Progression pédagogique

Notre progression pédagogique recense toutes les leçons de Lalilo,

ainsi que les compétences des cycles 2 et 3. Les liens ci-dessous vous
amèneront directement sur les leçons de chaque niveau.

Compétences & leçons :

CP CE1 CE2

CM1 CM2

Allophones
 Allophones

Renfort lexical - Allophones

Cette unité de renfort lexical initiale s’adresse aux élèves allophones nouveaux arrivants en France et/ou qui ont été peu ou pas
exposés au français antérieurement.
Les exercices sont tous adaptés aux élèves, qu'ils soient déjà lecteurs ou non.

L'unité s'active depuis les paramètres du compte enseignant, section "Élèves".

# Nom de la leçon Clique sur une leçon pour accéder

1 L'école à des exercices de démonstration
2 La classe (1)
3 La classe (2)
4 Le matériel (1)
5 Le matériel (2)
6 La cantine
7 Les couleurs
8 La récréation
9 Les verbes
10 Le corps (1)
11 Le corps (2)
12 Les émotions

Liste des mots étudiés

L'école : l'école, la cantine, les toilettes, le préau, le couloir, les escaliers.
La classe (1) : la classe, le maitre, la maitresse, l'élève, le garçon, la fille.
La classe (2) : une table, un bureau, une chaise, un tableau, une porte, une fenêtre.
Le matériel (1) : un cartable, une trousse, un cahier, un livre, un manuel, un ordinateur.
Le matériel (2) : un crayon, un feutre, un stylo, une colle, une gomme, des ciseaux.
La cantine : la nourriture, je/il/elle mange, je/il/elle bois.t, l'eau, une pomme, une banane.
Les couleurs : couleur, blanc, noir, jaune, orange, rouge, rose, bleu, vert.
La récréation : la récréation, la cour, un arbre, un·e ami·e, un ballon, la marelle, un toboggan, une balançoire, un goûter.
Les verbes : je m'assieds, j'écris, je lis, j'écoute, je parle, je me tais, je joue, je dessine, je cours.
Le corps (1) : le corps, la tête, le ventre, le dos, un/deux pied(s), une/deux main(s), un/deux bras, une/deux jambe(s).
Le corps (2) : un œil, deux yeux, un nez, une bouche, une/des dent(s), une/deux oreille(s), un/des doigt(s), un/deux genou(x).
Les émotions : il/elle est content·e, triste, en colère, malade, fatigué(e), timide. Il/elle a faim, soif, peur.

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 Compétences CP

Compétences CP
Domaine "Lecture et compréhension de l’écrit"
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée
Savoir discriminer de manière auditive et analyser les constituants des mots CP-LI1
Savoir discriminer de manière auditive et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent CP-LI2
Établir les correspondances graphophonologiques et produire des syllabes simples et complexes CP-LI3
Mémoriser les composantes du code CP-LI4
Mémoriser les mots fréquents et irréguliers CP-LI5
Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
Savoir mobiliser la compétence de décodage CP-LC1
Mettre en oeuvre une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte ; être capable de faire des inférences et de mettre en relation avec les éléments de sa
propre culture
CP-LC2
Savoir mobiliser ses expériences antérieures de lecture (majoritairement à partir des lectures offertes par le professeur) CP-LC3
Savoir mobiliser des champs lexicaux portant sur l’univers évoqué par les textes CP-LC4
Savoir justifier son interprétation ou ses réponses, s’appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées CP-LC5
Être capable de formuler ses difficultés, d’esquisser une analyse de leurs motifs, de demander de l’aide CP-LC6
Maintenir une attitude active et réflexive, une vigilance relative à l’objectif (compréhension, buts de lecture) CP-LC7
Pratiquer différentes formes de lecture
Savoir lire en visant différents objectifs : réaliser quelque chose ; découvrir ou valider des informations ; comprendre et raconter une histoire ; enrichir son vocabulaire ;
plaisir
CP-LP1
Lire à voix haute
Savoir décoder et comprendre un texte CP-LL1
Identifier les marques de ponctuation et les prendre en compte CP-LL2
Montrer sa compréhension par une lecture expressive CP-LL3

Domaine "Étude de la langue"

