Apprendre par cœur ses conjugaisons, c’est plus facile quand on

commence tôt, avec ordre et méthode. D’abord, il faut comprendre ce

qu’est un verbe, un temps et un mode, puis observer les ressemblances
et les différences entre les verbes réguliers, et enfin, étudier les
exceptions. Et voilà ! Grâce à nos conseils et à un entraînement régulier,
vous allez enfin… connaître par cœur vos conjugaisons !

Les bons conseils du professeur :

le savoir-faire des professeurs
expérimentés pour la réussite de tous.

Pour devenir imbattable en orthographe, il n’y a pas de secret : il faut

bien écouter les sons, bien lire les lettres qui composent les mots et bien
comprendre le sens de ce qu’on lit. Grâce à nos conseils, vous prendrez
l’habitude de réfléchir au sens de ce que vous écrivez, pour ne plus
faire de fautes. Et grâce à un entraînement régulier, vous intérioriserez
les règles parfois étranges de notre langue. Très vite, vous deviendrez…
imbattables en orthographe !

Les bons conseils du professeur :

le savoir-faire des professeurs
expérimentés pour la réussite de tous.

¸ ²y ²est !
Ca
Vou$ ²ête$ ²imbattable$ !

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¸ ²y ²est !
Ca
Vou$ ²ête$ ²imbattable$ !

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LA LIBRAIRIE DES ÉCOLES - LES BONS CONSEILS - CONNAÎTRE PAR COEUR SES CONJUGAISONS - EXTRAIT
 LA LIBRAIRIE DES ÉCOLES - LES BONS CONSEILS - CONNAÎTRE PAR COEUR SES CONJUGAISONS - EXTRAIT

Auteur
Brigitte Guigui
Illustrations et maquette
Camille Chauchat
Mise en page
STDI
Relecture
Bernadette Peillot

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© La Librairie des Écoles, 2016

26 rue Vercingétorix 75014 PARIS
ISBN : 978-2-36940-082-0

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Sommaire
1 Reconnaître le verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2 Connaître les moments du verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3 Connaître les personnes de la conjugaison au singulier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
4 Connaître les personnes de la conjugaison au pluriel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
5 Reconnaître le verbe conjugué et le verbe à l’infinitif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
6 Connaître le radical et la terminaison du verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
7 Les verbes du 1er groupe au présent et au futur du mode indicatif.. . . . . 16
8 Connaître les verbes du 1er groupe à l’imparfait et au passé simple.. . . 18
9 Connaître les temps simples du verbe « avoir ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
10 Connaître les temps simples du verbe « être ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
11 Le passé composé des verbes du 1er groupe avec « avoir ». . . . . . . . . . . . . . 24
12 Le passé composé des verbes du 1er groupe avec « être ». . . . . . . . . . . . . . . 26
13 Le passé composé du verbe « avoir ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
14 Le passé composé du verbe « être ».. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
15 Connaître le participe passé des 3 groupes de verbes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
16 Plus-que-parfait, passé antérieur et futur antérieur des verbes
du 1er groupe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
17 Plus-que-parfait, passé antérieur et futur antérieur du verbe « avoir ».. . 36
18 Plus-que-parfait, passé antérieur et futur antérieur du verbe « être ». . . . 38
19 Connaître les particularités des verbes en -ier, -ouer et -uer. . . . . . . . . . . . 40
20 Connaître les particularités des verbes en -cer et -ger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
21 Connaître les particularités des verbes en -eler et -eter. . . . . . . . . . . . . . . . . 44
22 Connaître les particularités des verbes en -yer et -ayer.. . . . . . . . . . . . . . . . . 46
23 Connaître les temps simples des verbes du 2e groupe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
24 Connaître les temps composés des verbes du 2e groupe.. . . . . . . . . . . . . . . . 50
25 Connaître les verbes du 3e groupe : défendre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
26 Connaître les verbes du 3e groupe : rompre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
27 Connaître les verbes du 3e groupe : offrir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
28 Connaître les verbes du 3e groupe : courir.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
29 Connaître les verbes du 3e groupe : aller. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
30 Connaître les verbes du 3e groupe : faire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
31 Connaître les verbes du 3e groupe : venir.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

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1 Reconnaître le verbe

Pour �trouver �le verbe,

�il �faut �connaître �sa �définition.

Le verbe �est �le mot �le plu$ �important �de �la �phrase.
Il �exprime �une �action �ou �un �état :
Le �garçon nage. Il �est �heureux.
Le verbe �d’�action �indique �ce �que �fait �la �personne,
�l’�animal �ou �la �chose :
Le �garçon nage. Le �poisson nage. Le �radeau �flotte.
Le verbe �d’�état �indique �l’�état �de �la �personne,
�de �l’�animal �ou �de �la �chose :
Il �est �heureux. Il �est �gracieux. Il �est �stable.

Le$ mot$ « nage », « �flotte »

�et « �est » �sont �de$ verbe$.

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1 Souligne le verbe.
Je ne �confond$ �pa$
• Ils ont un chat.
�le verbe �avec �le nom !
• Le bébé a peur.
• Nous avons confiance.

2 Souligne les verbes d’action.

• Le camion roule. • La chaise tombe. • Il accélère.

• Vous dessinez. • Nous étudions. • Léa chante.

