266

L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

ACTIVITÉS DE LA SECTION 9.1

ACTIVITÉ 1   Les lignes de base

1 Que suis-je ? Je suis une forme de représentation qui s’appuie

sur un langage commun à toutes les personnes qui œuvrent
dans le domaine de la technologie. Le dessin technique.

2 Nomme la ligne de base décrite dans chacun de ces énoncés.

a) Marque les limites d’une cote. La ligne d’attache.

b) Indique la longueur d’une dimension dans un objet. La ligne de cote.

c) Indique une surface qu’on imagine coupée. Les hachures.

d) Indique le centre d’un cercle. La ligne d’axe.

e) Indique à quelle zone du dessin une note fait référence. La ligne de renvoi.

f) Représente les contours visibles d’un objet. La ligne de contour visible.

3 Nomme chacune des lignes de base pointées dans l’illustration.

c
Vis d e
f
g

Vue de dessus Vue en coupe

a
b

a) La ligne de cote. b) La ligne d’attache.

c) La ligne de renvoi. d) La ligne de contour caché.

e) La ligne d’axe de coupe. f) La ligne de contour visible.

g) La ligne d’axe. h) Les hachures.

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 CHAPITRE 9 • Le langage des lignes 267

ACTIVITÉ 2   Les tracés géométriques

1 Nomme les instruments de dessin technique pointés dans l’image.

a) Crayon à mine.

b) Équerre. a

c) Compas.
d
d) Té à dessin. b
e
e) Gomme à effacer. c

f) Rapporteur d’angles. f

2 En excluant la règle et le crayon à mine, nomme un instrument de dessin technique utile pour
réaliser les tracés géométriques suivants.
a) b) c)

Le té. Le té. OU L’équerre. Le compas. OU Le gabarit

de cercles.

3 Jasmin a dessiné une éprouvette en utilisant des tracés géométriques.

a) Sur son dessin, trace une croix dont le centre indique

l’endroit où Jasmin a placé la pointe sèche de son compas
pour réaliser l’arc de cercle formant la base de l’éprouvette.

b) En plus du compas, nomme deux instruments de dessin technique qu’il peut avoir utilisés
pour réaliser son dessin.
Deux des réponses suivantes. Le té. L’équerre. Le crayon à mine. La règle. La gomme à effacer.

ACTIVITÉ 3   Les projections

1 Que suis-je ? Nomme la projection décrite dans chaque énoncé.

a) Je suis une représentation en deux dimensions des différentes vues d’un objet.
La projection à vues multiples.

b) Je suis une représentation dans laquelle une face de l’objet est généralement parallèle
à la feuille tandis que la profondeur est représentée par des droites obliques et parallèles
entre elles.
La projection oblique.

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 268 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

c) Je suis une représentation en perspective dans laquelle les arêtes principales associées
à la longueur, la largeur et la hauteur d’un objet forment un angle de 120° entre elles.
La projection isométrique.

2 Voici trois représentations d’un podium.

Projection isométrique. Projection oblique. Projection à vues multiples.

a) Écris le nom de la projection utilisée au-dessous de chacune de ces représentations.

b) Laquelle ou lesquelles de ces projections sont des formes de représentation

en perspective ? Explique ta réponse.
Les projections isométriques et obliques sont des formes de représentation en perspective parce

qu’elles montrent la profondeur de l’objet sur une seule et même vue.

3 Observe le dessin suivant.

a) Quelle projection a été utilisée

pour représenter cet objet ?
La projection isométrique.

b) Nomme chacune des vues de cet objet

représentées ci-dessous.

a b c

Vue de dessus. Vue de gauche. Vue de droite.

d e f

Vue arrière. Vue de face. Vue de dessous.

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 CHAPITRE 9 • Le langage des lignes 269

4 Relie chacune des projections isométriques suivantes à la projection à vues multiples

correspondante.

a)

b)

c)

d)

5 Les lignes tracées en bleu sur les dessins en projection isométrique suivants ne sont pas
représentées sur une des vues de l’objet. Complète les projections à vues multiples.

a) b)

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 270 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

6 Dessine la projection à vues multiples de chacun de ces objets.

a) b)

Vue du dessus Vue du dessus

Vue de face Vue de droite Vue de face Vue de droite

c) d)

Vue du dessus Vue du dessus

Vue de face Vue de droite Vue de face Vue de droite

e) f)

Vue du dessus Vue du dessus

Vue de face Vue de droite Vue de face Vue de droite

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 CHAPITRE 9 • Le langage des lignes 271

ACTIVITÉ 4   Synthèse de la section 9.1

1 Observe le dessin suivant.

a) Quelle projection a été utilisée pour réaliser ce dessin ?

