Histoire

Chapitre 2

La naissance du mouvement sportif associatif

(1880-1914)

Introduction : diffusion du modèle

2grandes origines de cette diffusion

En France : 2 modèles import de diffusion :

- Anglomanie bourgeoise ( cercle privé qui pratique et qui voit modèle de réussite dans modèle anglais dans
touts les sports pour se devel)
- Modèle local qui à travers la volonté de reformer le système éducatif / mise en place de jeux en pleine
heures : on va légitimer certaines pratiques qui va rendre acceptables des recommandables : mis en place du
sport

La médecine recommande l’activité physique

Le modèle britannique :

- « sportivisation » des passe temps anglais 18ème et 19ème siècles ( cf : cours précédents gentlemen’s Farmers,
….)
- Transformations des jeux éducatifs dans les public school : Thomas Arnold,….. : codification, normalisation
des règles
- Structuration du système sportif anglais à la fin du 9 ème siècle et au début 20ème avec la diffusion en Europe
continental et dans l’empire britannique : : institutionnalisé
- Diffusion internationale du système entre les années 1920 et les années 1960
- Globalisation
- La presse et la radio vont jouer un rôle dans ce modèle
Un modèle national de diffusion
La vélocipédie
La vélocipédie :

- Le vélo connait 3époques : 1818-1820 : création vélo , 1861-1870 : progrès technique et technologique qui
vont être utilisé dans le vélo, 1889-1903 : phénomène devient de plus en plus populaire : première course à
l’échelle national
o 1818 : création vélocipède : engin en bois :DRAIS allemand : 14km en 1H, très vite abandonnée car
très lourd et difficile de parcourir des chemins de cailloux, terre, …. Très fatiguant donc déclin
o 1861 : des français et Pierre et Hermès Michaud : qui rajoute des pédalier : présenter à l’exposition
universel 1867 : populaire cercle bourgeois et aristocrates : engin qui permet de se balader
o 1872 : apparition du grand Bi (vélo avec grande roue de devant ) : plus grande roue en avant : plus
vite , cependant demande certain équilibre et il est assez encombrant
o 1880 : changement es plus importants : cadre en bois => cadre en acier, installation pneumatique,
freins,……
o 1890 : trouve sa forme « définitive »

- Brevet Henry Lawson ( pas issue du milieu sportif), 1880, entraineur de la roue arrière

- John Dunlop, 1888, vélo sur des pneumatiques

o Transforme une pratique douloureuse et difficile => pratique plaisante

- Union Vélocipède de France (UVF), 1881

- Bordeaux -Paris 5580km) 1891

- Paris-Brest-Paris : 1200 KM . 1891

- Tour de France (TCF) , 1890, vocation touristique : crée à Tours : organisation à vacation touristique

- 1834 sociétés vélocipèdes en France en 1909, 203 sociétés sont affiliés à l’UVF en 1901 et 521 en 1914
o La pratique du vélo existe mais le modèle sportif n’est pas installé : ¾ vacation touristique

Le vélo concerne la totalité des français

A parti du moment ou cette pratique va se devel => championnat, concours : montre l’intérêt commun entre
constructeurs et presse qui joue un rôle dans la diffusion de se modèle .

Cet intérêt commun (économique ) va propulser la diffusion de ce modèle .

Début 20ème siècle : Apparition de l’automobile : classe supérieur se jette sur ce nouveau moyen de transport rapide
et ce qui explique l’abandon du velo, le vélo devient l’objet de l’ouvrier. Pendant l’industrialisation se devel, et le
velo se démocratise dans le milieu populaire .
Cet objet va devenir d’émancipation des femmes, pour certains défenseur de la cause féminine : les vélos
appartenaient aux bourgeois, a l’époque les femmes portaient des robes => a travers cette volonté de pratique, on
va autorisé le port du pantalon pour les femmes uniquement lorsqu’elle font du vélo : pour l’époque changement
extraordinaire . Le velo était une forme de liberté pour les femmes ca allait au dela de ce que la société accepté . La
femme était en « dessous » : elle avait comme rôle « bonne épouse ou bonne mère » : avec le vélo elles échappent à
la domination de l’homme .