Passer de l’oral à l’écrit
Connaître les correspondances graphophonologiques CP-EP1
Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s – c – g) selon le contexte CP-EP2
Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit CP-EP3
Construire le lexique
Mobiliser les mots en fonction des lectures et des activités conduites pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire CP-EC1
Savoir trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même famille lexicale CP-EC2
Percevoir les niveaux de langue familier, courant, soutenu CP-EC3
Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique CP-EC4
S’initier à l’orthographe lexicale
Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé CP-EI1
Mémoriser les principaux mots invariables CP-EI2
Être capable de regrouper des mots par séries (familles de mots, mots reliés par des analogies morphologiques) CP-EI3
Se repérer dans la phrase simple
Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser CP-ES1
Reconnaître le sujet, le verbe (propriétés permettant de l’identifier), les compléments (sans distinction) CP-ES2
Différencier les classes de mots : le nom, le déterminant, l’adjectif qualificatif, le verbe, le pronom personnel sujet, les mots invariables CP-ES3
Reconnaître le groupe nominal CP-ES4
Reconnaître les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives CP-ES5
Reconnaître les formes négative et exclamative et savoir effectuer des transformations CP-ES6
En situation d’écoute, il s’appuie sur le sens pour reconnaître le type et la forme d’une phrase CP-ES7
Utiliser la ponctuation de fin de phrase et les signes du discours rapporté CP-ES8
Être capable de mobiliser les mots de la grammaire pour résoudre des problèmes d’orthographe, d’écriture et de lecture CP-ES9
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Comprendre le fonctionnement du groupe nominal dans la phrase et la notion de chaîne d’accords CP-EM1
Utiliser des marques d’accord pour les noms et les adjectifs CP-EM2
Identifier la relation sujet-verbe (identification dans les situations simples) CP-EM3
Identifier le radical et la terminaison CP-EM4
Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué CP-EM5
Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour : être et avoir, les verbes du 1er groupe, les verbes irréguliers du 3e groupe (faire, aller, dire, venir,
pouvoir, voir, vouloir, prendre)
CP-EM6

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 Leçons CP

PROGRESSION CP
Les leçons ci-dessous sont présentées dans l’ordre chronologique de la progression des élèves.
• Chaque élève aura un point de départ différent, déterminé automatiquement à l’issue du test de positionnement ;
• Quel que soit le niveau de la classe, le point de départ dépendra des besoins de l’élève.
Un élève en CE1 peut donc commencer dans la progression CP, ou CE2, par exemple.
• Les élèves avancent automatiquement d’une leçon à une autre, et en étudie jusqu’à 5 en simultané.
Il n’est pas nécessaire d’attribuer les leçons.

# Nom de la leçon Code Couleur

0 Fonctionnement des exercices Étude du code
1 Les bruits à la maison Phonologie
2 Qu'est-ce qu'un mot ? Fluence
3 Les bruits des véhicules Mots-outils / Mots invariables
4 Repérer des mots à l'oral Compréhension écrite
5 Le cri des animaux sauvages Texte lu : compréhension orale
6 Repérer des mots à l'écrit Étude de la langue
7 La musique et ses instruments 🎤 Exercice de lecture à voix haute
8 Compter les mots dans une phrase Leçons accompagnées d'une
9 Qui crie ? explication de la notion étudiée
10 Segmenter les mots et compter les syllabes orales Clique sur une leçon pour accéder
11 Où suis je ? à des exercices de démonstration
12 Localiser et coder une syllabe dans un mot
13 Comptine animale
14 Comparer des syllabes communes à plusieurs mots
15 Manipuler les syllabes dans un mot
16 Rimes en couleurs
17 Repérer un phonème dans un mot
18 Localiser et coder un phonème dans un mot
19 Manipuler les phonèmes dans un mot
20 Reconnaissance des lettres
21 La graphie "a"
22 Je, tu, il
23 La graphie "i"
24 Assonances et rimes
25 Lire, écrire, à quoi ça sert ?
26 La graphie "o"
27 Compter les syllabes
28 Les graphies "l", "ll"
29 La sorcière un peu sourde
30 Les graphies "r", "rr"
31 J’ai mal
32 La graphie "u"
33 Le garçon, la flute et l’ogre
34 La graphie "é"
35 🎤 Fluence avec "r", "l"
36 🎤 Fluence avec les voyelles
37 Mots-outils bloc 1 : le - la - de - une - un - et
38 Les graphies "f", "ff"
39 Mots-outils bloc 2 : je - tu - il - elle - nous - vous
40 Mots-outils bloc 3 : j’ai - est - dans - avec - toujours - pour
41 🎤 Fluence avec "f"
42 Pourquoi apprendre à lire ?
43 La graphie "v"
44 Il a vu
45 🎤 Fluence avec "v"

