MARIE MAKDISSI, DENISE PAQUET

Je
JO
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édition revue et corrigée
 Je
JOUeavec
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 Je
JOUeavec
les
édition revue et corrigée

1987
Presses de l ' Université du Québec
C .P. 250, Sillery, Québec G1T 2R1
Illustrations :
FRANÇOIS ÊMOND

Conception graphique :
FRANÇOIS ÊMOND
RICHARD HODGSON
PIERRE PARENT

ISBN 2- 7605- 0472-7

Tous droits de reproduction, de traduction
et d'adaptation réservés © 1981
Presses de l'Université du Québec
Institut national de la recherche scientifique

Dépôt légal - 3e trimestre 1981

Bibliothèque nationale du Québec
Bibliothèque nationale du Canada
Imprimé au Canada
 À L'ÉLÈVE

ru sais déjà écrire correctement beaucoup de mots ; mais comme le français est un peu
:apricieux, il doit t'arriver assez souvent d'hésiter face à l'orthographe de certains mots.

>our t'aider à surmonter certaines difficultés orthographiques, nous te proposons ce cah ier
ntitulé : «Je joue avec les mots » qui renferme, sous forme de jeux, quantité de mots
1ue tu emploies couramment.

:e cahier comporte trois parties : la première, l'ensemble des activités orthograph iques ;
a deuxième, le corrigé; et la troisième, la liste alphabétique des mots utilisés avec référence
1u(x) numéro(s) d'activités .

.es jeux se présentent dans un certain ordre mais it n 'est pas absolument nécessaire
1ue tu les fasses dans l'ordre où ils sont présentés. Par contre il est important,
::>rsque tu travailleras dans ce cahier, de te rappeler les conseils suivants :

1) lis attentivement l'objectif écrit en haut de la page ;

2) lis bien la consigne qui explique le contenu de l'activité ;
3) accomplis sérieusement l'activité demandée ;
4) vérifie soigneusement tes réponses à l'aide du corrigé en observant bien l'orthographe
de chacun des mots; par la suite, fais les corrections nécessaires ;
5) observe attentivement les mots qui se retrouvent dans l'activité pour être capable de dégager
une ou des règles personnelles valides;
6) écris tes observations dans le rectangle du bas de la page .

.orsque tu éprouveras des difficultés à découvrir certains mots à l'intérieur d'un jeu, n'hésite pas
consulter soit ton dictionnaire, soit un camarade ou encore ton professeur. Il se peut
u'au cours de tes travaux tu aies à utiliser un des mots que tu as déjà observés dans les jeux;
onsulte alors la liste alphabétique placée à la fin de ton cahier pour pouvoir l'orthograhier
orrectement. De plus, à l'intérieur du rectangle «J'observe » de chacun des jeux,
.J peux toujours ajouter des mots nouveaux qui suivent la même règle que tu as écrite.

iemande à ton professeur d'annoter ton travail de la façon qu'il aura déterminée avec toi.

lous sommes assurées que les jeux présentés te seront agréables et nous te souhaitons
e découvrir des côtés amusants de l'orthographe.
on travail!

es amies
1/arie et Denise
 AUX ENSEIGNANTS ET 'f:'UX EN$EIGNANTES
j'-

L'orthographe est très souvent la pierre d'achoppement de beaucoup d' élèves. Ce mot évoque
pour eux une situation d'échec qui, malgré bien des efforts de mémorisation, ne peut être évitée.
Nous avons voulu, dans ce cahier, présenter aux élèves des activités agréables les invitant
à observer et à inscrire les résultats de leurs observations.

La plupart des mots utilisés dans la construction des jeux orthographiques ont été tirés
de l'échelle Préfontaine intitulée: «Acquisition orthographique du vocabulaire oral des enfants de
5 à 8 ans par les enfants de 6 à 12 ans » 1 ; nous avions retenu, de cette échelle, les mots
identifiés comme devant être acquis par les élèves du second cycle du primaire.

Ces activités orthographiques invitent l'enfant à observer, réfléchir, déduire et partant,

à dégager des règles personnelles valides. Elles visent aussi à décontracter l'enfant face aux
difficultés orthographiques éloignant de lui l'idée de faute ou de sanction.

Les jeux se présentent dans un certain ordre mais il n'est pas absolument nécessaire de
respecter l'ordre de présentation des activités. Il est beaucoup plus important que l'enfant
choisisse librement l'activité qui lui convienne à un moment précis plutôt que de la lui imposer.

Ce cahier comporte trois parties; la première, l'ensemble des activités orthographiques;

la deuxième, le corrigé ; et la troisième, la liste alphabétique des mots utilisés avec référence
au(x) numéro(s) d'activité(s).

Chaque activité orthographique donne lieu à une observation dont les résultats doivent être
formulés par l'enfant dans le rectangle destiné à cette fin. Il est important d'inviter l'élève
à effectuer ce travail avec soin et clarté. Il ne s'agit pas d' écrire une règle apprise ou mémorisée
mais plutôt d'exprimer de façon personnelle le fruit de ses observations.

L'évaluation qualitative du travail devra tenir compte des deux critères suivants:
1) l'orthographe des mots étudiés dans le jeu;
2) la pertinence des observations formulées par l'élève.

Quant à l'évaluation quantitative de ces activités orthographiques, elle se veut très souple:
l'enseignant détermine lui-même la façon d 'attribuer les points.

Marie Makdissi Denise Paquet

1. Robert Préfontaine, Acquisition orthographique du vocabulaire oral des enfants de 5 à 8 ans par les enfants de 6 à 12 ans,
Le Sablier, 1 969, 80 p .
 0
1 4 -400-0

Observer la graphie de certains mots

se terminant par le son [ i] orthographié « it ».

l"tiïl cris dans la grille les cinq

mots correspondant
~ aux définitions données. Pour t'aider, tous ces
mots se terminent par IT. Si tu ne commets pas
d'erreurs, tu liras verticalement, de haut
en bas, un nom correspondant à une
des définitions données ci-dessous.

1 . Vêtement.

2. Ce qui est perçu par l'oreille .

3. Milieu de la nuit.

4. Nombre qui est le résultat d'une 1 r. -'-----'----'--------"'_LJ

_,__I

multiplication.

5. Peut s'appeler aussi intelligence.

Quel mot lis-tu verticalement? _ _ _ __ _ _ _ _ __ _

, 1»~e.
que ces mots - - - -- - - -- -- - - -- - - - -- -- -- - -
0
14-400-0 (suitE

Observer la graphie de certains mots se terminant

par le son [ i] orthographié " it ».

~ cris dans la grille les cinq mots

~ correspondant aux définitions données.
Pour t'aider, tous ces mots se terminent par IT.
Si tu ne commets pas d'erreurs, tu liras
verticalement, de haut en bas, un nom
correspondant à une des définitions
données ci-dessous.

6. Désir de nourriture.

7. Document.

8 . Narration .

9. Malfaiteur. ,
! B
_ _ _ . _ _ I_ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ . _ ~ ' J

1 O. Contraire de jour.
□
Quel mot peux-tu lire verticalement?

bJ»elCY_e
~
que le son [ i] final peut s'orthographier « _ _ ».

Exemples : un bruit, un récit.

Je trouve 3 autres mots (autres que les 10 que je viens d'observer) finissant par le son
[ i] orthographié « it » :
 1
14-401-0

Observer la graphie de certains noms s'orthographiant

toujours avec un «s » final même au singulier.

fr1l empiète les noms suivants en t'aidant

~ des définitions données. Tous ces noms
contiennent un «s » final.
De plus, la première lettre des mots
est indiquée.