La projection isométrique.

b) Quelle est la valeur de l’angle entre les arêtes principales

associées à la longueur, la largeur
et la hauteur de cet objet ? 120°
Colorié en vert
c) Colorie en vert les surfaces visibles sur la vue de face de l’objet.
d) Colorie en bleu les surfaces visibles sur la vue de dessus de l’objet. Colorié en bleu

e) Colorie en rouge les surfaces visibles sur la vue de droite de l’objet. Colorié en rouge

f) Dans quelle projection utilise-t-on chacune de ces trois vues afin de représenter un objet ?
La projection à vues multiples.

2 Observe le dessin ci-contre.

a) Nomme chacune des vues de l’objet. 2

1. Vue de gauche.
1 3
2. Vue de dessus.

3. Vue arrière.

4. Vue de droite.

5. Vue de dessous. 6 4

6. Vue de face. 5

b) Dessine cet objet en c) Dessine cet objet en d) Dessine cet objet en pro­
projection oblique. projection isométrique. jection à vues multiples.

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 280 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

ACTIVITÉS DE LA SECTION 9.2

ACTIVITÉ 1   Les dessins de fabrication

1 Que suis-je ? Nomme le dessin de fabrication décrit par chacun des énoncés suivants.

a) Je précise tous les détails utiles à la fabrication

d’une pièce d’un objet. Le dessin de détail.

b) Je décris l’allure générale d’un objet, sans que

les pièces soient dissociées les unes des autres. Le dessin d’ensemble.

c) Généralement, j’utilise une ou plusieurs vues

de la projection à vues multiples. Le dessin de détail.

d) ATS Je décris l’allure générale d’un objet

en présentant les diverses pièces de l’objet
dissociées les unes des autres. Le dessin d’ensemble éclaté.

2 ATS Voici le dessin de fabrication d’une locomotive que Katherine s’est amusée à assembler.

a) De quel type de dessin de

fabrication s’agit-il ?
Il s’agit d’un dessin d’ensemble éclaté.

b) Remplis le tableau des pièces

associé à ce dessin.
Repère Nombre Désignation

A 1 Plancher

B 6 Roue

C 6 Essieu

D 2 Côtés de l’habitacle

E 1 Toit

F 1 Chaudière

G 1 Cheminée

H 12 Vis 64 mm

c) Dans quelle pièce la cheminée

s’insère-t-elle ?
Dans la chaudière.

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 CHAPITRE 9 • Le langage des lignes 281

3 Indique l’échelle la plus appropriée dans chacun des cas suivants (échelle de réduction,
échelle vraie grandeur ou échelle d’agrandissement).

a) Une souris d’ordinateur dessinée deux fois

plus grosse qu’en réalité. Une échelle d’agrandissement.

b) Une agrafeuse dont les mesures sont les

mêmes sur le dessin qu’en réalité. Une échelle vraie grandeur.

c) Une bicyclette dessinée 10 fois plus petite

qu’en réalité. Une échelle de réduction.

4 Indique la notation de l’échelle la plus appropriée dans chacune des situations suivantes.

a) Les plans d’une maison réalisés en réduisant 50 fois chacune des dimensions. 1 : 50

b) Pour bien représenter les pièces d’un interrupteur mural, ses dimensions
sont cinq fois plus grosses sur le dessin technique qu’en réalité. 5 : 1

c) Un clavier d’ordinateur est cinq fois plus gros en réalité que sur son dessin. 1 : 5

5 Écris la grandeur demandée ou la notation de l’échelle.

a) Quelle est la grandeur réelle d’un côté d’une pièce qui mesure
10 cm sur un dessin à l’échelle 1 : 10 ? 100 cm OU 1 m

b) Quelle est la grandeur réelle d’un côté d’une pièce qui mesure
100 mm sur un dessin à l’échelle 5 : 1 ? 20 mm

c) Sur un dessin à l’échelle, quelle est la longueur d’un trait représentant

une longueur de 60 mm si l’échelle utilisée est notée 1 : 20 ? 3 mm

d) Sur un dessin à l’échelle, quelle est la longueur d’un trait représentant

une longueur de 40 mm si l’échelle utilisée est notée 4 : 1 ? 160 mm

e) Si une grandeur de 25 mm est représentée par un trait de 50 mm

sur un dessin, quelle est la notation de l’échelle de ce dessin ? 2 : 1

f) Si un trait mesurant 50 mm sur un dessin représente une grandeur

réelle de 250 mm, quelle est la notation de l’échelle ? 1 : 5

6 Observe les cotes dans ces deux dessins. A B

Lequel de ces dessins est bien coté ?