Certains extrémistes étaient contre que les femmes car la pratique sportive « nuit le corps de la femme »

« Le femmes ne peuvent plus avoir d’enfant si elles font du vélo », « machine à plaisir selon la position de la selle »

Le vélo offre une nouvelle liberté aux femmes

La liberté d’association : loi de 1901 : qui autorise la création d’association ( avant très contrôlé), ce Deve va touché
toute la société . Va devenir du début du 20 ème un objet pour voyager ( paysages ) : moyen de transport vont avoir un
impact sur la société .

Entre les deux guerres, le vélo connait le début d’un mouvement sportif ( résistance : moyen de communication)

Apres la 2nd guerre mondiale : 30 glorieuse

 Phénomène de consommation qui se devel dans la société : démocratisation de la voiture : chute pratique
du vélo jusqu’en 70
 Concernant nouvelle élan écologique ( s’écarter de la société de consommation, retourne source dans la
nature) : élan du vélo

Vélo électrique va permettre la possibilité de retrouver de faire du vélo sans effort.

Le Tennis
Le tennis :

- « Lawn-tennis » pratiqué par des anglais qi ont importé cette pratique en France, fin 19 ème siècle : s’impose
dans les classes supérieures
 Les gens sont attirés par le style de vie, codes qui correspondent une classe sociale «  plutôt
que la pratique sportive en tant que tel », ce fait lors de réceptions ( lawns club : qui se
considèrent important dans la société : on peut pas entrer si on est pas parrainer : club
privé)
 Vu que c’est privé => impact sa diffusion, diffusion faible début guerre mondiale

- Jusqu’à la veille de la première guerre mondiale, diffusion plutôt faible : Paris plus ou moins 10clubs, dans les
grandes villes 3 ou 4 clubs

- Affiliation à la Lawn-Tennis-Association (LTA)

 - « Au coucher du soleil, l’activité sportif ralentit et les joueurs satisfaits se rassemblent autour de petites
tables à thé .On danse les mercredis, en juin, par des nuits claires et scintillantes. Le chalet est converti en
salle de bal (…) .Des soupers sont servis par des petites tables(…) Le bac ne cesse de passer d’une rive a
l’autre et d’amener, dans cette petit ile aristocratique, l’élite de la société parisienne

- « La manière de pratiquer le nouveau jeu variait an l’infini . Aux yeux d’un grand nombre de ceux qui s’y
livraient, cette absence de règles constituait un de ses plus grands charmes (..) . Les partisans de la liberté et
du statut quo supplièrent de ne pas gâter le jeu par une réglementation (…) . Ce n’étaient pas tant le statu
quo que réclamaient ces joueurs que la liberté de fabriquer eux-mêmes des règles » (1898)

- 1911, l’USFSA (Union des Sociétés Françaises de Sports Athlétiques, Fédération omnisports ) devient
maitresse du tennis en France : sportivisation : élan vers modèle sportif qui ne l’était pas .

Va se diffuser mais pas forcement dans les couches populaire : diffusion sportive : modèle sportif

L’implantation des sports anglais

Evocation premiers club : comment ca s’organiser, qu’est ce qu’on pratiquer ? => Institutionnalisation 1
Dans ce cours : « modèle » : modèle associatif sportif

Les premiers clubs de sports athlétiques

Les premiers clubs de sports athlétiques :

- Les anglais en France :

o Moment ou le tourisme se devel et on emmener avec leurs pratiques qui ont l’habitude de faire en
Angleterre
o Commençant anglais qui s’installent en France
o Quand population anglaise suffisante : création club
o Collège anglais installé en France, pratique sportive et association autour de la pratique
- Le Havre Athletic, Club en 1872
- 1877, à Paris « English Taylors »
- 1879, Paris Football Club
- Bordeaux Athlétic club en 1879
- Les pratiques : l’aviron, la course à pied, le lawn-tennis, le golf, le tir au pigeon, le hippisme , le skating
( patin)
- 20 avril 1882, Racing club de France (RCF) : lycéens qui suivent le modèle et vont fonder
- Le lycée Saint Louis quelques années plus tard va fonder le Stade de France
- 13décembre 1883, le Stade Français

Plein air et réformateurs de l’éducation

Plein air, anglomanie et réformateurs de l’éducation :

- Sucées du système éducatif britannique

- Victor de Laparade, L’éducation Homicide, 1868
o Qualifie le système éducatif français comme : «  système qui déprime les corps et les cerveaux »