1. Fait de se reposer.

2. Moment où un événement se produit.

3. Saison de l'année.

4 . Époque, période, date.

5. Période indiquant le douzième de l'année .

b/»_eP_e
que les cinq mots _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
1
14-401-0 (suite]
""-ii----------------
Observer la graphie de certains noms s'orthographiant
toujours avec un «s » final même au singulier.

'7ïl omplète les noms suivants en

~ t'aidant des définitions données. Tous
ces noms contiennent un « s ,, final.
De plus, la première lettre des mots
est indiquée.

6. 1 D1 Partie du corps humain.

7. 1 p 1 Plante dont les graines sont comestibles .

8. @IJ Pièce rigide du squelette de l'homme.

9. 1 p 1 Territoire occupé par une nation.

1O. Véhicule de transport en commun.

que certains noms, même au singulier, s'orthographient _______ __ __ ____

Exemples : un mois, un pois.

Je trouve 3 autres mots (autres que ceux que je viens d'observer) s'orthographiant avec
un «s ,, final au singulier.
 2
14-402-0

Observer la graphie de mots d'animaux se terminant par une voyelle

ou une consonne muette.

(rrïl u trouveras dans la grille 11 noms d'animaux. Essaie de trouver

L!.J ces mots en t'aidant de la première lettre et de l'indice
donnés. Si tu ne commets pas d'erreurs, tu liras
verticalement de haut en bas le nom
qu i représe nte le savant qui
s'occupe de sciences
n aturelles.

1 . Je suis un grand mammifère marin. j Bj

2 . Je me dandine en marchant. C
R
3 . Je suis un rongeur qu'on extermine.
4 . Je suis un poisson reconnu pour son foie . M
5 . J 'ai des tentacules et des ventouses. 1 P 1

C
6 . Lafontaine m'a fait mauvaise réputation.
7 . J e suis u n ruminant d'Afrique. jA
0
8 . J e marche au pas de parade.
9 . J e suis un reptile .
s 1J
T
1 O. Je suis un f éli n d'Asie.
11 . J e suis u ne sorte de serpent.
je
Comment se nomme un savant qui s'occupe des sciences naturelles? _ _ _ _ _ _ _ _ __ __

~eltY_e
~
que le tit re de cette activité «Animaux muets » est très bizarre car il n'y a que la girafe qui
est m uette parce qu'elle n'a pas de cordes vocales .
Justifie alors le titre en t'appuyant sur la graphie des mots.
 3
14-403-0

Observer la graphie de mots se terminant par une consonne muette.

ftrl oici une liste de mots: content, saint, doux, méchant, bout,
L!.J peureux, endroit, début, goût, sabot, blond, merveilleux,
désert, saut, flot, couvert, vivant, délicieux, mort, chaud, diamant,
haut, départ, creux.
Ces mots possèdent une ou deux des caractéristiques suivantes :
1) ils se terminent tous par une consonne muette;
2) certains se terminent par un «t » muet;
Mots terminés par
3) certains sont d'une syllabe. une consonne muette
Classe ces mots à l'endroit approprié sur ce diagramme .

•
Mots d'une Mots term inés
syllabe

•
~e)CY_e.
 4

Observer la graphie de mots se terminant par un «e » muet.

(fi] oici une liste de 15 mots.

L!.J Pour chacun d'eux, tu dois trouver
un anagramme. Un anagramme est un mot formé
avec le renversement des lettres d'un autre mot.
Exemple : gare, rage.

1. pouce
2. poule
3 . source
4 . trace
5. barre
6 . mare
7 . gerbe
8. tortue
9 . voile
10. lampe
11. pire
12. rive
13. dire
14. lace
15. valise
5
14-405-0

Observer la graphie du pluriel de 10 mots se terminant au singulier par «al ».

~ cris dans la grille les dix mots correspondant aux définitions données. Pour t'aider,
~ tous ces mots se terminent par AL. Si tu ne commets pas d'erreurs, tu liras, verticalement,
de haut en bas, un adjectif en AL servant à qualifier le gouvernement de ta province.

Définitions

-
1. Établissement où l'on soigne les malades . 1. H
2. Directeur d'une école. 2. p 1 1 1
3. Qui est digne d'un roi. 3. R
4. Grande manifestation musicale . 4. 1 F 1 1
5. Signe donnant une information. 5. s

6. Personne bizarre. 6. lo 1 1
7. Récipient à large ouverture. 7. B

8. Qui est peu commun. s.ls 1

9. Réunion grandiose où l'on danse. 9. B

1 O. Mammifère carnivore d'Asie. 10.1C 1 1

Formation du pluriel
Écris chacun des dix mots de la grille au pluriel;
vérifie dans ton dictionnaire ou ta grammaire:

1.
2.
3. 7.
4. 8.
5. 9.
1 O.
~e/CV_e.
~
que les mots terminés en «al» au singulier changent le «al» en ____ au pluriel.
Exemple: un signal, des _ _ _ _ _ _ _ __
11 y a des exceptions: des bals, des chacals, des festivals. En prenant une grammaire,
complète la série des exceptions.
 6
14-406-0

Observer la graphie de 15 mots contenant le son [ Jr]

{Ql ur cette grille se cachent des mots

~ contenant tous le son [ Jr]
Écris ces mots en t'aidant
de la définition donnée.
Tu y découvriras une mine d'or.

Définitions:

(/ .
1. Contour d'une surface . 1.
'))
2. Fin de la vie . 2.
3. Personne qui pratique la magie . 3.
4. Appareil indiquant l'heure. 4.
5. Instrument de musique. 5.
6. Celui qui répare les souliers. 6. 1 1 1

7. Oiseau dont la gorge est rouge vif. 7.1 1 1 1

-
8. Partie située à l'avant du cou . 8.
9 . Un des points cardinaux . 9.

1 o. Activité physique pratiquée comme jeu 10.

11 . Passage ou couloir. 11. I 1 1

12. Emploi de forces pour agir. 12.

13. Objet en forme de corne . 13.
~

14. Enveloppe d'un tronc d'arbre. 14.

15. Véhicule destiné à être tiré . 15.

oJ»elCY__e
_,, que le son [ Jr ] s'écrit de 4 façons différentes : 1. or, 2. ord, 3. ort, 4 . hor.
Classe chacun des mots de la grille sous la graphie correspondante :

1. or :
2. ord :
3 . ort:
4 . hor :
7

Observer la graphie du pluriel de 11 mots se terminant au singulier par «eau ».

ffil errière cette série de signes se cache un pro-

~ verbe s ignifiant qu'il ne faut pas intervenir dans
une dispute entre deux amis. Essaie de découvrir
ce proverbe en sachant qu'un même signe représente
toujours la même lettre de l'alphabet. Pour t'aider un
peu, quelques lettres sont déjà en place.

<f> ◊ ê \l ;M- ·i g ,,t I\ ê

ITJ Cu · 1 1c 1 1R ~-TI ITO
ê1
rn
1◊ i . )( ., I_\ / ?/ t 'l_( ' ~ ' 4. ~ - · i ffl<t ,J_( ' ! .
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2. □ ê ')( fi < t )_(·, ~ 5. ~·~ <{J)<t -H •

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3.w~ ('; v<t )( 1 6. fi .(~- )_(' ; .