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 Leçons CP

46 Fixation orthographique avec l, r, f, v

47 Repérer une syllabe dans un mot Code Couleur
48 Dictées avec l, r, f, v Étude du code
49 Compréhension avec l, r, f, v Phonologie
50 La graphie "ch" Fluence
51 Le gâteau à la banane Mots-outils / Mots invariables
52 La graphie "j" Compréhension écrite
53 Le chat Texte lu : compréhension orale
54 🎤 Fluence avec "ch", "j" Étude de la langue
55 Les graphies "t", "tt" 🎤 Exercice de lecture à voix haute
56 Dans la ville Leçons accompagnées d'une
57 🎤 Fluence avec "t" explication de la notion étudiée
58 La nouvelle maison du lapin Clique sur une leçon pour accéder
59 La graphie "d" à des exercices de démonstration
60 Ce qui fait rire
61 🎤 Fluence avec "d"
62 Repérer un phonème dans un mot
63 Dictées avec ch, j, t, d
64 Compréhension avec ch, j, t, d
65 Les graphies "p", "pp"
66 Je lis
67 🎤 Fluence avec "p"
68 Le chevalier qui n’aimait pas les épinards
69 Je mange des pâtes
70 Mots-outils bloc 4 : ne - du - pas - par - fait - lui
71 La graphie "b"
72 Où habites-tu ?
73 🎤 Fluence avec "b" Liste de mots déchiffrables à ce stade de la progression
74 Fixation orthographique avec ch, j, p, b, d, t
75 Sept vaches dans une étable
76 Les graphies "m", "mm"
77 Entraînement avec "p", "b", "d"
78 Je mélange les lettres
79 Mots-outils bloc 5 : c’est - dis - me - va - tout - au
80 L’hippopotame à l’énorme bouche
81 🎤 Fluence avec "m"
82 Mille étoiles dans la nuit
83 🎤 Fluence : Révision des graphies 1
84 Les graphies "n", "nn"
85 J’adore
86 Mots-outils bloc 6 : sur - sous - son - ton - mon - ma
87 🎤 Fluence avec "n"
88 Dictées avec p, b, m, n
89 Compréhension avec p, b, m, n
90 La graphie "ou"
91 L’ami du petit chat
92 🎤 Fluence avec "ou"
93 Je préfère
94 Mots-outils bloc 7 : quand - que - qui - quoi - quelle - quelque
95 La graphie "oi"
96 🎤 Fluence avec "oi"
97 Fixation orthographique avec m, n, ou, oi
98 Dans la forêt
99 Les graphies "au", "eau"
100 La petite fille et le serpent géant
101 🎤 Fluence : Révision des graphies 2
102 Mots-outils bloc 8 : plus - moins - rien - comme - mais - bien

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 Leçons CP

103 Je fais
104 🎤 Fluence avec "au", "eau" Code Couleur
105 Dictées avec ou, oi, au, eau Étude du code
106 Compréhension avec ou, oi, au, eau Phonologie
107 Les graphies "er", "ez" Fluence
108 Ce qui est drôle Mots-outils / Mots invariables
109 🎤 Fluence avec "é", "er", "ez" Compréhension écrite
110 La vitesse des animaux Texte lu : compréhension orale
111 Les graphies "è", "ai", "ei", "et", "ê" Étude de la langue
112 Tu peux voir 🎤 Exercice de lecture à voix haute
113 🎤 Fluence avec "ai", "ei", "è"... Leçons accompagnées d'une
114 Le beau rêve explication de la notion étudiée
115 Les graphies "e", "eu", "œu"
116 Lexique : le temps qui passe Clique sur une leçon pour accéder
117 Fixation orthographique avec eau, au, é, è, eu... à des exercices de démonstration
118 🎤 Fluence avec "e", "eu", "œu"
119 Dictées avec er, ai, et, eu
120 Compréhension avec er, ai, et, eu
121 Je sais faire Liste de mots déchiffrables à ce stade de la progression
122 Les graphies "on", "om"
123 🎤 Mots invariables bloc 1 : divers
124 L’homme courageux et le sorcier
125 🎤 La lettre "h" muette
126 Trotte, trotte
127 🎤 Fluence avec "on", "om"
128 Les jeux d’enfants
129 Les graphies "an", "en", "am", "em"
130 Le cauchemar
131 🎤 Fluence avec "an", "en", "am", "em"
132 Les graphies "in", "im", "ain", "ein", "en"
133 🎤 Les mots invariables de temps
134 L’hippopotame à l’énorme bouche
135 La graphie "oin"
136 Pourquoi Mona Lisa sourit ?
137 🎤 Fluence avec "in", "im", "ain"...
138 Dictées avec on, an, in, oin
139 Compréhension avec on, an, in, oin
140 La graphie "y" qui sonne comme "i"
141 Affaires d’école
142 🎤 Fluence avec "y" qui sonne comme "i"
143 Catégorisation : L’école
144 Les graphies "s", "ss", "c", "ç", "sc", "ti"
145 Je me promène
146 🎤 Fluence avec "s", "c", "sc"...
147 C’est chouette ou hibou
148 Les graphies "z", "s"
149 🎤 Fluence : Révision des graphies 3
150 🎤 Orthographe des nombres jusqu’à 16
151 🎤 Fluence avec "z", "s"
152 La graphie "ph"
153 Couleurs Liste de mots déchiffrables à ce stade de la progression
154 🎤 Fluence avec "ph"
155 Les graphies "c", "cc", "qu", "k"
156 Les charades 1
157 🎤 Fluence avec "c", "qu", "cc", "k"
158 Dictées avec s, c, z, ph
159 Compréhension avec s, c, z, ph

