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Ce document liste les attendus de fin d'année en français pour le primaire, avec des compétences de lecture, de production d'écrits, de grammaire, d'orthographe et de lexique.
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Gwen JolivetCopyright
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CP - Attendus de fin d’année - Français
Lecture : décodage Production d’écrits
✓ Sait analyser les sons qui constituent un mot : ✓ Sait reconnaitre un texte documentaire d’un conte, d’un poème, d’une
- Sait enlever ou ajouter des sons ou des syllabes. lettre ou d’une recette par ex.
✓ Sait donner le nom des lettres et le ou les sons qu’elles produisent. ✓ Sait formuler et écrire une phrase pour résoudre un problème en
✓ Reconnait les lettres dans toutes les écritures (script, cursive et capitales). mathématiques.
✓ Sait fusionner des syllabes pour former un mot. ✓ Sait écrire un nouvel épisode à une histoire répétitive.
✓ Sait fusionner des sons pour former des syllabes. ✓ Sait orthographier les accords qui s’entendent dans le groupe nominal.
✓ Sait encoder (écrire) des syllabes et des mots réguliers (dont les sons ont ✓ Sait utiliser des organisateurs de texte comme mais, puis, et...
été étudiés). ✓ Sait écrire un court texte de 3 à 5 phrases (décrire une série d’images
✓ Sait reconnaitre directement les mots outils (dans, aujourd’hui, toujours...). par ex).
✓ Sait reconnaitre directement les mots irréguliers les plus fréquents (femme, ✓ Sait utiliser un cahier de référence ou les affichages de la classe pour
fils, monsieur...). écrire son texte ou corriger ses erreurs.
✓ Sait reconnaitre les marques de ponctuation et les prends en compte en
lisant. Grammaire – orthographe - lexique
✓ Sait écrire et lire les mots qui comportent des lettres dont la valeur
Lecture : compréhension sonore change selon le contexte (s-c-g).
Lecture ✓ Sait lire des mots comportant un m devant m,b,p et en écrire certains
✓ Sait lire avec une aisance suffisante (au moins 50 mots par minute) pour
appris selon les règles de fréquence orthographique.
comprendre ce qui a été lu :
✓ Connait l’ordre alphabétique.
- Une phrase lue seule
✓ Sait trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même
- Un texte d’une dizaine de lignes lu seul famille lexicale.
✓ Comprend un texte un peu plus difficile lu par l’enseignant.
✓ Sait identifier le niveau de langue : familier, soutenu, courant.
✓ Sait comprendre un mot inconnu en s’aidant du contexte. ✓ Sait catégoriser les mots en fonction de leurs critères : synonymes,
✓ Savoir contrôler sa compréhension : dire lorsque l’on ne comprend pas et antonymes, mots de la même famille.
expliquer ce que l’on a compris et comment on a compris. ✓ Connait quelques expressions : prendre les jambes à son cou, tomber
✓ Sait montrer sa compréhension par une lecture expressive.
dans les pommes...
Ecriture ✓ Sait reconnaitre le sujet, le verbe et les compléments.
✓ Sait écrire de façon lisible, avec fluidité. ✓ Connait les principales classes de mots : nom, déterminant, adjectif
✓ Sait tracer quelques majuscules en cursive. qualificatif, verbe, pronom personnel et mots invariables.
✓ Sait copier en mémorisant des mots ou des groupes de mots (pas lettre à ✓ Reconnait le groupe nominal.
lettre). ✓ Reconnait les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et
✓ Copie sans erreur d’orthographe. impératives.
✓ Copie en respectant la mise en page (titre, alinéa, retour à la ligne). ✓ Reconnait les formes négatives et exclamatives.
✓ Sait taper au clavier quelques ligne en respectant des signes de ✓ Sait trouver l’infinitif d’un verbe conjugué.
ponctuation : la virgule, le point, l’apostrophe et les guillemets. ✓ Sait marquer les accords (et nombre) pour les noms et les adjectifs.
M.Faure-Maudemain www.dys-positif.fr