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 . fi ê H ◊\l) ù · ~
Formation du pluriel 1 1 1 1 1 1 - 1 1

Écris chacun des 11 mots de la grille au pluriel; vérifie dans ton dictionnaire ou ta grammaire:
1. _ _ _ _ _ _ _ _ 5.________ 9. - - - - - - - -
2. _ _ _ __ _ __ 6. _ _ _ _ _ _ __ 10. - - - - - - - -
3. _ _ __ __ __ 7. _ _ _ _ _ _ __ 11. - - - - - - - -
4. _ _ _ _ _ _ __ 8. _ _ _ _ _ _ __

que les noms terminés au singulier en «eau ,, forment leur pluriel en _ _ _ _ _ __

Exemples : une eau, des _ _ __
un veau , des _ __ _
 8
14-408-0

Observer la graphie de 20 mots composés de 1, 2 ou

3 syllabes sonores.

ffil errière ces formes, se cache un proverbe. Essaie

~ de découvrir ce proverbe en sachant qu'une
même forme représente toujours la même lettre
de l'alphabet. Pour t'aider un peu quelques
lettres sont déjà en place et je te donne
la signification du proverbe :
«Celui qui a faim n'écoute plus rien ».

Œ>Do&o □ 800D0□ ® ·D
08006 w·OŒJ0Q~*□Œ
En te servant des mêmes formes, écris les noms correspondants ci-dessous. Indique,
près de chacun, le nombre de syllabes sonores.
Exemple:

1. 0@0 GJ _1_s~y_ll_ab_e_so_n_o_r_e_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

2.DQo
3- oooo □DD □-----
4-6 □ 06 □
s600*□66D-----
6ÜO0oD
1
·0DVD0000□**□---
8·60066000
8

Observer la graphie de 20 mots composés de 1, 2 ou 3 syllabes sonores .

9
L':,ODOD0*------
10*□66CJ □------
11
*D0V□OD0O ----­
,2.v700-- - - - - - -
13 0000000 □---...:A
__ ____
OO*VD6--- - -
14

150DÜÜ□-----~
16
O06D00 □ r,[ /.
17. o □ oo □ ------ / rJ~ È - È - -

,ao□*-----
19 OD** □---
20-DVV0D0Oo ,. .____
14-409-0

Observer la graphie de 20 mots de quatre (4) lettres.

fRl errière cette suite de petits voil iers, se cache un proverbe.

~ Essaie de découvrir ce proverbe en sachant qu'un même
voilier représente toujours la même lettre de l'alphabet. IIUJJJ.U-~ "'A
Pour t'aider un peu, quelques lettres sont déjà
en place et je te donne la signification du proverbe: . -• ··. '!.i"'r.~0
· • -·nf'8 <. 6 /
«Celui qui est toujours en colère, crée un climat de chicane.,, •Il 11 f/l f //111 !If 1/////,'//I///,

..41~;,;- ·-··---~ :~.

-~ 1/,

ol ul 1
1
1 [TI 1 vI IN 1 1 R1· 1c 1°1 1T 1
&a
1 1

_a_(Q D Ôâ~~ ~d~l~UàJ

1 1 IM I p 1 - 1 1E 1

~J&ç]j<l~d
En te servant des mêmes voiliers, écris les noms correspondants ci-dessous.

1. 1 1 1 1 1
2. 1
1 1 1 1
3.1 1 1 1 1
4.1 1 · 1 1 · 1

ô<l~~ & lDd) ~ ~~ ~ Çb ~ &<l

5. 1 1 1 1
6.j 1 1
7.1 1 1 1 1

~lD~
1 1 1

çJj ~ Dd) ôil ~ cO

8. 1 1 1 1 1 9. 1
1 1 1 1
1 O. 1 1 1 1 1

~cDD~ ç]jJ ~ cO ô ~d)j

9
14-409-0 (suite)

Observer la graphie de 20 mots de quatre (4) lettres.

fi:i,7 n te servant des mêmes voiliers,

l..!=,I écris les noms correspondant ci-dessous. ~

11 .1 1 1 1 1 12.1 1 1 1 1
13.1. 1 1 · 1 1

Qj~1ti ~~ 1a J c;L dJ
14.1 1 1 1 15.1 1 1 16.1
~rw~a
1 1 1 1 1 1 1

ç1 l ~~ i ~~id
~)I

11.1 1 1 1 1
18.1 1 1 1 1
t>
~D~ û A1 ~ () i
19 -I 1 1 1 1
20 - 1 1 1 1 1

~~ ~ il bi l siNlà
6
 10
14-410- 0

Observer la graphie de mots se terminant par le son [ aJs'écrivant «ent » ou «ant ».

fvl cris dans la grille les sept mots correspondant aux définitions
~ données. Pour t'aider, tous ces mots se terminent par «ENT ».
Si tu ne commets pas d'erreurs, tu liras verticalement,
de haut en bas, un nom correspondant
à une des définitions données ci-dessous .

Première activité
Définitions

1. 1 1 . Synonyme de collision.
2. 2. Période de temps de très courte durée.
3.I 1 3. Objet fabriqué servant à faire quelque chose.
4. 4. Maison où vivent des religieux.
5 .1 1 1 1 5. Opération magique consistant à enchanter
6. 6. Policier.
7 .1 1 7. Toute sorte de monnaie .

Quel est le mot caché verticalement? _________________________

oJ»elrY_e
que le son final [a] _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __
10
14-410-0 (suite)

Observer la graphie des mots se terminant par le son [ â]

s'écrivant «ent » ou «ant».

Deuxième activité

ftiïl cris dans la grille les neuf mots

~ correspondant aux définitions données.
Pour t'aider, tous ces mots se terminent par «ANT ».
Si tu ne commets pas d'erreurs, tu y trouveras
en lisant verticalement de haut en bas
l'éléphant caché.

Définitions

1. Personne qui gère pour le compte d'autrui. 1.

2. Qui a des reflets . 2.
3. Personne anormalement grande. 3.
4. Qui a une grande puissance. 4.
5. Personne qui habite un lieu . 5.

6. Pièce d'habillement pour protéger les mains. 6.

7. Moment très court. 7.
8. Personne qui fait des études. 8.

que le son final [ â 1 - -- - - - - - - - -- -- - - -- - - - - - -

 11
14-4 1 1-0

Observer la grahie de 26 noms d'animaux

fr1l omplète
l'alphabet zoologique ci-dessous en t'aidant de la définition donnée.
~ Quelques exemples te sont donnés.
A __ Mammifère domestique plus petit qu'un cheval.
B __ _ _ Bœuf sauvage de l'Ouest du Canada .
C Mammifère ressemblant au renard.
D ___ _ Femelle du dindon.
E Petit mammïfère rongeur à longue queue .
F __ _ ___ _ Petit oiseau à plumage fauve .
G Grand mammifère à cou très long.
H ____ _ Mollusque à coquille rugueuse .
-- -b s Échassier .
j - - - - - Mammifère carnivore voisin de la panthère.
K _Q_ .Ë_ - .Ë_ Mammifère grimpeur australien .
L ---- - Mammifère rongeur, voisin du lapin .
M ___ _ Passereau reconnu pour son sifflement .
N Serpent venimeux .
0 Mâle de l'ourse .
p ____ _ M âle de la pigeonne.
O _ld__i 2-~_i!_ - ~ O iseau de l'Amérique centrale .
R ____ _ Poisson très puissant et très vorace.
s Petit passereau jaune .
T - - - -- Reptile portant une carapace.
U _r_ _Id_ 12_ JL Vautour de l'Amérique du Sud .
v _ _ _ Petit de la vache.
w .Ë_ _Q_ _i _!_ _i Grand cerf de l'Amérique du Nord .
X ~ _r _l!_ ~ Rongeur d'Afrique voisin de l'écureuil.
y .Ë_ __ç_ _t_ Ruminant vivant au Tibet .
z ---- Mammifère d'Afrique au pelage rayé .

, elCY_e
,,,-,-_ _ __ _ __ _ __ __ _
12
14-412-0

Observer la graphie de mots contenant les sons [ éi ][ 5 )[ë J

devant «b» et «p».