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 Leçons CP

160 🎤 Les mots invariables de question

161 La lettre "c" et ses sons Code Couleur
162 Fixation orthographique avec on, an, oin, s, z, c Étude du code
163 Formes et couleurs Phonologie
164 🎤 Les mots invariables de lieu Fluence
165 Entraînement avec "p", "b", "d", "q" Mots-outils / Mots invariables
166 Les graphies "j", "g", "ge" Compréhension écrite
167 Je devine les lettres 1 Texte lu : compréhension orale
168 🎤 Fluence avec "j", "g", "ge" Étude de la langue
169 Les graphies "g", "gu" 🎤 Exercice de lecture à voix haute
170 Le gros mot Leçons accompagnées d'une
171 🎤 Fluence avec "g", "gu" explication de la notion étudiée
172 Tout sur les éléphants
173 🎤 Les mots invariables de transition Clique sur une leçon pour accéder
174 La graphie "gn" à des exercices de démonstration
175 Le garçon, la flute et l’ogre
176 🎤 Fluence avec "gn"
177 Les graphies "br", "dr", "bl", "cl"...
178 Je devine les lettres 2
179 La lettre "g" et ses sons
180 Je devine les lettres 3
181 Les graphies "ill", "ll", "il", "y"...
182 🎤 Les mots invariables de quantité
183 Je devine les lettres 4
184 🎤 Fluence avec "ill", "il", "y"...
185 Le genre des mots
186 🎤 La lettre "s" et ses sons
187 Le chevalier qui n’aimait pas les épinards
188 La graphie "x"
189 Les trois petits cochons
190 Le pluriel des mots Liste de mots déchiffrables à ce stade de la progression
191 🎤 Fluence avec "x"
192 L’ami du petit chat
193 🎤 Orthographe des nombres de 16 à 100
194 🎤 Fluence : Révision des graphies 4
195 Dictées avec j, g, gu, gn, ill, x
196 Compréhension avec j, g, gu, gn, ill, x
197 La petite fille et le serpent géant
198 🎤 Les valeurs positionnelles de "c"
199 Les charades 2
200 🎤 La lettre "a" et ses sons
201 Comment planter une graine
202 🎤 Révision des graphies "euil", "ouille", "ail"
203 Le hibou et la souris
204 🎤 La lettre "o" et ses sons
205 🎤 Les valeurs positionnelles de "g"
206 🎤 La lettre "y" et ses sons
207 Jouons avec les lettres et les mots
208 🎤 La lettre "w" et ses sons
209 🎤 Les valeurs positionnelles de "s"
210 Le loup et les sept chevreaux
211 🎤 Les valeurs positionnelles de "t"
212 🎤 La lettre "e" et ses sons
213 Fixation orthographique avec gn, g, ill, x
214 L’oiseau et l’éléphant
215 🎤 "n" devient "m" devant "m", "b", "p"
216 🎤 Les lettres muettes "s", "x", "t", "d"

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 Compétences CE1

Compétences CE1
Domaine "Lecture et compréhension de l’écrit"
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée
Savoir discriminer de manière auditive et analyser les constituants des mots CE1-LI1
Savoir discriminer de manière auditive et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent CE1-LI2
Établir les correspondances graphophonologiques et produire des syllabes simples et complexes CE1-LI3
Mémoriser les composantes du code CE1-LI4
Mémoriser les mots fréquents et irréguliers CE1-LI5
Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
Savoir mobiliser la compétence de décodage CE1-LC1
Mettre en oeuvre une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte ; être capable de faire des inférences et de mettre en relation avec les éléments de sa
propre culture
CE1-LC2
Savoir mobiliser ses expériences antérieures de lecture (majoritairement à partir des lectures offertes par le professeur) CE1-LC3
Savoir mobiliser des champs lexicaux portant sur l’univers évoqué par les textes CE1-LC4
Savoir justifier son interprétation ou ses réponses, s’appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées CE1-LC5
Être capable de formuler ses difficultés, d’esquisser une analyse de leurs motifs, de demander de l’aide CE1-LC6
Maintenir une attitude active et réflexive, une vigilance relative à l’objectif (compréhension, buts de lecture) CE1-LC7
Pratiquer différentes formes de lecture
Savoir lire en visant différents objectifs : réaliser quelque chose ; découvrir ou valider des informations ; comprendre et raconter une histoire ; enrichir son vocabulaire ;
plaisir
CE1-LP1
Lire à voix haute
Savoir décoder et comprendre un texte CE1-LL1
Identifier les marques de ponctuation et les prendre en compte CE1-LL2
Montrer sa compréhension par une lecture expressive CE1-LL3

Domaine "Étude de la langue"

