Correction : Exercices d’applications (Calcul vectoriel dans le plan)

PROF : ATMANI NAJIB Tronc CS

Exercice 1 : on considére les vecteurs : Exercice 4 : Soit u et v et w des vecteurs du plan et A, B,
U  BC  AC  BA  AB et V  BE  DF  EF  AB  ED  FA
C, D, O , E des points du plan tel que : u  OA et
Simplifier les vecteurs : U et V
v  OB et w  OC et OD  u  v et OE  v  w
Solution : U  BC  AC  BA  AB  BC  CA  AB  AB
1)Faire une figure
U  BA  AB  AB  BB  AB  0  AB  AB
2)Montrer que ACEB est un parallélogramme et justifier
V  BE  DF  EF  AB  ED  FA  BE  EF  FA  AB  ED  DF votre réponse
V  BF  FB  EF  BB  EF  0  EF  EF Réponse : 1)
Exercice 2 : Soient A ; B; C ; D des points du plan  P 
1)construire les points M et N tels que : BM  AC
et AN  AC  AD
2)comparer les vecteurs BD et MN

2) on a : AD  AO  OD  AO  OA  OB  OB
donc ① AD  OB
Et on a :
Solutions :1)
CE  CO  OE  CO  OB  OC  CO  OC  OB  OB donc
2) MN  MA  AN  MB  BA  AC  AD ② CE  OB
D’après ① et ② on a : AD  CE
MN  BM  BA  AD  AC   BM  BD  AC Donc : ACEB est un parallélogramme
Exercice 5 : Soit ABCD est un parallélogramme ;
Donc : MN   AC  BD  AC  BD
Exercice 3 : Soient A, B, C trois points du plan non alignés on pose : AB  i et AC  j
et on considère D et E du plan tel que : écrire les vecteurs AD et BD en fonction de i et j
AD  BC et AE  AD  0 Réponse : ABCD est un parallélogramme donc :
1)Faire un schéma AB  AD  AC alors AD  AC  AB  j  i
2)Quelle est la nature du quadrilatère EACB justifier votre
réponse Donc : AD  j  i

Réponse : 1) on a : AE  AD  0 donc AE   AD on a : BD  BA  AD   AB  AD  i  j  i
Donc : BD  j  2i
Exercice 6 : Soit A, B, C trois points du plan non alignés
On considère M , N , P et Q du plan tel que :
AM  2BC et AN  2 AC et AM  AN  AP
et AQ  1 AP
2
1)Faire une figure 2)En déduire que : 2AB   AP et B  Q

Réponse : 1)
2) on a : BC  AD et AD   AE
donc BC   AE  EA
Donc le quadrilatère EACB est un parallélogramme
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 2) On a : CE  1 AB donc AB  4CE
4
donc BA  4EC
4  1 
BF  BA  AF  4 EC  AC  4  EC  AC 
3  3 
1 4
Or on a : CF  AC car : AF  AC donc
3 3
 
2) on a : AP  AM  AN  2 BC  2 AC  2 BC  CA  2 BA
AC  CF 
4 4 1
AC c a d CF  AC  AC  AC
3 3 3
Donc 2AB   AP
Et on a : AQ  1 AP   AP  2 AQ 
Alors : BF  4 EC  CF  donc BF  4 EF
2
Donc 2 AB  2 AQ  AB  AQ Donc B  Q Donc BF et EF sont colinéaires
D’où Les points E , F et B sont alignés
Exercice 7 :soient les vecteurs u et v
Exercice 10 : soit ABC est un triangle. Les points E et F
Simplifier l’écriture des vecteurs suivants :
3
sont tels que : AE  AB et AF  4 AC
  1 
W1  2 u  v  4  u  v  et
2 
4 3
1)Faire une figure
W2 
1
3
 1
 
3u  9v  2u  6v  2u
2
 2)écrire les vecteurs EC et BF en fonction de :
A B et AC
 
Réponse : W1  2 u  v  4  1 u  v 
2  3) montrer que deux droites  EC  et  BF  sont parallèles
1
 2u  2v  4  u  4v Réponse : 1)
2
2) on a : EC  EA  AC donc EC   AE  AC
W1  2u  2v  2u  4v  6u  0  6u 3
Donc EC   AB  AC
W2 
1
3
 1
 
3u  9v  2u  6v  2u
2
 4

W2  u  3v  u  3v  2u  2u  0  2u  0  0  0
Exercice 8 : Soit ABC est un triangle
on pose : AB  i et AC  j construire le vecteur 3i  2 j
Réponse :

D’où 3
EC   AB  AC
4
4
et on a : BF  BA  AF donc BF   AB  AC
3
3
3) on a : EC   AB  AC donc
4
3 4  3
Exercice 9 : soit ABC est un triangle. Les points E et F sont EC    AB  AC  Donc EC  BF
4 3  4
tels que : Exercice 11 soit ABC est un triangle. Les points E et F sont
4 1
AF  AC et CE  AB tels que :
3 4
1)Faire une figure
AF  AB  AC et BE  BA  BC
2)montrer que : Les points E , F et B sont alignés 1)Faire une figure
Réponse : 1) 2)montrer que : C est le milieu du segment [EF]

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Réponse 2) On a : BE  BA  BC
donc BC  CE  BA  BC donc ① CE  BA
Et on a : AF  AB  AC
Donc AC  CF  AB  AC donc ② CF  AB
CE  CF  BA  AB  AA  0
Donc : C est le milieu du segment [EF]

C’est en forgeant que l’on devient forgeron » Dit un

proverbe.
C’est en s’entraînant régulièrement aux calculs et exercices
Que l’on devient un mathématicien

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