Première partie
(Rlomplète les mots suivants en t'aidant des définitions données.
~ Tous ces mots contiennent le son [ â J s'écrivant «AM » ou «EM ».

1. .__I- ' - - - ' - _ _ _ . _ _ . . _ _ ~ _ _ ,

Pièce où l'on couche .

2. .
I _ _ __ . _ _ _ . __ _ _ _ _~ _ _ . _ _ _ _ , _ _ _ _ , Terres cultivées en dehors de la ville .

3. 1
~ ~....,__~ ~ ~ ~ ~_____.,____......____. Végétal formé d'un pied surmonté d'un chapeau.

4. I~ ~~~~~~ Fruit du framboisier.

5. 1
~-~....,__.....___.____.____, Instrument résonnant sous les coups de baguette.

6. 1
~~....,___.__~ Lieu où un groupe s'installe pour se reposer.

7. ~-~.....__--~
1 Appareil d 'éclairage .

a. .__I~ _ _ _ . _ _ _ _ . , . . . _ _ . _ _ _ _ . _ _ _ , _ _ _ _ , _ _ _ _ , Saison allant du 21 mars au 21 juin.

9. .
I _ _~ _ _ _ . _ ~ Synonyme de durée.

10. '~~~'~ ~,~ Vent rapide soufflant en violentes rafales .

11 . 1 1 , 1 1 1 Douzième mois de l'année.

12· 1 1 1 1 , 1 Degré de chaleur ou de froid de l'atmosphère.

13· ....._I~ ' __._

I ___._l---1.I_____.I Édifice public consacré au culte.

, e/CY_e.
 12
14-412-0 (suite)

Observer la graphie de mots contenant les sons [ â] [ 5 ] { ë ]

devant «b » et «p ».

Deuxième activité
{rtl empiète les mots suivants en
~ t'aidant des définitions données.
Tous ces mots contiennent le son [ 5]
ou le son (Ë] et s'écrivent «OM » ou «IM ».

1. L-1 --'---L--J.....-----1..---I-_J
Petite vignette collante.

2. . . _ _ I_ _ , _ _ _ _ , _ _ _ _ . _ _ ~
Projectile, explosif .

3. ..__I~ ~ ~ _ _ .
Attaque.

4. L-1 --'---L--J.....-----1..-.....J.__J
Gros nuage .

5. _ I~ . _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ . _ _ . . . . . . _ _ _ _ _ _ . ~ _ _ ,
Féminin de compagnon

6. .__I -'--'----'----i--.....J.__J
Symbole numérique .

7. 1 - - 1_ . _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ . _ _ ~
Contraire de clarté .

8. L-1 ........_____,'---'-----'---...L..__J___J Claire, transparent.

9. 1
.__...____...,__,__....J...._--'--_.L___J
Monument funéraire .

10. ._I ___.____._____._---J,.___.___....l..-~.J.__.1--1-...J

Système d'ouverture d' un cadenas .

11 . L-1-'-------'1------'----'--..I........-.L.__J Instrument à percussion .

12 - ..__I.....,___._I____._I___.I_..__
I ~I_.._I_____l__,I Légume vert.

, ~e
qu'il y a des exceptions où on écrit « N» devant «b et p ». C'est le cas d e:
bonbon, bonbonne, bonbonnière et embonpoint .
13
14-413-0

Observer la graphie de mots se terminant par un «e» muet.

fin oici une série de 15 mots. Pour chacun -::::::::::::::

~ d'eux, tu dois trouver un anagramme.
Un anagramme est un mot formé avec
le renversement des lettres d'un autre mot.
Exemple: course, source

1. rime
2. curie
3. germée
4. naître
5. plie
6. câble
7. gloire
8. outrée
9. rage
1 o. raie
11. craie
12. chantée
13. lisage
14. douce
15. tare
 14
14-414-0

Observer la graphie de 23 mots contenant 2 « L»

précédés de « i » et se prononçant [ j ]

fRl n ne vole pas forcément avec deux « L ».

~ La preuve: dans ces vingt-trois (23) mots, il y en a
trois (3) seulement qui représentent des êtres
qui volent. Essaie de compléter -~ ~
ces 23 mots en t'aidant de la
définition donnée et de
la position des deux c l ». ~ ~-----
;-~ ,-;;;;=
· _.//,- - ~

1. Pâte alimentaire coupée en morceaux .

2. Sorte de grand singe. 2.I 1 LI L 1

3. Fleur jaune odorante. 3.1 1 1 1 LI L 1

4 . Panier léger. 4. 1 1 1 1 LI L 1

5 . Repas de fête que l'on fait la nuit de Noël. s .1 1· 1 1 1 LI L 1

6 . Petit bâton dont les femmes se servent pour filer. 6.1 1 1 1 1 1 LI L 1

7 . Ce qui se forme sur le fer en milieu humide. 7.1 1 1 1 LI L 1

8 . M aladie provoquant des douleurs à l'oreille . 8 .1 1 LI L 1 1 1

9 . Petit imprimé donnant accès quelque part . 9.1 1 LI L1 1

1 O. Ronde de surveillance faite par des policiers. 10. I ILJLI

11 . Personne qui travaille. 11 . I 1 LI L 1

1 2. Insecte sauteur de couleur noire. 12. I 1 1

13. Insecte à quatre ailes. 13.1 1 1 1

14
14-414-0 (suite)

Observer la graphie de 23 mots contenant 2 « L» ~

précédés de « i » et se prononçant [ j ]

------

14. Insecte produisant le miel et la cire.

~ &
a IJJ & 14. I 1 1 1 LI Li
'---'----'----'----'-----L---J..---'
1

15. Petit bâtiment isolé . L!:::!!4'~~ 15 . .__

I __._____._~ I____._
I L _,_
I L~ I __._l__,I
.,,.
fii?~
000
~
16. Espèce de courge d'un jaune orangé . t: 1 6 . r-1--.-------,---r--.-----,-l---,1---.---1L--r-1--,-L1----,

/ ~
\~~ ~1
17. Enveloppe de plusieurs mollusques . ;';~ 17. .__I~ ____,____._____.I_ L_,_
I L
____.__I__,

18. Pièce d'un bateau qui le garde en équilibre. 18.'-

I ___.____,__IL__L....J.._I_J__LI_J

19. Petit cylindre pour boire . 19 . .

I _ __.__,__,L-L-'--1L--LI-----J

20. Larve du papillon . 20 . L

1 - I L
----1..-J.---'-------'---'I_ L----'----1..
1_ J

21. Septième mois de l'année . 2 1. L

1 - .....,____.______JIL__
L L--L-
...,__I 1 ---1.--...J

22 . Oiseau du genre corbeau. 2 2 .1L - -----'---!..--'L---'--1--LI__JL---

1 L_,__IL--LI _____J

23 . Combat. 2 3. 1 1 1
L _ . _ L _ L _ _ J_____.____---1- 1 LI L 1
. ___.____---1-._....J

~e/CY__e
qu e ces mots contiennent tous deux «L » précédés _ _ __ _ _ _ __

Est-ce que les mots : poubelle, ficelle, ruelle, ressemblent aux 23 mots que tu viens
d 'observer? _ _ __ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _
En quoi sont - ils différents? _ _ __ __ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _
 15
14-415-0

Observer la graphie de 20 mots contenant 2 « L»

précédés de «e » et se prononçant [ el]

fin oici une liste de 20 mots que l'on te donne

L!.J d'une façon incomplète. Le nombre
de carrés correspond au nombre de lettres de
chacun des mots et les consonnes sont déjà
en place. À toi de trouver les voyelles
manquantes pour réussir à former ~
des mots qui te sont très familiers. ~
0
1 - lclHI INl 0 1 ILILI 1 //Ji' ls 1 1 LI L 1 1