Passer de l’oral à l’écrit
Connaître les correspondances graphophonologiques CE1-EP1
Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s – c – g) selon le contexte CE1-EP2
Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit CE1-EP3
Construire le lexique
Mobiliser les mots en fonction des lectures et des activités conduites pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire CE1-EC1
Savoir trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même famille lexicale CE1-EC2
Percevoir les niveaux de langue familier, courant, soutenu CE1-EC3
Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique CE1-EC4
S’initier à l’orthographe lexicale
Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé CE1-EI1
Mémoriser les principaux mots invariables CE1-EI2
Être capable de regrouper des mots par séries (familles de mots, mots reliés par des analogies morphologiques) CE1-EI3
Se repérer dans la phrase simple
Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser CE1-ES1
Reconnaître le sujet, le verbe (propriétés permettant de l’identifier), les compléments (sans distinction) CE1-ES2
Différencier les classes de mots : le nom, le déterminant, l’adjectif qualificatif, le verbe, le pronom personnel sujet, les mots invariables CE1-ES3
Reconnaître le groupe nominal CE1-ES4
Reconnaître les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives CE1-ES5
Reconnaître les formes négative et exclamative et savoir effectuer des transformations CE1-ES6
En situation d’écoute, il s’appuie sur le sens pour reconnaître le type et la forme d’une phrase CE1-ES7
Utiliser la ponctuation de fin de phrase et les signes du discours rapporté CE1-ES8
Être capable de mobiliser les mots de la grammaire pour résoudre des problèmes d’orthographe, d’écriture et de lecture CE1-ES9
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Comprendre le fonctionnement du groupe nominal dans la phrase et la notion de chaîne d’accords CE1-EM1
Utiliser des marques d’accord pour les noms et les adjectifs CE1-EM2
Identifier la relation sujet-verbe (identification dans les situations simples) CE1-EM3
Identifier le radical et la terminaison CE1-EM4
Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué CE1-EM5
Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour : être et avoir, les verbes du 1er groupe, les verbes irréguliers du 3e groupe (faire, aller, dire, venir,
pouvoir, voir, vouloir, prendre)
CE1-EM6

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 Leçons CE1

PROGRESSION CE1
Les leçons ci-dessous sont présentées dans l’ordre chronologique de la progression des élèves.
• Chaque élève aura un point de départ différent, déterminé automatiquement à l’issue du test de positionnement ;
• Quel que soit le niveau de la classe, le point de départ dépendra des besoins de l’élève.
Un élève en CE1 peut donc commencer dans la progression CP, ou CE2, par exemple.
• Les élèves avancent automatiquement d’une leçon à une autre, et en étudie jusqu’à 5 en simultané.
Il n’est pas nécessaire d’attribuer les leçons.

# Nom de la leçon Code Couleur

1 Le petit ornithorynque va à l’école Étude du code
2 Passé, présent, futur Fluence
3 Les inférences de lieu Compréhension écrite
4 La phrase Texte lu : compréhension orale
5 Les accords dans le groupe nominal Étude de la langue
6 Verbes être et avoir au présent, futur et imparfait Conjugaison
7 Ma jungle en danger ! 🎤 Exercice de lecture à voix haute
8 Les homonymes Leçons accompagnées d'une
9 Les signes de ponctuation explication de la notion étudiée
10 🎤 Fluence avec "aille", "ouille", "eille"...
11 🎤 Combinatoire CV-CV-CV simple Clique sur une leçon pour accéder
12 Les inférences sur les personnages à des exercices de démonstration
13 Champion ! Sauve ta planète
14 L’infinitif des verbes
15 Mon ami Georges
16 🎤 Les pluriels irréguliers
17 Les formes et types de phrase
18 Les inférences d’action
19 Le verbe
20 Le stoïque soldat de plomb
21 🎤 Combinatoire CV-CV-CV complexe
22 Catégorisation : La ville
23 Les contes
24 Les verbes du 1er groupe au présent
25 Les mots étiquettes ou génériques
26 Bulle a disparu
27 🎤 Orthographe des nombres jusqu’à 1000
28 Petites histoires pour rire
29 Le sujet
30 🎤 Les mots irréguliers
31 Les inférences de temps
32 Les familles de mots
33 🎤 Combinatoire CCV-CV-CCV
34 L’accord du verbe avec le sujet
35 Le petit Chaperon rouge
36 Les tortues marines
37 Les substituts
38 Maï la tortue
39 Catégorisation : Les animaux
40 Homophones : a, à, as
41 Les verbes du 1er groupe au futur
42 🎤 Combinatoire CVC-CV-CVC
43 🎤 Fluence avec les lettres muettes
44 Jack et le haricot magique
45 Les inférences sur les objets