- Paschal Grousset, La renaissance physique, 1888, jeux de plein air français

o
 - Pierre de Coubertin (aristocrate, père des JO) , L’education en Angletterre, 1888, le sport comme moyen
d’éducation de la jeunesse
o Il voit le fonctionnement des collèges prives en Angletterre et voit l’influence sur les personnes qui
en sorte, essaye de le mettre en place en France

Compagne qui se met en place pour vanter le mérite du système anglais pour faire pareil en France

 Intégrer des activités physique ou sportives dans le système éducatif qui jusque la est très critiqué par ses
3personnes

Des institutions pour une rééducation aux jeux, 1888 

Comité pour la propagation des exercices physiques dans l’éducation, dit Comité Jules Simon , c’est une institution
qui a pour but la diffusion de la pratique sportive

Ligue Française d’éducation physique, Paschal Grousset : est favorable non pas sport anglais

Ligue Girondine d’éducation physique, philippe tissié : on utilise les jeux de patrimoine en plein air

⇒ Aussi propositions politiques : ces 3 personnes ont des propositions concurrentielles.

1) Aristocratie

2) homme de gauche

3) conservateur des girondins : opposé au 2 précédents

Avec les réformateurs qui essaie de mettre des choses en place etc, il y a aussi le progrès des avancées de la science

Les avancées de la science

Transport de l’oxygène par le sang (chaveau et marey), on sait que la cellule, ou le muscle est l’endroit où se font des
échanges gazeux. On a donc de nouvelles représentations concernant l’activité et l’exercice.

- perspective hygiéniste, fin 19èmesiècle

- pratique physique en plein air

Jusque là on se basait, en terme d’activité, sur la forme du muscle la forme du corps, avec ces avancées, on sait que
la cellule c’est l’endroit où se trouvent des échanges gazeux donc on a de nouvelles représentations concernant
l’activité et l’exercice. Propositions nouvelles.

L’éducation physique en France a un héritage militaire : les premières institutions qui mettent en place l’exercice
physique à l’époque sont les militaires. Même les profs d’éducation physique qui intervenaient à l’époque étaient
des instituteurs formés dans l’armée, cette héritage militaire impact la pratique à l’école. Donc les élèves à l’école
font des exercices qui sont inspirés de cela : courir, grimper, sauter…

On sait comment le corps fonctionne, comment le muscle fonctionne et du coup on sait proposer des exercices
nouveaux qui correspondent à des nouvelles avancées, des nouvelles découvertes : il y a un développement , un
transfert d’attention sur la perspective hygiéniste : la vigilance passe d’une vigilance sur le corps (sur sa forme) sur
une vigilance sur le fonctionnement du corps, son hygiène et son travail. Va être légitimer par l’académie de
médecine qui publie en 1887 un rapport décisif où elle préconise de transformer le système éducatif français en
proposant des exercices en plein air tout en régulant l’intensité mais il s’agit des recommandations favorables à
pratique physique en plein air.

Pour Résumer :

L’implantation des sports anglais en France, quand ils sont suffisamment nombreux ils mettent en place clubs
sportifs et reproduisent modèles qu’ils ont connus chez eux. Au-delà de ça, il reproduisent aussi le modèle de
création de club autour de l’entreprise : principalement installés autour du littoral suite au développement du
tourisme, et aussi dans les grandes villes. C’est à partir de là qu’on commence à avoir naissance club sportif : les
premières pratiques ce sont les pratiques que les anglais importent avec eux (course à pied, foot etc ) et deuxième
étape : français qui voient développer ce phénomène là et s’emparent de ce phénomène sportif et se mettent eux
aussi à créer club et associations sportives. Cette forme d’institution sportive n’est pas uniquement dans la société
civile : elle se fait aussi dans les collèges anglais.

A partir de là , il y a les réformateurs : soit les personnes qui sont inspirés du système anglais, soit les réformateurs
de l’éducation : les gens qui sont là pour dénoncer un immobilisme autour du système français et qui souhaitent le
bousculer pour changer, parce qu’ils pensent qu’il y a trop de gavage intellectuel et donc il s’agit d’intégrer dans le
système éducatif des jeux de plein air.

Autre catégorie de personne : pierre de Coubertin : très admiratifs devant le système anglais : car c’est un système
capable de former des hommes d’initiative, capable de former des chefs d’entreprise, concurrent, et où le système
économique et social anglais est en plein essor : on cherche à comprend pourquoi ce système est si puissant.