2 · jM I jD j jM j j jS j ::?; 12- 1R 1 1 1 L j L 1

3 · 1p 1 1 1B 1 1L IL 1 1 13. jNI Ici !LILI

4. ,H 1 IR 1 jN lo 1 1 L IL 1 14. j T IR 1 1L I L 1

5. j F j je 1 1 LI L 1 _J 15 · 1V 1 1S I S 1 1L I L 1

6.,M 1 IN 1 lv 1 1 LI L 1 16.IGI lzl ! LILI

7. ls 1 IMI 1 L IL 1
17 - 1s 1 1 1T 1 1R 1 1L IL 1
1

8 - lv 1 1R IM 1 1 c 1 1L IL 1
1 B. 1 1Q 1 1 1 R 1 1 LIL1 1

9. @J.i NI T 1 1 LILI J 1 9 . IL__

T _,_
I _____.____.__
I R_._ l R----L
I r_..l___.__ I ____,__
IL _,_
I L___,_I_,

1 O. [_p]_=riliLJ 20. lv 1 1L 1 1N Ic 1 1 LI L 1

b/»_e!CY__e
Est -ce que les mots : habiller, briller, griller, ressemblent aux 20 mots qu e tu viens
d 'observer?
En quoi sont-ils différents? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __
 16
14-416-0

Observer la graphie de 15 mots d'animaux qui, l'hiver venu,

tombent dans une paisible hibernation.
(?,'

.-rl
hiver arrive et, pour nos amis les animaux, ce n 'est pas toujours drôle. Quand la nature ,;;:,
\ ~ v o u s a donné une belle fourrure qui ne soit pas recherchée par les chasseurs, ,

"'\v-\ ~
s'endormir en famille pour ne se réveiller qu'aux beaux jours ; éviter le gel, le froid,
~ la bise; vivre sur ses réserves alors qu'il est si dur de chasser, ça c'est une chance!

·r , 11 13 14
Les hibernants
8
sur la grille .
.. .,,
6
Autour de cette grille,
5 sont dessinés 15 ani-
maux qui, l'hiver venu,
tombent dans une paisi-
ble hibernation. Chacun
d'eux est accompagné
d'un chiffre que tu re-
trouves à l'entrée d'une
ligne horizontale ou ver-
ticale de la grille. Le nom
de l'animal doit remplir
15 entièrement cette ligne.
À toi d'inscrire ces 15
noms d'animau~ Vf/lfUlt!Jjj
1 . . _ _ I_ _ _ , _ _ _ _ . ~ ~
•Il//// ltfm/!Jjg:,
3

- - - - -D
14-417-0

Observer la graphie de 14 mots se terminant par le son

[sjSJ et s'écrivant «tian ».

é3

Première activité

1. Lis la phrase ci-dessous:

V E R s A ~ L A R M E s [oJEl
21 2 9 13 1 [Tiill 17 1 9 15 2 13 [iliJ
----
C R 0 C 0 D 1 L E p u 1 s M 0 N T A
10 9 4 10 4 6 3 17 2 12 5 3 13 15 4
~
8 7 1

@Efsl G R A N D s C H E V A u X
§ill 22 9 1 8 6 13 10 19 2 21 1 5 11

2. Explique ce que veut dire les deux expressions suivantes:

«verser des larmes de crocodile »:
«monter sur ses grands chevaux »: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

3. Découvre les sept mots placés ci -dessous. Chaque chiffre représente une lettre de la phrase
donnée au début.

a) 11 ol 41171ni 11713141 81 e) l 4l, 2l 2l 9I,1 71314181

1
b) 11 1616131713141 81 f 16121,ol 4191, 1713141 81

c) 1211 11 121 4113131713141 81 g) 111717 12 18 1713141 81

dl 1,51511717 l3 IJ1l3l,ol, 171314181

17
14-417-0 (suite)

Deuxième activité

1. Lis la phrase ci-dessous:

-

C 0 M M E B 0 u C É M 1 s s A 1 R E '[uu
rn
((

10 4 15 1 5 2 18 4 5 10 2 15 3 13 13 1 3 9 2
-
-
[I@TI] R E ç u C 0 M M E [QEJ C H 1 E N D A N s
~ 9 2 10 5 10 4 15 1 5 2 ~ 10 19 3 2 8 6 1 8 13
--
~ WTul Q u 1 L L E s
@]!] ~ 16 5 3 17 17 2 13

2. Explique ce que veut dire ces deux expressions:

«bouc émissaire»: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

«être reçu comme un chien dans un jeu de quilles »: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

3. Découvre les 7 mots placés ci-dessous. Chaque chiffre représente une lettre de la phrase
donnée au début.

a) l,ol411711712l, 0l 1l 3l 4lal el l1ol41sl,413191 151117 131418 1

b) l101 2~l:~1 9 1, 17 131418 1 f) l 111 511 8 1317131 4 1 8 1

C
I
l1014 j 8 L~3l I
7 9 [5]1 ~F h141 1 8 g) 121 1513H 1l 11 3141 1
16 8

Ô. 6))
dl lsl 2l1olsl 2l 1l1l3l4IJ
~e/CY_e
 18
14-41 8 -0

Observer la graphie de 20 mots se terminant par le son

[€) et s'écrivant «et».

Première activité

fRl errière ces formes, se cache un proverbe. Essaie de découvrir ce proverbe en sachant qu'une
~ même forme représente toujours la même lettre de l'alphabet. Pour t'aider un peu,
quelques lettres sont déjà en place et je te donne la signification du proverbe: «On ne doit pas
mettre de vêtements légers en avril; on le peut en mai».

✓-
CGJl vR ,· - E

+♦a xa~
IM I 1 1 IGI ls 1

[I] 1 p
-♦-
1 1 1 I I T 1

. ---
2· 1 1

3· 1 1

4.1

5.1 •
1 1

b/»_elrJI_&
18
14-418-0 (suite)

Observer la graphie de 20 mots se terminant par le son [ r ]

et s'écrivant «et ».

Deuxième activité

Attention au chat

1. Trouve les mots correspondant aux définitions suivantes. Tous les mots se terminent
par un «t ».

a) Grand repas.
6 1 7 8 5 2 9

b) Instrument produisant du feu . 1 B1

6 10 3 8 5 2 9

c) Meuble servant à ranger la vaisselle . 8

1 1
6 5 13 13 2 9

d) Petit cahier de poche . 1 C1

111107 2 9

e) Petit pieu .
12 3 8 5 2 9

f) Action de s'arrêter.
1 10 10 2 9
 18
14-418-0 (suite)

Observer la graphie de 20 mots se terminant par le son

[E) ets'écrivant «et ».

![?;/ ///////#~

g) Petit bâton.
6 1 9 4 7 7 2 9

h) Enfant qui suit l'aîné.

11 1 14 2 9

i) Colis.
12 1 8 5 2 9

j) Maison de plaisance. 1 C1
1116 1 15 2
IJ9

2 . En te servant des chiffres placés sous les carreaux, découvre le proverbe qui y est caché.
Ce proverbe signifie: il ne faut provoquer un danger qu'on peut éviter.
Quelques lettres sont déjà en place; les autres correspondent au chiffre donné au numéro
précédent.