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 Leçons CE1

46 La girafe
47 Jeux sur les lettres et les mots
48 Noms propres et noms communs Code Couleur
49 🎤 Fluence avec les valeurs de "c" Étude du code
50 L’histoire des emojis Fluence
51 Les substituts Compréhension écrite
52 Angela Texte lu : compréhension orale
53 Catégorisation : L’alimentation Étude de la langue
54 Production d’écrits : Je compose ma chanson Conjugaison
55 🎤 Jeux sur les lettres et les mots 2 🎤 Exercice de lecture à voix haute
56 L’adjectif qualificatif Leçons accompagnées d'une
57 Le plastique pique-nique explication de la notion étudiée
58 Lecture et gestion de données
59 🎤 Les noms en -er : métiers et arbres Clique sur une leçon pour accéder
60 L’ordre alphabétique à des exercices de démonstration
61 Le voyage de Flamme
62 Les déterminants
63 🎤 Combinatoire avec "an", "on", "in"
64 Les inférences sur les sentiments
65 Production d’écrits : J’écris un poème à la manière de
66 🎤 Les mots écrits avec "e" + double consonne
67 Les fées
68 Les homonymes - suite
69 Les arbres
70 Fluence avec les valeurs de "g"
71 Je comprends des fables
72 Catégorisation : Le corps humain

9
 Compétences CE2

Compétences CE2
Domaine "Lecture et compréhension de l’écrit"
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée
Savoir discriminer de manière auditive et analyser les constituants des mots CE2-LI1
Savoir discriminer de manière auditive et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent CE2-LI2
Établir les correspondances graphophonologiques et produire des syllabes simples et complexes CE2-LI3
Mémoriser les composantes du code CE2-LI4
Mémoriser les mots fréquents et irréguliers CE2-LI5
Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
Savoir mobiliser la compétence de décodage CE2-LC1
Mettre en oeuvre une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte ; être capable de faire des inférences et de mettre en relation avec les éléments de sa
propre culture
CE2-LC2

Savoir mobiliser ses expériences antérieures de lecture autonome CE2-LC3

Savoir mobiliser des champs lexicaux portant sur l’univers évoqué par les textes CE2-LC4
Savoir justifier son interprétation ou ses réponses, s’appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées CE2-LC5
Être capable de formuler ses difficultés, d’esquisser une analyse de leurs motifs, de demander de l’aide CE2-LC6
Maintenir une attitude active et réflexive, une vigilance relative à l’objectif (compréhension, buts de lecture) CE2-LC7
Pratiquer différentes formes de lecture
Savoir lire en visant différents objectifs : réaliser quelque chose ; découvrir ou valider des informations ; comprendre et raconter une histoire ; enrichir son vocabulaire ;
plaisir
CE2-LP1
Lire à voix haute
Savoir décoder et comprendre un texte CE2-LL1
Identifier les marques de ponctuation et les prendre en compte CE2-LL2
Montrer sa compréhension par une lecture expressive CE2-LL3

Domaine "Étude de la langue"

Passer de l’oral à l’écrit
Connaître les correspondances graphophonologiques CE2-EP1
Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s – c – g) selon le contexte CE2-EP2
Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit CE2-EP3
Construire le lexique
Mobiliser les mots en fonction des lectures et des activités conduites pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire CE2-EC1
Savoir trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même famille lexicale CE2-EC2
Percevoir les niveaux de langue familier, courant, soutenu CE2-EC3
Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique CE2-EC4
S’initier à l’orthographe lexicale
Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé CE2-EI1
Mémoriser les principaux mots invariables CE2-EI2
Regrouper des mots par séries (familles de mots, analogies morphologiques) CE2-EI3
Se repérer dans la phrase simple
Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser CE2-ES1
Reconnaître le sujet, le verbe (propriétés permettant de l’identifier), les compléments (sans distinction) CE2-ES2
Différencier les classes de mots : le nom, le déterminant, l’adjectif qualificatif, le verbe, le pronom personnel sujet, les mots invariables CE2-ES3
Reconnaître le groupe nominal CE2-ES4
Reconnaître les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives CE2-ES5
Reconnaître les formes négative et exclamative et savoir effectuer des transformations CE2-ES6
En situation d’écoute, il s’appuie sur le sens pour reconnaître le type et la forme d’une phrase CE2-ES7
Utiliser la ponctuation de fin de phrase et les signes du discours rapporté CE2-ES8
Être capable de mobiliser les mots de la grammaire pour résoudre des problèmes d’orthographe, d’écriture et de lecture CE2-ES9
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Comprendre le fonctionnement du groupe nominal dans la phrase et la notion de chaîne d’accords CE2-EM1
Utiliser des marques d’accord pour les noms et les adjectifs CE2-EM2
Identifier la relation sujet-verbe (identification dans les situations simples) CE2-EM3
Identifier le radical et la terminaison CE2-EM4
Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué CE2-EM5
Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour : être et avoir, les verbes du 1er groupe, les verbes irréguliers du 3e groupe (faire, aller, dire, venir,
pouvoir, voir, vouloir, prendre)
CE2-EM6

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 Leçons CE2

PROGRESSION CE2
Les leçons ci-dessous sont présentées dans l’ordre chronologique de la progression des élèves.
• Chaque élève aura un point de départ différent, déterminé automatiquement à l’issue du test de positionnement ;
• Quel que soit le niveau de la classe, le point de départ dépendra des besoins de l’élève.
Un élève en CE1 peut donc commencer dans la progression CP, ou CE2, par exemple.
• Les élèves avancent automatiquement d’une leçon à une autre, et en étudie jusqu’à 5 en simultané.
Il n’est pas nécessaire d’attribuer les leçons.