Explique pourquoi l’autre carré est mal coté.
C’est le carré B qui est bien coté. Dans le carré A,

les lignes d’attache touchent au contour du carré,

alors qu’on devrait laisser un espace d’environ 1 mm,

comme c’est le cas pour le carré B.

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 282 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

7 Observe ce dessin d’une locomotive en bois.

a) Quelle est la hauteur de la cheminée ? 10 mm

b) Quelle est la hauteur totale

de la locomotive ? 40 mm

c) Quel est le diamètre de la roue arrière ? 20 mm

d) Quelle est la distance qui sépare

le centre des deux roues ? 30 mm

e) Quelle échelle a été utilisée pour réaliser ce dessin ?

Explique ta réponse.
Une échelle vraie grandeur, car les dimensions sur le dessin sont les mêmes que les dimensions

réelles.

8 ATS Jérémie veut fabriquer la pièce suivante.

∅6 +0,5

 0–

R3 ± 0,1

13±1

13+0 1
–

13±1

13 ± 1 39+0 2
– 13±1

a) Entre quelles valeurs la mesure du rayon de l’arc de cercle formant les coins arrondis
de la pièce doit-elle se situer ?
Elle doit se situer entre 2,9 mm et 3,1 mm.

b) Entre quelles valeurs la mesure du diamètre des trous dans la pièce doit-elle être comprise ?
Elle doit être comprise entre 6 mm et 6,5 mm.

c) À quelle distance minimale et maximale des bords de la pièce les trous doivent-ils se situer ?
Ils doivent se situer entre 12 mm et 14 mm.
+0
d) Que signifie la cote 39
– 2  ?

Elle signifie que la distance entre le centre des deux trous situés du même côté doit être comprise

entre 37 mm et 39 mm.

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 CHAPITRE 9 • Le langage des lignes 283

9 Relie chacun des plans de coupe suivants à la vue en coupe correspondante.

a)

b)

c)

10 Les dessins suivants montrent des sections d’un trombone.

2 3

a) Quelle est l’utilité des sections dans un dessin technique ?

Elles servent à décrire le relief d’un objet.

b) Indique le type de chacune des sections pointées sur le dessin.

1. Section sortie.   2. Section rabattue.   3. Section rabattue.

ACTIVITÉ 2   Les schémas

1 Dessine le symbole utilisé pour représenter les renseignements suivants dans un schéma.

a) Un mouvement hélicoïdal b) Un mouvement de translation

bidirectionnel. bidirectionnel.

c) La force nécessaire pour mouvoir d) Un mouvement de rotation

un objet ou une de ses pièces. unidirectionnel.

e) Un guidage en rotation. f) Un guidage en translation.

g) Un guidage hélicoïdal. h) Une liaison totale.

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 284 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

2 Pour chacun des cas suivants, coche s’il est préférable d’utiliser un schéma de principe
ou un schéma de construction.
Schéma Schéma
de principe de construction
a) Yohann veut montrer le mode de fonctionnement
d’une poinçonneuse.

b) Bélinda veut décrire la façon dont les pièces

de son taille-crayon sont assemblées.

c) Patrick a dessiné un schéma pour présenter la forme

des pièces de l’objet qu’il doit construire.

d) Marie-Pierre veut comprendre comment utiliser

une pince-étau.

e) Félix souhaite connaître les formes de guidage

et les liaisons présentes dans un objet.

f) David souhaite illustrer le mouvement des pièces

dans une perceuse électrique.

g) Élizabeth veut expliquer les forces en jeu lors

de l’utilisation d’un outil.

3 Observe ce schéma d’une dégrafeuse, puis réponds aux questions.

a) De quel type de schéma s’agit-il ?

Un schéma de construction.
Levier 1

b) Quelle forme de guidage trouve-t-on Poignées Rivet

dans cet objet ?
Plastique
Un guidage en rotation.
Levier 2 Acier

c) Quelles pièces sont fabriquées

en plastique ?
Les poignées de la dégrafeuse.

d) Que signifient les symboles X situés entre les poignées et les leviers ?
Que ces pièces sont liées par une liaison fixe (ou totale).

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 CHAPITRE 9 • Le langage des lignes 285

4 Voici le schéma d’un stylo.

Tube Tube
supérieur inférieur Ressort

Poussoir Cartouche Pointe

a) S’agit-il d’un schéma de principe ou d’un schéma de construction ? Explique ta réponse.

Il s’agit d’un schéma de principe, parce qu’il explique le principe de fonctionnement de l’objet.

b) Quel type de mouvement les pièces mobiles du stylo

peuvent-elles effectuer ? Une translation bidirectionnelle.

c) Sur quelle pièce doit-on exercer une force pour faire

fonctionner cet objet ? Sur le poussoir.