CD
3
CD
7 2
'~13I.__.._____.~
15 1 3 9 12 1 17 6 4 7

14 2 18 2 3 1515 2 10 15 2 11161 9 8 5 3 14 4 10 9

oJ»elCY_e.
19
14-419-0

Observer la graphie de 20 mots différents

ffil errière ces form es se cache un proverbe. Essaie de découvrir ce proverbe en sachant
~ qu'une même form e représente toujours la même lettre de l'alphabet. Pour t'aider un peu,
quelques lettres sont déjà en pl ace et je te donne la signification du proverbe: «Très souvent les
enfants profitent de l'absence de leu rs parents pour faire des choses non permises ».

En te servant des mêmes formes, écris les noms correspondants ci-dessous.

1
-0DoD0V
2
·0oo □oD □
3
·O,0 0000o
4
-00DDoo
t" ~
5
-oooo □DD □
/...
t-
f ~t-
} t
&
'o/»eJrY& -~ f
 19
14-419-0 (suite) - -

Observer la graphie de 20 mots différents

6 Ooo□ 15 000000
7.O□Oei □ 16.O0ODO0ei[J
s ÜOOÜ□□ . 17.~D0o □
s.DeiD0o 1s. OeiD0 □

10. 0~oo□ 19ÜOD

11 .DO □ 20 0ÜCJOÜ
12.eiD0 o □

13.00ÜODD~ il _
~~

14. O□OODOei □ r-----= ~!)

oJ»~e - - - -- - -
20
14-420-0

Observer la graphie de 9 mots se terminant par le

son [ e] et s'écrivant «é » ou «ée » .

fnl errière cette série de signes, se cache un proverbe signifiant qu'il faut profiter sans tarder
~ d'une occasion favorable. Essaie de découvrir ce proverbe en sachant qu'un même signe
représente toujours la même lettre de l'alphabet. Pour t'aider un peu, quelques lettres sont déjà
en place.

[iJJ
f

En te servant des mêmes signes, écris les noms correspondants ci-dessous.

2. I.____,._____.___.____,_______,

8. '
1 ___J._____J_____L_._L__..L...--'---l
- - -
- - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -- - 14-400-0 - O
ATTENTION AU SON [ i ]

1. habit 2. bruit 3 . minuit 4 . produit 5. espr it

Le mot que tu lis verticalement est : BRUIT
6. appétit 7. écrit 8. récit 9. band it 10 . nuit
Le mot que tu lis verticalement est : ÉCRIT

14-401 -0 - 1
S FINAL MÊME AU SINGULIER

1. R E p 0 s 6. D 0 s
2. F 0 s 7. p 0 s
3. p R N T E M P s 8. 0 s
4. T E M p s 9. p A y s
5. M 0 s 1 O. A u T 0 B u s

14-402-o - 2
ANIMAUX MUETS

1. B A L E N E
2. C A N A R D
3. R A T
4. M 0 R u E
5. p E u
V R E
6. C G A L E
7. A N T 1 L 0 p E
8. 0 E
1
9. s E R p E N T
1O. T 1 G R E
11 . C 0 u L E u V R E

Le titre «Animaux muets » a été donné car tous les noms

d'animaux observés se terminent soit par une voyelle muette,
soit par une consonne muette.
3 -14-4 0 3 - 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Mots terminés par
JOUONS «ENSEMBLE » une consonne muette

• merveilleux délicieux
Mots d'une Mots terminés
syllabe

~
"'
goût
chaud sabot
saut
blond désert
flot
doux couvert
mort
creux vivant
haut
diamant
départ

I. peureux

4 - 1 4 - 4 0 4 - 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -

ANAGRAMME
1. pouce = coupe
2. pou le = loupe
3. source = course
4. trace = carte
5. barre = arbre
6. mare = rame, arme, amer
7 . gerbe = berge
8. tortue = tourte
9. voile = viole, olive
1O. lampe = palme, ample
. . .
11. pire = prie ou ripe
12. rive = v ire ou ivre
13. dire= ride
14. lace = cale
15. valise = salive ou levais (verbe lever)
 14-405-0 - 5
AL-AUX

1. H ô p T A L
2. p R N C p A L
3. R 0 y A L
4. F E s T 1 V A L
5. s 1 G N A L
6. 0 R 1 G 1 N A L
7. B 0 C A L
8. s p E C A L
9. B A L
1 O. C H A C A L

Pluriel: hôpitaux, principaux, royaux, festivals, signaux, orignaux,

bocaux, spéciaux, bals, chacals.

14-406-o- 6
UNE MINE D'OR
1. 0 B R D
2. M 0 R T
3. s 0 R C 1 E R
4. H 0 R L 0 G E
5. A C C 0 R D É 0 N
6. C 0 R D 0 N N E R
7. R 0 u G E - G 0 R G E
8. G 0 R G E
9. N 0 R D
1 O. s p 0 R T
11 . C 0 R R 1 D 0 R
12. E F F 0 R T
13. C 0 R N E T
14. É C 0 R C E
15. R E M 0 R Q u E

Classement des mots selon la graphie du son [X]:

OR : sorcier, accordéon, cordonnier, rouge-gorge, gorge,
corridor, cornet, écorce, remorque
ORD : bord, nord
ORT : mort, sport, effort
HOA : horloge
7 - 14-407-0--- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

À L'EAU

E N T R E L' A R B R E E T L' É C O R C E ,

L N E F A U T P A S M E T T R E L E D O I G

1. T R A Î N E A U 5. M U S E A U 9. T O M B E A

2. D R A P E A U 6. P E A U 10. C O R B E A

3. C O U T E A U 7. P L A T E A U 11. F U S E AU

4. M O R C E A U 8. R A D E A U

Formation du pluriel :
traîneaux, drapeaux, couteaux, morceaux, museaux, peaux, plateaux, radeaux, tombeaux,
corbeaux, fuseaux.
- - -- - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - -14-408-0 - 8
« EN APPÉTIT »

Proverbe:

V E N T R E A F F A M É N , A

p 0 N T D ' 0 R E L L E S

Liste des noms :

1. F 0 1 s 1 1. L E N D E M A 1 N

2. A R 12. D 0 s

3. N 0 s E T T E 13. p E R s 0 N N E

4. T E N T E 14. s 0 L D A T

5. T 0 L E T T E 15. N A p p E

6. p 0 N T 16. M T A N E

7. M A D E M 0 s E L L E 17. V E R R E

8. T R 0 T T 0 R 18. s E L

9. T R A V A L 19. s A L L E

1O. L E T T R E 20. A D D T 1 0 N

Nombre de syllabes sonores:

1. Fois : 1 syllabe 8. Trottoir: 2 syllabes 15. Nappe : 1 syllabe
2. Air : 1 syllabe 9. Travail : 2 syllabes 16. M itaine: 2 syll abes
3. Noisette : 2 syllabes 1O. Lettre : 1 syllabe 17. Verre: 1 sylla be
4. Tente : 1 syllabe 11 . Lendemain : 2 syllabes 18. Sel : 1 syll abe
5. Toilette : 2 syllabes 12. Dos : 1 syllabe 19. Sall e : 1 syll abe
6. Point : 1 syllabe 13. Personne : 2 syllabes 20. Addition : 3 syll abes
7. Mademoiselle : 3 syllabes 14. Soldat : 2 syllabes
9 - 1 4 - 4 0 9 - 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -
« HISSONS LES VOILES»
Proverbe:

Q u S È M E L E V E N T

R É C O L T E L A T E M P Ê T E

Liste des noms:

1. V E N T 6. P O I S 11. PA R C 16. C A S E

2. M 0 I S 7. V E A U 12. R A C E 17. C I R E

3. M O R T 8. C U I R 13. É P É E 18. T R U C

4. P Â T É 9. P E A U 14. C U R E 19. M A R E

5. C O I N 10. V A S E 15. P O N T 20. M 0 N T

 14-410-0 - 1 0
«MOT CACHÉ»
Première activité:

1. A C C D E N T
2. M 0 M E N T
3. 1 N s T R u M E N T
4. C 0 u V E N T
5. E N C H A N T E M E N T
6. A G E N T
7. A R G E N T

Tu lis verticalement le mot: COUVENT

Deuxième activité:

1. G È R A N T
2. L u 1 s A N T
3. G É A N T
4. p u 1 s S' A N T
5. H A B T A N T
6. G A N T
7. 1 N s T A N T
8. É T u D A N T

Tu lis verticalement le mot: ÉLÉPHANT

14-411-0- 11
«ALPHAZOO »

Âne Naja
Bison Ours
Chacal ou Coyote Pigeon
Dinde Quiscale
Écureu il Requin
Fauvette Serin
Girafe Tortue
Huître Urubu
Ibis Veau
Jag uar Wapiti
Koala Xérus
Lièvre Y ack
M erle Zèbre
12 -14-412-0

«M» DEVANT «B » et «P»

Première activité:

1. C H A M B R E 8. p R N T E M p s

2. C A M p A G N E 9. T E M p s

3. C H A M p G N 0 N 1O. T E M p Ê T E

4. F R A M B 0 s E 11 . D É C E M B R E

5. T A M B 0 u R 12. T E M p É R A T u R E

6. C A M p 13. T E M p L E

7. L A M p E

Deuxième activité:

1. T M B R E 7. 0 M B R E

2. B O M B E 8. L M p D E

3. C O M B A T 9. T O M B E A U

4. N M B U S 1 O. C O M B N A I S O N

5. C O M P A G N E 11 . T M B A L E

6. N O M B R E 12. C O N C O M B R E
-----------------------14-413-0- 1 3
ANAGRAMME

1. rime = mire 9. rage = gare

2. curie = cuire 1O. raie = aire
3. germée = émerge 11 . craie = carie, acier
4. naître= traîne 12. chantée= étanche
5. plie = pile 13. lisage= glaise
6. câble = bâcle 14. douce = coude
7. gloire = rigole 1 5. tare= rate
8. outrée = trouée, routée

- - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - 1 4 - 4 1 4 - o - 1 4
AVEC DEUX «L»

1. N 0 u L L E 12. G R L L 0 N

2. G 0 R L L E 13. p A p L L 0 N

3. j 0 N Q u L L E 14. A B E L L E

4. C 0 R B E L L E 15. p A V L L 0 N

5. R É V E 1 _· L L 0 N 16. C T R 0 u L L E

6. Q u E N 0 u L L E 17. C 0 Q u L L E

7. R 0 u L L E 18. Q u L L E

8. 0 R E L L 0 N s 19. p A L L E

9. B L L E T 20. C H E N L L E

10. p A T R 0 u L L E 21 . j u L L E T

11 . T R A V A L L E u R 22. C 0 R N E L L E

23. B A T A L L E
15 -14-415-0

AVEC DEUX «L »
1. C H A N D E L L E 11 . s E L L E

2. M A D E M 0 s E L L E 12. R u E L L E

3. p 0 u B E L L E 13. N A C E L L E

4. H R 0 N D E L L E 14. T R u E L L E

5. F 1 C E L L E 1 5. V A s s E L L E

6. M A N V E L L E 16. G A z E L L E

7. s E M E L L E 17. s A u T E R E L L E

8. V E R M C E L L E 18. A Q u A R E L L E

9. D E N T E L L E 19. T 0 u R T E R E L L E

10. p E L L E 20. V 0 L 0 N C E L L E
- - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - 1 4 - 4 1 6 - o -1 6
ANIMAUX EN HIVER

11 . 13. 14.
s E 8. L É z A R D
6. H A M s T E R C
L C 5. u
A A L R 9.
2. M A R M 0 T T E G 12.
A G u R V
N 0 R 7. V p E R E
D T 1O. L N R
R T 0
15. H E R s s 0 N u
R
1. 0 u R s T 4. M u L 0 T
u L
3. B L A R E A u E

14-417-o- 1 7
ATTENTI ON
Première activité:
No 2: «verser des larmes de crocodile»: verser des larmes hypocrites.
«monter su r ses grands chevaux »: se choquer sans raison.

No 3 :

a) C 0 L L A T 1 0 N d) M U L T 1 p L 1 C A T 1 0 N
10 4 17 17 1 7 3 4 8 1 5 5 17 7 3 12 17 3 10 1 7 3 4 8

b) A D D 1 T 1 0 N e) 0 p É R A T 1 0 N
1 6 6 3 7 3 4 8 4 12 2 9 1 7 3 4 8

c) E X p 0 s T 1 0 N f) D É C 0 R A T 1 0 N
2 1 1 12 4 13 3 7 3 4 8 6 2 10 4 9 1 7 3 4 8

g) A T T E N T 0 N
1 7 7 2 8 7 3 4 8
17 - 14-417-0 (suite)
Deuxième activité:
No 2: «bouc émissaire»: personne à qui on attribue injustement des actions répréhensibles.
«être reçu comme un chien dans un jeu de quilles »: être très mal reçu.

No 3:

a) C 0 L L E C T 1 0 N d) R É C R É A T 1 0 N
10 4 17 17 2 10 7 3 4 8 9 2 10 9 2 1 7 3 4 8

b) C É L É B R A T 1 0 N e) C 0 N F 1 R M A T 1 0 N
10 2 17 2 18 9 1 7 3 4 8 10 4 8 14 3 9 15 1 7 3 4 8

c) C 0 N s T R u C T 0 N f) A M B 1 T 1 0 N
10 4 8 13 7 9 5 10 7 3 4 8 1 15 18 3 7 3 4 8

g) É Q u 1 T A T 1 0 N
2 16 5 3 7 1 7 3 4 8

18 - 14-418-0

ATTENTION AU SON [ e J
Première activité:

Proverbe:
E N A V R L '
N' ô T E p A s u N F 1 L E N

MA A G 1 s B 1 E N C 0 M M E

1 L T E p L A Î T

1. B I L L E T 4. N A V E T

2. M U G U E T 5. S E C R E T

3. B L E U E T 6. F I L E T
- - - - - - - - - - - - -- - - - -- - - - - - 1 4 - 4 1 8 - 0 (suite) - 18

7. B È R Ë T

8. R O B I N E T

9. P O I G N E T

1 O. S I F F L E T

Deuxième activité:
No 1 :

a) B A N Q u E T f) A R R Ë T
6 1 7 8 5 2 9 1 10 10 2 9

b) B R 1 Q u E T g) B Â T 0 N N E T
6 10 3 8 5 2 9 6 1 9 4 7 7 2 9

c) B u F F E T h) C A D E T
6 5 13 13 2 9 1 1 1 14 2 9

d) C A R N E T i) p A Q u E T
11 1 10 7 2 9 12 1 8 5 2 9

e) p 1 Q u E T j) C H A L E T
12 3 8 5 2 9 1 1 1 6 1 15 2 9

No 2 : Le proverbe est le suivant:

1 L N E F A 1 T p A s B 0 N D È V E 1 L 'L E R
3 15 7 2 13 1 3 9 1 2 1 17 6 4 7 14 2 18 2 3 15 15 2 10

L E C H A T Q u D 0 R T
15 2 11 16 1 9 8 5 3 14 4 10 9
19 - 1 4 - 4 1 9 - 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -

UNE PLUIE DE MOTS

Le proverbe est le suivant:

L E C H A T P A R T

L E S S O U R s D A N S E N T

1. C A N A R D 11 . T H É

2. N s E C T E 12. R E N E

3. p 0 u s s N 13. H ô p T A L

4. C H A T 0 N 14. p E N T u R E

5. C H 0 u E T T E 15. R A s N

6. p u C E 16. H s T 0 R E

7. H E u R E 15. L A N E

8. p 0 u p É E 18. C R A E

9. T R A N 19. p 0 T

1O. p L u E 20. s R 0 p
 .. . ---- 14-420-0 - . 20
OLÉ! OLÉ!