# Nom de la leçon Code Couleur

1 Hansel et Gretel - partie 1 Étude du code
2 Hansel et Gretel - partie 2 Fluence
3 L’adjectif qualificatif - suite Compréhension écrite
4 La vie au Moyen Âge Texte lu : compréhension orale
5 Le saut de la Mounine Étude de la langue
6 Catégorisation : Arts et culture Conjugaison
7 L’infinitif des verbes - suite 🎤 Exercice de lecture à voix haute
8 🎤 Combinatoire avec "ain", "ein", "oin", "on" Leçons accompagnées d'une
9 Homophones : est, es, et explication de la notion étudiée
10 La préhistoire
11 Les féminins des mots en "eux", "eur" Clique sur une leçon pour accéder
12 Toumi et le loup à des exercices de démonstration
13 Verbes être et avoir - suite
14 La vitesse des animaux
15 🎤 Les terminaisons en "eux", "euse", "eur"
16 Le groupe nominal
17 Enquête orthographique
18 Je comprends des contes
19 Catégorisation : Les transports
20 🎤 Fluence avec les mots irréguliers
21 Les inférences sur les aliments
22 Les trois secrets
23 🎤 Combinatoire avec "c", "ç", "s", "z"
24 Le système solaire
25 🎤 Révision des graphies "ouille", "ail", "eil"
26 Voyage dans notre univers
27 Passé, présent, futur - suite
28 Les signes de ponctuation - suite
29 Jeux sur les lettres et les mots 3
30 Les verbes du 1er groupe au présent - suite
31 La causalité
32 Les terminaisons en "ice" et "age"
33 🎤 Combinatoire avec "g", "gn", "gu", "ge"
34 Les verbes aller, faire, dire, venir
35 🎤 Fluence avec les valeurs de "s"
36 Roman et le trésor
37 🎤 Combinatoire avec "oi", "io", "ion", "oin"
38 Les niveaux de langage
39 L’ordre alphabétique - suite
40 Les pronoms personnels
41 🎤 Fluence avec les valeurs de "y"
42 🎤 Combinatoire avec "aille", "eil", "ouille", "euil"
43 Catégorisation : La famille
44 Lecture et gestion de données - suite
45 Les substituts - suite

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 Leçons CE2

46 Le chat botté
47 Les verbes voir, vouloir, prendre
48 Enquête orthographique - suite Code Couleur
49 La nature des mots Étude du code
50 Dans l’espace Fluence
51 Rencontre Compréhension écrite
52 Les verbes du 1er groupe à l’imparfait Texte lu : compréhension orale
53 🎤 Fluence avec "an", "ain", "un", "en"... Étude de la langue
54 Production d’écrits : Écrire des chansons Conjugaison
55 Les mots finissant par le son /é/ 🎤 Exercice de lecture à voix haute
56 Le passé composé Leçons accompagnées d'une
57 Les musiciens de Brême explication de la notion étudiée
58 Les synonymes
59 Devinettes Clique sur une leçon pour accéder
60 La mythologie grecque à des exercices de démonstration
61 Recherche d’indices
62 Le verbe - suite
63 Les antonymes
64 Je comprends des textes documentaires
65 Les mots étiquettes ou génériques - suite
66 Le mythe de Perséphone
67 La ponctuation
68 La sécurité routière : être piéton et passager en voiture
69 Lexique : Les émotions

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 Compétences CM1-CM2

Compétences CM1-CM2
Domaine "Lecture et compréhension de l’écrit"
Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
Prélever des informations (en faisant des inférences si nécessaire) pour restituer l’essentiel d’un texte CM1/CM2-LC1
Identifier les différents genres littéraires et repérer leurs caractéristiques majeures CM1/CM2-LC2
Lire avec fluidité
Lire un texte long CM1/CM2-LL1
Mémoriser de plus en plus de mots fréquents et irréguliers CM1/CM2-LL2
Rendre compte de la ponctuation et respecter le rythme des groupes syntaxiques CM1/CM2-LL3

Domaine "Étude de la langue"

Maîtriser les relations entre l’oral et l'écrit
Maîtriser l’ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés CM1/CM2-EM1
Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre et du nombre CM1/CM2-EM2
Enrichir le lexique
Se servir du contexte pour comprendre les mots inconnus CM1/CM2-EE1
Approfondir sa connaissance des préfixes et suffixes les plus fréquents CM1/CM2-EE2
Mettre en réseau des mots en identifiant les familles de mots ou les champs lexicaux CM1/CM2-EE3
Connaître la synonymie et l’antonymie et découvrir la notion d’homonymie CM1/CM2-EE4
Acquérir l’orthographe grammaticale
Distinguer les classes de mots, avec ou sans variations CM1/CM2-EG1
Maîtriser l’accord du verbe avec son sujet (dont cas complexes) CM1/CM2-EG2
Maîtriser le présent, l'imparfait, le futur, le passé composé pour : être et avoir, les verbes du 1er et du 2e groupes, les 8 verbes irréguliers du 3e groupe CM1-EG3
Maîtriser le présent, l'imparfait, le futur, le passé composé, le passé simple, et le plus-que-parfait pour : être et avoir, les verbes du 1er et du 2e groupes, les 8
verbes irréguliers du 3e groupe
CM2-EG3

