
0,75 ha =
32,7 a =
897,5 dam² =

Sommaire Page 24
Cours de sixième

Les angles

1) Définitions:
u
x
t

O
y
A

xOy est un angle saillant tA u est un angle rentrant.
Les points O et A sont les sommets des angles.
Les demi-droites [Ox), [Oy), [At), [Au) sont les côtés des angles.

Classement des angles:


xOy est un angle plat, 
xOt et 
yOt sont des angles droits.
  
xOx , yOy , tOt sont des angles nuls.

un angle plus grand qu'un angle plat est un angle rentrant. zox 
un angle plus petit qu'un angle plat est un angle saillant.
parmi les angles saillants on distingue:
les angles aigus, plus petit qu'un angle droit : 
zOy
les angles obtus, plus grands qu'un angle droit : xov

2) Mesure des angles:

l'instrument de mesure des angles est le rapporteur et l'unité de mesure est le degré.
angle plat : 180°
angle droit : 90°
angle nu l: 0°
angle rentrant: mesure >180°
angle aigu : 0°<mesure<90°
angle obtus : 90°<mesure<180°

3) Bissectrice d'un angle:

Un angle possède un axe de symétrie. Cet axe de symétrie s'appelle bissectrice de l'angle; elle
partage l'angle en deux angles de même mesure.
construction au compas: revoir leçon sur la symétrie .

Sommaire Page 25
Cours de sixième

Les parallélépipèdes et les cubes . Volumes

1) Description:
Un parallélépipède rectangle est un solide ayant six faces rectangulaires ou carrées.
Si toutes les faces sont des carrés, c'est un cube.

On peut représenter un parallélépipède rectangle, ou un cube, en perspective cavalière.

Un parallélépipède rectangle, ou un cube, a 6 faces, 8 sommets et 12 arêtes.
La représentation en perspective cavalière ne respecte pas certaines longueurs ni certains
angles mais elle respecte le parallélisme.

2) Patron d'un parallélépipède rectangle:

Pour fabriquer un parallélépipède rectangle un patron est nécessaire.

Sur le patron formé de rectangles, toutes les arêtes qui se superposent au pliage ont la même
longueur.

3) Volume d'un parallélépipède rectangle, d'un cube:

Le volume d'un parallélépipède rectangle, ou d'un cube, se calcule en multipliant les trois
dimensions de l'objet, exprimées dans la même unité de longueur.
V(parallélépipède rectangle)=Longueur × largeur × hauteur. V = L×l×h
V(cube)=arête × arête × arête V=a×a×a = a (a se lit a au cube)
3 3

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Cours de sixième

Unités de volume

Les unités de volume ont des tranches de trois chiffres. (le petit 3 me le rappelle)

km3: kilomètre cube ; 1km3 = 1000 000 000 m3

hm3: hectomètre cube ; 1hm3 = 1000 000 m3
dam3: décamètre cube ; 1dam3= 1000 m3
m3: mètre cube
dm : décimètre cube ; 1 dm3 = 0,001 m3
3

cm3: centimètre cube ; 1cm3 = 0,000 001 m3

mm3: millimètre cube ; 1mm3 = 0,000 000 001 m3

Pour passer des unités de volume aux unités de capacités on utilise : 1L = 1dm3
(les unités de capacité ont des tranches de un chiffre)
hectolitre : 1 hL = 100L
décalitre : 1 daL =10 L
litre : 1L
décilitre: 1 dL = 0,1 L
centilitre : 1 cL = 0,01 L
millilitre : 1 mL= 0,001 L

km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

kL hL daL L dL cL mL

Convertir en m3:
12 dam3 =
0,485 hm3 =
12 000 cm3 =
2 000 mm3 =
0,087 km3 =
52 000 000 mm3 =
37,25 dam3 =
4,258 hL =
0,0004 kL =
92 km3 =
2,9 dam3 =

Sommaire Page 27
 Cours de sixième

Organisation de données

1) Graphiques et tableaux:
Des situations peuvent être représentées par des tableaux ou des graphiques.
Un graphique permet de représenter une grandeur, placée en ordonnée, en fonction d'une
autre placée en abscisse.

Dans un histogramme (ou diagramme en barres) les valeurs sont représentées par des
rectangles.
Dans un diagramme à bâtons les valeurs sont représentées par des segments.
Dans une courbe les valeurs sont représentées par des points.
Dans un diagramme circulaire les angles sont proportionnels aux pourcentages des valeurs (la
somme des angles vaut 360°; la somme des pourcentages vaut 100).

2) Exemples :
Parmi 3000 véhicules deux roues on a compté 1830 cyclomoteurs, 390 scooters et 780
motocyclettes.

Tableau des valeurs et des pourcentages:

Cyclomoteurs Scooters Motocyclettes Total
Nombre 1830 390 780 3000
Pourcentage 61 13 26 100
Pour calculer le pourcentage ; on divise le Nombre par le Total et on multiplie par 100:
exemple: 1830÷3000×100=0,61×100=61 donc 61% de cyclomoteurs.

Histogramme
histogramme Courbe
2000 3500 2000
1800 3000 1800
1600 1600
2500
1400 1400
nombre

2000
1200 1200
Nombre

Nombre

1500
1000 1000
800 1000 800
600 500 600
400 0 400
200 Scooters Motocy clettes Total 200
0 0
Cyclomoteurs deux roues
Scooters Motocyclettes Cyclomoteurs Scooters Motocyclettes

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Cours de sixième

Diagramme circulaire:
Cyclomoteurs Scooters Motocyclettes Total
Nombre 1830 390 780 3000
Pourcentage 61 13 26 100
Angles(en °) 220 47 93 360

Pour calculer l'angle ; on multiplie le pourcentage par 360 et on divise par 100:
exemple: 61×360÷100=220 donc 220° pour les cyclomoteurs.

Cy clomoteurs
Scooters
Motocy clettes

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Cours de sixième

Masses. Durées.

1) Masses :
Les unités de masse ont des tranches de un chiffre :
kg hg dag g dg cg mg

kg : kilogramme; 1kg =1 000 g

hg : hectogramme; 1 hg = 100 g
dag : décagramme; 1 dag = 10 g
g : gramme
dg : décigramme; 1 dg = 0,1 g
cg : centigramme ; 1cg = 0,01 g
mg : milligramme ; 1 mg = 0,001 g

On utilise aussi la tonne (t) qui vaut 1 000 kg (ou 1 000 000 g).

2) Durées :
les unités de durée sont le jour (j) ; l'heure (h) ; la minute (min ou ' ) et la seconde (s ou '')
1 j = 24 h
1 h = 60 min = 3 600 s
1 min = 60 s

Exercice 1 : convertir 2 h 28 min 52 s en secondes:

2 h 28 min 52 s=2×3 60028×6052 s=7 200168052 s=8 932 s

Exercice 2 : convertir 4 387 s en heure, minutes et secondes.

4387 s=1×3600787 s=1h787 s=1h 13×607 s=1 h 13 min 7 s

Exercice 3 : additionner des durées : 5h 53 min + 2h 28 min

5h 53 min
+ 2h 28 min
7h 81 min ( 81 min = 60 + 21 min)
8 h 21 min (81 min = 1 h + 21 min)

Exercice 4 : soustraire des durées : 6 h 48 min – 4 h 55 min

5h 108 min 6 h 48 min = 5 h + 60 +48 min = 5 h 108 min

6 h 48 min (on ne peut pas enlever 55 de 48)
- 4 h 55 min
1 h 53 min

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