Production Écrite - p1 - s3 - 1AM

Nom: Mme BERBAR
Classe : 1 AM
Projet N° 01: « Afin de célébrer les journées mondiales du lavage des mains et de
l’alimentation qui se déroulent les 15 et 16 octobre de chaque année mes camarades et
moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement.»
Séquence N° 03 : «J’explique l’importance de bouger régulièrement.»
Séance :09
Activité: Production écrite.
Objectifs:
Rédiger un texte pour expliquer l’importance de bouger régulièrement.
Organiser sa production.
-Rédiger un texte explicatif cohérent et structuré.
-Apprendre à se positionner en tant que scripteur .
Compétence à installer :
- Produire par écrit un texte explicatif, en tenant compte de la situation de
communication.
Compétences transversales et valeurs:
- Etre capable de concevoir, de réaliser et de présenter un travail individuel.
- Etre capable de rependre à une consigne et de résoudre une situation problème.
-Adopter des attitudes et des comportements civiques.
- Valeur religieuse.
Durée: 1heure
1
Déroulement de la séance
Les étapes L’enseignant L’apprenant Observations
Travail de A-Rappel du titre du projet

reprise : 01et des séquence 1, 2et 3
-Rappel de quelques points
de langue.
- Que fais-tu pour rester en - Pour être en bonne santé :
bonne santé? premièrement, je me lave chaque
jour, deuxièmement, je mange des
aliments sains, troisièmement, je
bouge régulièrement.
-Quel est le type de texte -Le type de texte que nous
que nous étudions ? étudions est : le texte explicatif.
-Quelle est sa structure ? -La structure du texte : le texte se
compose de trois parties :
- La 1ère partie : la définition
- La 2ème partie : l’explication
-Observe les illustrations - La 3ème partie : la conclusion
Présentation du suivantes , que
support :
représentent-elles?
Soulignez
Sujet :
Présentation de
-Tu as remarqué que tes
les mots
la tâche
d’écriture aux camarades de classe se clés ?
apprenants : désintéressaient à la séance
de sport et qu’il y’avait
beaucoup d’absents
pendant cette séance.
En utilisant la banque des
mots, rédige un texte à
travers lequel tu
expliqueras les bienfaits et
l’importance de faire du
-Critères de
sport.
réussite :
-Pour réussir ta
production :
1/ Donne un titre au texte ;
2/ Respecte la structure du
texte ;
3/Utilise une définition;
4/Utilise les procédés
d’énumération;
5/ Emploie des phrases
déclaratives ;
6/ Utilise une proposition
relative par « qui » ;
7/ Conjugue les verbes au
présent de l’indicatif ;
8/ Respecte la ponctuation.
2
Sujet :Tu as remarqué que tes camarades de classe se désintéressaient à la séance de sport et
qu’il y’avait beaucoup d’absents pendant cette séance .
En utilisant la banque des mots, rédige un texte à travers lequel tu expliqueras les bienfaits et
l’importance de faire du sport.
- Les critères de réussite :
2/ Respecte la structure du texte ;
4/Utilise les procédés d’énumération;
5/ Emploie des phrases déclaratives ;
6/ Utilise une proposition relative par « qui » ;
7/ Conjugue les verbes au présent de l’indicatif ;
La banque des mots

Des noms Des verbes Des adjectifs
Les maladies ,l’obésité, le Bouger ,marcher ,faire ,pratiq Bonne ,mauvaise ,physique
surpoids ,le diabète, les uer, respirer, être, avoir….. ,sérieux, sain ,régulier,
cancers, le sport … sportive……
Sujet :Tu as remarqué que tes camarades de classe se désintéressaient à la séance de sport et
qu’il y’avait beaucoup d’absents pendant cette séance.
En utilisant la banque des mots, rédige un texte à travers lequel tu expliqueras les bienfaits et
l’importance de faire du sport.
- Les critères de réussite :
2/ Respecte la structure du texte ;
4/Utilise les procédés d’énumération;
5/ Emploie des phrases déclaratives ;
6/ Utilise une proposition relative par « qui » ;
7/ Conjugue les verbes au présent de l’indicatif ;
La banque des mots

Des noms Des verbes Des adjectifs
Les maladies ,l’obésité, le Bouger ,marcher ,faire ,pratiq Bonne ,mauvaise ,physique
surpoids ,le diabète, les uer, respirer, être, avoir….. ,sérieux, sain ,régulier,
cancers, le sport … sportive……
3
LA GRILLE D’AUTO-EVALUATION (des élèves)
N Les critères importants à respecter pour écrire un texte de type explicatif Oui Non
°
01 Ma production explique les bienfaits et l’importance de faire du sport .
02 - J’ai donné un titre à mon texte.
03 J’ai respecté la structure du texte :
-la définition
-l’explication
-la conclusion
04 J’ai utilisé des phrases déclaratives et courtes.
05 J’ai utilisé les procédés d’énumération.

06 J’ai utilisé une proposition relative par « qui » ;
07 J’ai mis tous les verbes au présent de l’indicatif.

08 - J’ai vérifié :
• Les majuscules,
• La ponctuation,
• L’accord des adjectifs
LA GRILLE D’AUTO-EVALUATION (des élèves)

N Les critères importants à respecter pour écrire un texte de type explicatif Oui Non
°
01 Ma production explique les bienfaits et l’importance de faire du sport .
02 - J’ai donné un titre à mon texte.
03 J’ai respecté la structure du texte :
-la définition
-l’explication
-la conclusion
04 J’ai utilisé des phrases déclaratives et courtes.
05 J’ai utilisé les procédés d’énumération.

06 J’ai utilisé une proposition relative par « qui » ;
07 J’ai mis tous les verbes au présent de l’indicatif.

08 - J’ai vérifié :
• Les majuscules,
• La ponctuation,
• L’accord des adjectifs
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Travail de A-Rappel du titre du projet

La banque des mots

La banque des mots

05 J’ai utilisé les procédés d’énumération.

07 J’ai mis tous les verbes au présent de l’indicatif.

LA GRILLE D’AUTO-EVALUATION (des élèves)

05 J’ai utilisé les procédés d’énumération.

07 J’ai mis tous les verbes au présent de l’indicatif.

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