Repérer le noyau et faire les accords dans un groupe nominal simple CM1/CM2-EG4
Acquérir l’orthographe lexicale
Mémoriser et orthographier correctement les mots invariables CM1/CM2-EL1
Mémoriser le lexique appris en s’appuyant sur ses régularités, sa formation CM1/CM2-EL2
Se repérer dans la phrase simple et la phrase complexe
Dans une phrase simple, identifier le sujet (dont cas complexes) CM1/CM2-ER1
Identifier les constituants d’une phrase simple (fonction) CM1/CM2-ER2
Identifier les constituants d’une phrase simple (nature) CM1/CM2-ER3
Identifier les types et les formes de phrases CM1/CM2-ER4
Distinguer phrase simple et phrase complexe CM1/CM2-ER5

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 Leçons CM1-CM2

PROGRESSION CM1-CM2
Les leçons ci-dessous sont présentées dans l’ordre chronologique de la progression des élèves.
• Chaque élève aura un point de départ différent, déterminé automatiquement à l’issue du test de positionnement ;
• Quel que soit le niveau de la classe, le point de départ dépendra des besoins de l’élève.
Un élève en CE1 peut donc commencer dans la progression CP, ou CE2, par exemple.
• Les élèves avancent automatiquement d’une leçon à une autre, et en étudie jusqu’à 5 en simultané.
Il n’est pas nécessaire d’attribuer les leçons.

# Nom de la leçon Code Couleur

1 Homophones : sont, son Étude du code
2 Les verbes du 2e groupe au présent Fluence
3 Les grenouilles grises Compréhension écrite
4 🎤 Fluence : "Les grenouilles grises" Texte lu : compréhension orale
5 Les synonymes - suite Étude de la langue
6 Les antonymes - suite Conjugaison
7 Homophones : on, ont 🎤 Exercice de lecture à voix haute
8 Le Président de la République française Leçons accompagnées d'une
9 🎤 Fluence : "Le Président de la République française" explication de la notion étudiée
10 Les verbes du 2e groupe au futur
11 C'est la récrévolution ! Clique sur une leçon pour accéder
12 🎤 Fluence : "C'est la récrévolution !" à des exercices de démonstration
13 La construction des mots
14 Les différents sens d’un mot
15 Ces être vivants qui t'aident à sauver la planète
16 🎤 Fluence : "Ces êtres vivants qui t'aident à sauver la planète"
17 Les verbes du 2e groupe à l’imparfait
18 Les préfixes et les suffixes
19 Un anniversaire extraordinaire
20 🎤 Fluence : "Un anniversaire extraordinaire"
21 Le passé composé - suite
22 Homophones : où, ou
23 Dharavi et les droits de l'enfant
24 🎤 Fluence : "Dharavi et les droits de l'enfant"
25 Le harcèlement
26 🎤 Fluence : "Le harcèlement"
27 Les verbes du 1er groupe et "aller" au passé simple
28 Le rêve d'Alya
29 🎤 Les mots finissant en "ent"
30 Des Grenouilles et leur Roi
31 Les verbes du 2e groupe, "être" et "avoir" au passé simple
32 Les différents sens d’un mot - suite
33 La francophonie
Les verbes faire, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre, être
34
et avoir au passé simple
35 Les préfixes et les suffixes - suite
36 La sécurité routière : rouler et être passager en transport
37 L'éducation aux médias
38 COD et COI
39 Les premiers secours
40 Compléments circonstanciels de temps, lieu et cause
41 Les émotions
42 Le Loup et le Chien
43 Les verbes du 3e groupe en "ir" au présent
44 Sens propre et sens figuré

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 Leçons CM1-CM2

45 Lui ! Un poème sur le racisme

46 Les verbes du 3e groupe en "dre" au présent Code Couleur
47 Les verbes du 3e groupe en "oir" au présent Étude du code
48 Les verbes du 3e groupe en "ir" au futur Fluence
49 Les verbes du 3e groupe en "dre" au futur Compréhension écrite
50 Les verbes du 3e groupe en "oir" au futur Texte lu : compréhension orale
51 Les verbes du 3e groupe en "ir" à l’imparfait Étude de la langue
52 Les verbes du 3e groupe en "dre" à l’imparfait Conjugaison
53 Les verbes du 3e groupe en "oir" à l’imparfait 🎤 Exercice de lecture à voix haute
Leçons accompagnées d'une
explication de la notion étudiée

Clique sur une leçon pour accéder

à des exercices de démonstration

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