Et là, au-delà des critiques, il y a des positionnements politiques, où on propose soit des jeux en plein air, soit des
jeux de patrimoine français soit l’intégration du sport dans l’éducation. Au final dernier élément qui permet la mise
place des activités physiques et du sport : découvertes scientifiques où on apprend comment le corps fonctionne :
les mécanismes qui permettent le développement du muscle, on propose des exercices en adéquation : l’exercice
physique est donc de plus en plus préconisé. Académie médecine préconise apport pratique physique certes
conseillée mais finalement obligatoire : tous ces élément réunis légitimes l’existence du système sportif.

L’institutionnalisation du sport : l’USFSA : fédération omnisports

Institutions s’organisent autour de cette pratique

USFSA : Union des société française de sport athlétique

- Georges de saint clair, l’Union des Société Françaises de Courses à Pied, 1887

. Ludis pro patria (le jeu pour la patrie)

. Premier championnat, 29 avril 1888 : 100, 400, 1500 et 100m haies, très peu de personnes sont présentes
pour ce premier championnat

La devise de cette structure va être le jeu pour la pratique

- Union des Sociétés Françaises de Sports Athlétiques (USFSA) 31/01/1889, Pierre De Coubertin, secrétaire général :
a pour objectif de créer le sport au sein du système éducatif, opposition avec G de Saint Clair : qui voulait au sein
associations

Coubertin va prendre les destinées : 1890 – 1898 : va utiliser cette structure pour mettre en place son projet : mise
en place des JO modernes.

Statut de l’USFSA

. Propager les exercices physiques de plein air

. Établir des règles uniformes et propres à chaque exercice : uniformiser

. Encourager la formation de sociétés destinées à pratiquer les sports athlétiques et exercices de plein air

. Réprimer tous les abus qui pourraient se produire et principalement d’exclure les professionnels : l’USFSA
et le sport à sa naissance est une pratique sociale qui développe dans les cercles aristocratiques et bourgeois et à la
base c’était pour exclure toute forme de professionnalisme : puis diffusion de cette pratique sportive : mettre en
place calendrier

. Instituer des concours entre les différentes sociétés

il s’agit de copier clairement le système anglais pour fonder cette première fédération

Comment fonctionne l’USFSA ?

- l’USFSA :

. commissions : course à pied, football, lawn-tennis, vélocipède, aviron (d’autres viendront plus tard)

1892 : P. De Coubertin profite d’une cérémonie pour dire l’idée de rétablir les JO

. 1894, Congrès International de Paris, : préserver qualité du sportif, P. De Coubertin glisse les points à aborder,
l’idée de rétablir les JO : « rétablissement des JO », Pierre de Coubertin

> 1896, Athènes : premiers JO modernes de notre ère

> 1900, Paris

Il faut retenir de cette démarche que l’impact de la mise place des JO sur le développement associatif n’est pas
extraordinaire dans le sens où ce n’est pas le fait de rétablir JO qui donne au sport le prestige , mais c’est le fait que
le sport se développe dans la société etc qui donne aux JO ce prestige

Fonctionnement et sociabilité
Les statuts des clubs sportifs : les pratiques les plus présentes
1) Buts, statuts et fonctionnement du club sportif
2) Les pratiques sportives au tournant du siècle
3) Une question de genre et de classe : aristocratie et masculinité

A- Buts, statuts et fonctionnement du club sportif

* Avant la loi du 1er juillet 1901
On pratique dans le cadre du club ou dans le cadre de l’association, jusqu’en 1901, la liberté d’association n’existe
pas : tous les regroupements de personnes sont assujettis à l’article 291 du code pénal de 1810 qui délimite le droit
de réunion et impose un agrément sur des bases non précisées
La liberté d’association n’existe pas et le droit de regroupement sous quelconque forme doivent avoir une
autorisation
Cela impact le développement du sport : mécaniquement
Dans les faits les clubs avant 1801, font l’objet d’une enquête des dirigeants et des sociétaires, du moment où on
met en place cette procédure ça limite le développement des associations

. Enquête qui vérifie les caractéristiques morales et les opinions politiques et religieuses de tous les membres et des
dirigeants

* Des fonctions hygiéniques, mutualiste, militaires, civiques, ludiques, éducatives