1 L F A U T B A T T R E L E F E R P E N D A N T

Q U ' 1 L E S T C H A U D

1. T H É 4. É P É E 7. B L E S S É

2. F U S É E 5. C A R R É 8. C H A R I T É

3. P Â T É 6. D I C T É E 9. D É F I L É

.I
 LISTE ALPHABÉTI QUE DES MOTS UTILISÉS
DANS LES JEUX ORTHOGRAPHIQUES
Le numéro, placé à droite, indique le ou les jeux où tu peux retrouver le mot en question.

briquet 18 corridor 6

A bruit
buffet
0
18
coude
couleuvre
coupe
course
13
2
4
4
abei lle 14
accident
accordéon
acier
10
6
13
C couteau
couvent
couvert
7
10
3
8 - 17 câble 13 coyote 11
addit ion
agent 10 cadet 18 craie 13-19
ca le 4 creux 3
air 8
camp 12 cuir 9
ambi t ion 17
campagne 12 cuire 13
amer 4
canard 2-19 cure 9
ample 4
carie 13 curie 13
ai re 13
carnet 18

o.
âne 11
carré 20
antilope 2
carte 4
appétit 0
case 9
aquarelle 15
célébration 17
arbre 4 début 3
chacal 5-11
argent 10 décembre 12
cha let 18
arme 4 décoration 17
chambre 12
arrêt 18 défilé 20
champignon 12
attention 17 15 délicieux 3
chande lle
autobus 1 dentelle 15
c h antée 13
19 départ 3
chaton
désert 3

B charité
cha ud
chenil le
chouette
20
3
14
19
diamant
dictée
dinde
3
20
11
bâcle 13 dire 4
bal 5 cigale 2
9
dos 1-8
bale ine 2 c ire
14 douce 13
ban dit 0 citrouille
doux 3
banquet 18 coin 9
drapeau 7
barre 4 collation 17
batail le 14 co llection 17

E
bâtonnet 18 combat 12
bér et 18 co m binaison 12
berge 4 compagne 12
billet 1 4 -18 co ncombre 12 écorce 6
bison 11 confirmation 17 écrit 0
blaireau 16 construction 17 écureuil 11-16
blessé 20 content 3
effort 6
bl euet 18 coqui ll e 14
éléphant 10
blond 3 co rbeau 7
corbei lle 14 émerge 13
boca l 5
co rdonnier 6 enchantement 10
bombe 12 3
corneille 14 endroit
bord 6 9-20
cornet 6 épée
bout 3
éq uitation 17 in secte 19
escargot
esprit
étanche
16
0
13
inst ant
in strum ent
10
10
N 15
ét udiant 10 nacelle
exposition 17
J naître
naJa
nappe
13
11
8
F j ag u ar
j onqu ill e
ju illet
11
14
14
navet
nimbus
noisette
18
12
8
f auvette 11 nombre 12
f estival
f ice lle
fi let
flot
5
15
18
3 koala
K 11
nord
nouil le
nuit
6
14
0
fo is 1 -8
fr am bo ise
f useau
fu sée
12

20
7 L oie
0 2
lace 4
olive 4
G l ain e
lam pe
lendemain
19
4-12
8
ombre
opération
orei ll ons
12
17
14
g ant 10 lettre 8
original 5
gare 13 l ézard 16 os 1
gazelle 15 lièvre 11 ours 11 -16
g éant 10 l impide 12 outrée 13
gérant 10 lisage 13
gerbe
g erm ée
girafe
4
13
11
loupe
loir
luisant
4
16
10 p
glai se 13 pai lle 14
gloi re
gorge
gorille
goût
13
6
14
3 mademoiselle
M 15
palme
papillon
paquet
4
14
18
parc 9
grenou ille 16 manivelle 15 pâté 9-20
grillon 14 mare 4 -9 patrouille 14
marmotte 16 pav illon 14

H
méchant 3 pays 1
merle 11 pea u 7-9
merveilleux 3 peinture 19
h abit 0 minuit 0 pelle 15
h abita nt 10 mire 13 personne 8
ha m ster 16 mitaine 8 pe ureux 3
h aut 3 mois 1-9 pieuvre 2
h érisson 16 moment 10 pigeon 11
h eure 19 mont 9 pile 13
hi ro ndelle 15 morceau 7 piquet 18
hi st oire 19 morue 2 pire 4
hôpit al 5 -19 mort 3-6-9 plateau 7
horloge 6 muguet 18 pl ie 13
huître 11 mulot 16 pluie 19
multiplication 17 poignet 18
musea u 7 point 8
I pots
pont
pot
1-9
9
19
ibi s 11 poube lle 15
pouce 4 secret 18 verre 8
poule 4 sel 8 v iole 4
poupée 19 selle 15 violoncelle 15
poussin 19 semelle 15 vipère 16
prie 4 seri n 11 vire 4
principal 5 serpent 2 vivant 3
printemps 1-12 s igna l 5 voile 4
produit 0 sifflet 18 volant 10
puce 19 sirop 19
puissant 10 soldat
so r cier
source
8
6
4 w
0
spécial 5 wapiti 11
sport 6

quenouille
question
quille
quiscale
14
17
14
11
T xérus
XYZ 11
tam bou r 12 yack 11
tare 13 zèbre
· ·t~ 11
R températ ure
tempête
t emple
12
12
12
-
. '
~~1
::,
radeau 7 t emps 1-12
{➔ FIN
~,
race 9 tente 8
rage 13 th é 1 9-20
raie 13 ti g re 2
raisin 19 t imba le 12
rame 4 t imbre 12
rate 13 t oi lett e 8
rat 2 to mbeau 7- 12 t '° '"
récit
récréation
0
17
tortu e
tourt e
4 -11 - 16
4
(
reine
remorque
repos
requin
19
6
1
11
t ourtere lle
trace
tr a in
traîne
traînea u
15

19
13
7
4
'
réveillon 14
ri de 4 travail 8
r igole 13 trava ille ur 14
rime 13 t rotto ir 8
r ipe 4 tro u ée 13
r ive 4 tru c 9
r obinet 18 tru e ll e 15
rouge- gorge 6

u
' -; !1[ ' , 1 1 1 \

rouille 14 1 ' '

r o utée 13
royal 5
ruelle 15 urubu 11

sabot
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3 vaisse ll e
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 JEUX ORTHOGRAPHIQUES
L'orthographe est très souvent la pierre d'achoppement
de beaucoup d'élèves.
Ce mot évoque pour eux une situation d'échec qui,
malgré bien des efforts de mémorisation, ne peut être évitée.

Aussi, les auteures, Marie Makdissi et Denise Paquet,

ont-elles voulu présenter aux élèves des activités agréables
tout en les invitant à observer et à inscrire les résultats de leurs observations.

Les t rois cahiers conçus pour les 4e, 5e et 6e ànnées de l'élémentaire

visent à permettre à l'enfant la maÎtrise de tous les mots
identifiés comme devant être acquis au second cycle du primaire
à partir de l'échelle Préfontaine, et ce, tout en s'amusant.

0
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Éditions~
0 11 13, avenue Desnoyers
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Q. Laval, Québec H7C 1Y6 I SBN 2-76□~ u~r~-7