3 Souligne les verbes d’état.

Je ne �confond$ �pa$
• Il paraît malade. �le verbe �avec �l’�adjectif !
• La pluie est froide.
• Vous semblez calme.

4 Souligne les verbes.

• Nous parlons trop.

• Je marche lentement.
• Vous jouez rapidement. Je ne �confond$ �pa$
• Les voitures roulent vite. �le verbe �avec �l’�adverbe !

5 Complète avec le bon verbe.

écoute • navigue • aime • porte

• Cet �enfant   �le$ �bonbon$.

• Le �bateau   �sur �une mer �calme.
• Je   �un �sac �trè$ �lourd.
• Elle   �de �la musique.
5

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2 Connaître les moments du verbe

Le$ 3 �grand$ moment$ �du verbe �sont

�le �passé, �le �présent �et �le �futur.
Le �passé �exprime �ce �qui �a �eu �lieu �hier, �autrefoi$…
Le �présent �exprime �ce �qui �a �lieu
�en �ce moment, maintenant.
Le �futur �exprime �ce �qui �aura �lieu
�demain �ou �plu$ �tard �encore…

Hier, �autrefoi$, �en �ce moment,

maintenant, �demain, �plu$ �tard… �sont �de$ mot$
�qui �indiquent �le moment �dont �on �parle :
�ce �sont �de$ �indicateur$ �de �temp$.

Passé Présent Futur

Hier, Aujourd’�hui, Demain,

Théo �et Zoé �il$ �se �reposent. �ce$ �enfant$
�étudiaient. �iront �au �cinéma.

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1 Colorie les expressions en respectant le code suivant.

passé     présent     futur

le mois prochain    l’année dernière    en ce moment

avant    dans une semaine    à cet instant

2 Indique le moment :  �passé, �présent ou �futur.

• Je partirai en vacances à la fin de l’année. 

• La semaine dernière, Sophie a visité un musée. 
• Aujourd’hui, je suis en pleine forme. 

3 Complète avec les expressions suivantes :  À notre �époque,

À �l’�avenir, Autrefoi$.
  , �le$ voyage$ �étaient �trè$ �lent$ �et
�fatigant$.  , �on �dispose �de moyen$ �de
�transport �confortable$ �et �plu$ �rapide$.  ,
�le$ �trajet$ �seront �de �plu$ �en �plu$ �court$.
4 Lis le texte puis recopie les verbes sous la ligne du temps.
L’année dernière, j’ai voyagé avec ma famille.
L’année prochaine, je voyagerai avec ma classe.
Aujourd’hui, je voyage seul.

Passé Présent Futur

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3 Connaître les personnes

de la conjugaison au singulier

Le$ �personne$ �de �la �conjugaison �sont �le$ �pronom$

�personnel$. Il$ �indiquent �qui �fait �l’�action.
Il �y �a �de$ �pronom$ �personnel$ �singulier$ �et �pluriel$.

C’�est �plu$ �rapide �d’�apprendre

�la �conjugaison �de$ verbe$ �avec �le$ �pronom$
�personnel$ �qu’�avec �de$ nom$ �sujet$ !

Le$ �personne$ �du �singulier �sont �je, �j’, �tu, �il �et �elle.
La 1�re �personne �du �singulier, �je �ou �j’,
�désigne �la �personne �qui �parle :
�je �chante, �j’�écoute.
La 2�e �personne �du �singulier, �tu,
�désigne �la �personne �à �qui �l’�on �parle :
�tu �regarde$.
La 3�e �personne �du �singulier, �il �ou �elle,
�désigne �la �personne �de �qui �l’�on �parle :
�il �joue, �elle �joue.

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1 Souligne les pronoms personnels.

Je dessine. • Il rugit. • Elle a faim. • J’ai entendu. • Tu retournes.

2 Complète les bulles avec Je ou Tu.

  m’�appelle Lisa.

 �e$ mon �amie.

3 Complète les bulles avec Il ou Elle.

  �contient �de �belle$ �illustration$.

  a �l’�air �délicieux !

 appartenait �à mon �père !

4 Remplace le nom par Il ou Elle selon le genre.

Ex. : Le soleil brille. ➜ Il brille. La pluie tombe. ➜ Elle tombe.

• Le �rat �ronge. ➜ �ronge.

• L’�orage �gronde. ➜ �gronde.
• La neige vole. ➜ vole.
• Un nuage �passe. ➜ �passe.
9

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 Apprendre par cœur ses conjugaisons, c’est plus facile quand on
commence tôt, avec ordre et méthode. D’abord, il faut comprendre ce
qu’est un verbe, un temps et un mode, puis observer les ressemblances
et les différences entre les verbes réguliers, et enfin, étudier les
exceptions. Et voilà ! Grâce à nos conseils et à un entraînement régulier,
vous allez enfin… connaître par cœur vos conjugaisons !

Les bons conseils du professeur :

le savoir-faire des professeurs
expérimentés pour la réussite de tous.

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bien écouter les sons, bien lire les lettres qui composent les mots et bien
comprendre le sens de ce qu’on lit. Grâce à nos conseils, vous prendrez
l’habitude de réfléchir au sens de ce que vous écrivez, pour ne plus
faire de fautes. Et grâce à un entraînement régulier, vous intérioriserez
les règles parfois étranges de notre langue. Très vite, vous deviendrez…
imbattables en orthographe !

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