* Une micro-société, système de sanctions, de récompenses et de discipline (soit uniforme soit casquette pour
montrer appartenance à club)
Dans les clubs sportifs les finalités communautaires beaucoup moins présente, c’est plutôt hygiénistes, éducatif etc
où il s’agit de faire du club sportif une microsociété
Apprentissage Imposant règles fonctionnement social, local
Membres connaissent relative et progressive démocratisation

* Les dirigeants appartiennent à des milieux favorisés : classe sociale dominante, même si le sport commence à se
démocratiser
Pour récapituler : le club sportif existe, le point de développement : loi 1801 : avant pour se réunir : enquête, à partir
1801 : phénomène administratif. Dans les clubs il s’agit de répondre au système social, où il s’agit d’avoir des
finalités éducatives, fonctions patriotiques, militaristes chose qui se développe particulièrement dans les sociétés
gymnastiques, une société sportive est une micro société, on essaie de reproduire un système social avec valeurs à
développer

B- Les pratiques sportives au tournant du siècle

> la pratique sportive ne constitue qu’une partie des activité des clubs : La pratique sportive ne constitue qu’une
petite partie de ce que l’on fait au sein de ces clubs : il ne s’agit pas uniquement de faire du sport mais c’est un cycle
de vie qui est mis en place : sorties, banquet : il s’agit de vivre pour la pratique : banquets , sorties etc , exhibition :
démonstration qui était valorisée , au niveau de la société , il s’agit de se montrer et ce qu’on fit , ce qu’on apprend à
travers cette pratique

> L’éclectisme le fait de faire plusieurs choses, de prendre plusieurs effets positifs : réunir et pratiquer, la définition
du sport ne veut pas dire se spécialiser particulièrement dans un sport, s’entraîner est encore un terme réservé aux
chevaux : ne concerne pas êtres humains, il ne s’agit pas de s’entraîner dans un sport donné mais pratiquer plusieurs
sports à la fois : sport d’été (football, course à pied) et d’autres pratiques l’hiver
Définition du sportsman de P. DeCoub : sport moyen d’éducation propre à former des débrouillards

> Performance et exhibition

Former des débrouillards plutôt que des disciplinés

> La polyvalence du sportsman : 5 sorties cheval, 3 bicyclette, 3 aviron dont 1 en mer, 10 gymnastique….
Ce témoignage, cette description définit qu’il s’agissait plutôt d’une démarche éclectique plutôt qu’une démarche de
spécialisation dans un sport donné

On utilise toutes ces formes de pratique pour renforcer les liens entre les sociétaires, en terme de pratique il ne
s’agit pas de s’entraîner à un seul sport mais d’être polyvalent

C- Question de genre et de classe : aristocratie et masculinité

* Positionnement au niveau du recrutement a des conséquences au niveau politique notamment définition
amateur : rend pratiquement impossible à ouvrier : démarche restrictive ,
⇒ c’est un positionnement élitiste et amateurisme : rester dans stades bien fermés

* Caractéristiques sociales (jeunes adultes), sexuelles (uniquement des hommes), géographique (parisiens) et
économiques (bourgeois)

Le monde ouvrier et paysan reste loin de ces associations et de cette pratique sportive, ils vont plus vers les sociétés
de gymnastique plus que club sportif
Tous les membres de l’USFSA sont des hommes et dans quasiment la totalité des associations. Le sport commence
dans les milieux aristocratique et bourgeois et concerne les hommes

* Des variations sensibles

Golf, tennis , automobile demeurent plus élitistes que l’aviron et l’alpinisme qui, eux mêmes, le sont d’avantage que
les sports athlétiques (football rugby ou association, athlétisme) ou la natation par exemple

* Un monde d’hommes : marginalisation des femmes : les femmes commencent à s’émanciper et donc ils ont peur
et veulent affirmer leurs valeurs : force, courage etc
On créée des espaces réservés aux hommes pour transmettre les valeurs que l’on pense correspondre à la
masculinité
Les femmes sont considérées comme mineures : soit sous la tutelle du père, soit sous la tutelle du mari, elles sont
interdites d’adhésion au club : même à manifestation sportive, leur présence est à peine toléré : moqueries

* Le corps médical soutien cette position : l’exercice physique n’est pas fait pour les femmes, les femmes doivent se
cantonner à 2 fonctions essentielles que sont la maternité et le mariage

Pour résumer : au niveau du développement sportif : milieu aristocratique , bourgeois , masculin , réconforter
caractères sociales , économiques, sexuelles, géographiques