ACTIVITÉ 3   Synthèse de la section 9.2

1 Nomme l’échelle (échelle vraie grandeur, d’agrandissement ou de réduction) la plus appropriée

pour réaliser les dessins suivants.

a) Une planche à neige. Une échelle de réduction.

b) Les plans d’une maison. Une échelle de réduction.

c) Les engrenages d’une montre. Une échelle d’agrandissement.

d) Une fourchette. Une échelle vraie grandeur.

2 ATS Écris les cotes suivantes.

a) Le diamètre d’un trou circulaire devrait mesurer 88 mm. Cependant,

un écart de plus ou moins 4 mm n’occasionnerait aucun problème ∅ 88 ± 4
dans le fonctionnement de l’objet.
b) L’angle entre 2 côtés doit être de 60°. S’il est plus petit que 60°,
cela compromet le bon fonctionnement de l’objet. Par contre, 60° +1
– 0
si sa valeur est plus grande de 1°, cela ne cause pas de problème.
c) Le rayon d’un arc de cercle devrait être de 5 cm. Sa valeur ne doit
pas dépasser 5 cm, mais elle peut être plus petite de 0,5 cm. R 50 +0
– 5

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 286 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

3 ATS Observe cette représentation d’une clé.

a) Quelle section montre qu’une partie du bras

A B C
de la clé a une forme octogonale ?
La section B.

b) Quelle est la forme du bras de la clé à l’emplacement de la section C ?

Il a une forme circulaire.

c) Est-ce que les sections présentées sont rabattues ou sorties ? Explique ta réponse.
Elles sont rabattues, car elles sont dessinées directement sur la représentation de l’objet.

4 Voici trois plans de coupe d’une brique.

a) Trace la ligne d’axe de coupe qui représente le plan de coupe illustré dans chaque cas.

b) Dessine la vue en coupe obtenue dans chaque cas.

Dessus Dessus Dessus

Face
Face Droite Face Droite
Droite

Vue de dessus Vue de face Vue de dessus

Vue en coupe Vue en coupe Vue en coupe

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 CHAPITRE 9 • Le langage des lignes 287

Synthèse du chapitre 9
1 Quels sont les deux types de dessin technique utilisés en technologie ?
Entoure la bonne réponse.
A. Le croquis et la projection oblique. B. Le schéma et le dessin de fabrication.
C. Le croquis et le schéma. D. Le tracé géométrique et le schéma.
E. Le dessin en perspective et le schéma.

2 Que suis-je ?

a) Je suis une forme tracée à l’aide d’instruments de dessin

et utilisée dans la réalisation de dessins complexes. Un tracé géométrique.

b) Je suis une ligne dont l’apparence et la signification

sont régies par des conventions internationales. Une ligne de base.

c) Je suis un type de dessin qui représente le plus

fidèlement possible les pièces d’un objet. Un dessin de fabrication.

d) Je suis un type de dessin qui donne des renseignements

sur un objet ou un système. Un dessin technique.

e) Je suis une représentation simplifiée d’un objet,

d’une partie d’un objet ou d’un système. Un schéma.

f) Je suis une représentation de l’intérieur d’un objet,

afin de permettre de mieux voir certains détails. Une coupe.

3 Observe les trois dessins suivants.

A B C

La projection oblique. La projection isométrique. La projection à vues

multiples.

a) Sous chaque dessin, nomme la projection utilisée pour le réaliser.

b) Lesquels de ces dessins sont des représentations en perspective ? Explique ta réponse.

Ce sont les dessins A et B, puisqu’ils donnent une idée de la profondeur de l’objet sur une seule
et même vue.

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 288 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE

4 Voici une vue de dessus d’un portemanteau à installer sur un mur.

1
2 3

a) Nomme les lignes de base pointées sur l’image.

1. Ligne d’axe. 2. Ligne de contour caché.

3. Ligne de contour visible. 4. Ligne de cote.

5. Ligne d’attache.

b) S’agit-il d’un dessin d’ensemble ou d’un dessin de détail ? Explique ta réponse.

Il s’agit d’un dessin de détail, car on donne des renseignements utiles à la fabrication du portemanteau.

Dans un dessin d’ensemble, on verrait la projection isométrique et les trois vues habituelles de l’objet.

c) À quelle profondeur dans le bois les crochets du portemanteau

sont-ils insérés ? 20 mm

d) Quelle est la distance entre les centres des crochets du portemanteau ? 150 mm

e) Quelle est la longueur totale du portemanteau ? 650 mm

f) Indique la notation de l’échelle utilisée pour réaliser ce dessin. 1 : 5

5 Dessine la projection à vues multiples des objets suivants.

a) b)

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