La diffusion du modèle sportif avant 1914

Pourquoi ce modèle s’est devel surtout à paris et dans le reste de la France est un désert sportif
Le sport est lié a l’urbanisation

) La résistance aux sports

2) La géographie d’une diffusion

A- La résistance aux sports : l’exemple de la natation

Pas de technique définie, pas d’apprentissage elle se définit principalement par une activité qui est intégrée :
principalement activité de sauvetage qui leur permet d’affirmer leur catégorie professionnelle avec exhibition etc
On voit apparaître la natation lors de fêtes et démonstration pour gagner un peu d’argent entre autre pour affirmer
identité professionnelle : vocation utilitaire : forme d’hygiène ou sauvetage, les sociétés de sauvetage arrivent à se
regrouper en 1879 sous la FNSNS , ces formes coexistent
Quelques concours ou défis existent mais il n’y a pas de calendrier établi : principalement initiatives individuelles :
aucune piscine : principalement dans les rivières, lac , pas de standardisation à l’anglaise : on ne standardise pas le
lieux de pratique.

Forme un écart entre forme traductionnelle et structure qui vise à standardiser : exemple de la natation : première
opposition se fait : but utilitaire , hygiéniste pour les défenseurs traditionnels et pour USFSA : conception purement
artificielle , la personne qui s’oppose à cette mise en place : A. Poulaillon : critique cette démarche sportive mais en
l’occurrence l’USFSA. Ses critiques portent sur les buts poursuivis par l’USFSA, pour lui, les objectifs sont purement
hygiénistes et utilitaires alors que les buts pour l’USFSA sont purement artificiels.
Conception de la nage pour lui : ne pas se spécialiser en une et seule nage dans un but purement artificiel
3ème critique : formes de rencontre : dans piscine : va à l’encontre
4ème critique : culturelles : pour poulaillon : natation est purement française : opposer 2 systèmes de valeurs : 2
conceptions différentes, pour lui critique aussi languisisme : crawl : forme d’acculturation : il critique la politique très
restrictive qui écarte une classe au profit classe supérieure : au lieu restreindre : il s’agit de développer et de diffuser
à toutes les couches de la population

Résumer : il n’y a pas 1 technique, pas 1 manière d’apprendre, la pratique de la natation existe à travers foire,
exhibition à l’époque autorisée pour montrer ce qu’ils savaient faire.
2 conceptions s’opposent : natation sportive : modèle imposé par l’USFSA : opposition de plusieurs nages à une nage
artificielle, on oppose vertus hygiéniques et utilitaires à un modèle artificiel, opposition culturel : modèle de natation
sportive étranger, élément social : forme de pratique réservé à classe sociale supérieure.

La médecine avance, on commence à savoir comment le corps fonctionne ( le transport de l’oxygène par le sang). Et
la médecine dit qu’il faut pratiquer (courant hygiéniste). Donne une légitimité à l’exercice physique et certains sont
partisans au modèle anglais.

B- Géographie d’une diffusion :

- L’USFSA s’impose comme l’institution de référence pour le sport en France avant la première guerre
mondiale (39millions d’habitants)
o 1890 : 13 sociétés, 1969 membres (pas que des pratiquants : dirigeants, … : tout autour de la
pratique)
o 1913 : 1700 sociétés. 300 000 membres (phénomène d’augmentation grâce notamment à la loi de
1901)

- Déséquilibre Province / Paris : augmentation surtout dans les grandes villes qui sont doté d’un réseau de
transport et la présence est d’association est très importante (Paris) déséquilibre très importante dans les
campagnes => le devel du sport est directement lié à l’urbanisation
- Sport = urbanisation

L’impact du milieu social/ géographique : on a plus tendance à aller pratiquer s’il y a des structures / associations
que si il y en a pas .
Conclusion : diversité des modèles

Diversité des modèles :

UVF : 1881 : union vélocipédique de France
- FF des sociétés d’avirons, 1893
- Union des sociétés de tir de France en 1886
- Club Alpin Français, CAF, 1874
- Clivages politiques, sociaux, de genre et de race

Le sport concerne surtout la bourgeoisie d’abord puis se démocratie vers les classes populaire
Les adhérents surtout des hommes, voir interdiction des femmes ( rôles de la femme à cette époque)
Question de géographie, sport = urbanisation

Les changements sociétaux qui vont impacter la pratique