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    Le document décrit un TP sur les transformations chimiques lentes ou rapides et le titrage par oxydoréduction d'une solution de diiode. Le document contient les instructions détaillées pour les expériences ainsi que les listes du matériel nécessaire.

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    Eric DAINI – Lycée Paul Cézanne – Aix en Provence © http://labotp.

    org

    TP Chim Transformations lentes ou rapides


    n° 1
    Titrage par oxydoréduction
    Objectifs: - Etudier l'évolution temporelle de quelques systèmes chimiques.
    - Réaliser le titrage d'une solution de diiode par oxydoréduction

    I. ETUDES DE TRANSFORMATIONS LENTES OU RAPIDES

    Matériel:
     Acide oxalique(0,50 mol.L-1) Thiosulfate de sodium (0,20 mol.L-1) Sel de Mohr (1,0.10-2 mol.L-1)
    -3 -1 -1

     Iodure de potassium (1,0.10-2 mol.L-1) Acide sulfurique (1,0 mol.L-1) Tubes à essais
     Agitateur magnétique + barreau 1 éprouvette graduée de 10 mL 2 éprouvettes graduées de 50 mL

    Pour chacune des expériences décrites ci-dessous:


    - faire soigneusement un schéma légendé de l’expérience (utiliser des couleurs)
    - indiquer si la transformation est lente ou rapide
    - indiquer si le suivi de la transformation se fait par la disparition d'un réactif ou la formation d'un produit.
    - écrire et équilibrer l’équation de la réaction associée à la transformation.

    2+
     Expérience n°1: dans un bécher, verser 20 mL de sel de Mohr (solution contenant des ions Fe (aq) ) et 5 mL d'acide
    + 2-
    sulfurique (2H (aq) + SO4 (aq)) lunettes !! +Agiter- avec un agitateur
    - 2+
    magnétique.
    3+ 2+
    Verser d'un seul coup, 5 mL de
    permanganate de potassium de (K (aq) + MnO4 (aq) ). Couples (MnO4 (aq) /Mn (aq)) et (Fe (aq)/ Fe (aq)).
     Expérience n°2 : dans un bécher, verser 20 mL d'acide oxalique H2C2O4(aq) et 5 mL d'acide sulfurique
    + 2-
    (2H+
    (aq) + SO4 (aq) ). Agiter avec un agitateur magnétique. Verser d'un seul coup, 5 mL de permanganate de potassium
    - - 2+
    (K (aq) + MnO4 (aq) ). Couples (MnO4 (aq) /Mn (aq)) et (CO2 (aq) / H2C2O4 (aq)). + -
     Expérience 2+
    n°3: -dans un tube +
    à essais verser 2 mL d'iodure de potassium (K (aq) + I (aq) ). Ajouter 2 mL de nitrate de
    plomb (Pb (aq) + 2 NO3 (aq)). Sachant que l'ion K (aq) est spectateur écrire l’équation de précipitation.
    + 2-
     Expérience n°4: +
    dans
    2-
    un bécher
    2-
    verser 102-mL de thiosulfate de sodium (2 Na (aq) + S2O3 (aq) ). Ajouter 10 mL d'acide
    sulfurique (2H (aq) + SO4 (aq)). Couples (S2O3 (aq) / S(s)) et (SO2(aq) / S2O3 (aq) ).

    II. TITRAGE D'UNE SOLUTION DE DIIODE

    Matériel et dispositif de dosage:


     Thiosulfate de sodium (5,0.103 mol.L-l )  Burette graduée 25 mL précise
     Solution de diiode  Agitateur magnétique + barreau aimanté
     Indicateur coloré: thiodène + spatule  Erlenmeyer
     Pipette jaugée 10,0 mL  Propipette

    1) Expérience
     Rincer une burette graduée avec un peu de la solution de thiosulfate de sodium puis la remplir.
     Régler le zéro et vérifier que le bas de la burette est bien rempli.
     Rincer une pipette jaugée de 10,0 mL munie d'une propipette avec un peu de la solution de
    diiode puis prélever, V(I2) = 10,0 mL de solution de diiode et les verser dans un erlenmeyer.
     Ajouter le barreau aimanté et placer l'erlenmeyer sur l'agitateur magnétique.
     Mettre en route l'agitation et ajouter lentement la solution de thiosulfate de sodium.
     Lorsque le mélange réactionnel devient jaune pâle, ajouter une pointe de spatule de thiodène.
     Continuer à verser lentement la solution de thiosulfate de sodium jusqu'à observer un
    changement de couleur de la solution: l'équivalence est alors atteinte. Repérer le volume à
    l'équivalence noté VE.
     Réaliser un second dosage concordant selon le même protocole expérimental sans rincer la verrerie.

    2) Exploitation
    a) Légender le schéma du montage ci-dessus.
    b) Qu'observe-t-on lors de l'ajout du thiodène ? Comment repère-t-on l'équivalence du titrage ?
    - 2- 2-
    c) Les couples intervenant sont: (I2 (aq) /I (aq) ) et (S4O6 (aq) / S2O3 (aq) ). Ecrire et équilibrer l'équation de la réaction.
    d) Définir l'équivalence du dosage. En déduire une relation entre la quantité initiale de diiode n i(I2) et la quantité d'ion
    2-
    thiosulfate versée à l'équivalence nE(S2O3 ). Déterminer la concentration en diiode
    1
    [I2].
    e) La solution de diiode préparée a une concentration [I2] = …… mol.L . Calculer l'écart relatif entre cette concentration
    et la concentration en diiode obtenue expérimentalement.

    Eric DAINI – Lycée Paul Cézanne – Aix en Provence © http://labotp.org


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    TP Chim Transformations lentes ou rapides


    n° 1
    Titrage par oxydoréduction
    PAILLASSE PROF:

    -1
     thiosulfate de sodium 0,20 mol.L fiole jaugée de 2 L + verre à pied + 10 pots.
    -1
     acide chlorhydrique 1,0 mol.L fiole jaugée de 2 L + verre à pied + 10 pots.
    -1
     acide sulfurique 1,0 mol.L fiole jaugée de 2 L + verre à pied + 10 pots.
    -1
     Sel de Mohr 0,01 mol.L fiole jaugée de 2 L + verre à pied + 10 pots
    -1
     Acide oxalique 0,50 mol.L fiole jaugée de 2 L + verre à pied + 10 pots
    -1
     Permanganate de potassium 0,001 mol.L fiole jaugée de 2 L + verre à pied + 10 pots
     lunettes
     bac récupération des déchets minéraux.

    PAILLASSE ELEVE:

    Solutions en flacon :
    -1
     nitrate de plomb 0,10 mol.L
    -1
     iodure de potassium 0,02 mol.L
    -3 1
     thiosulfate de sodium 5,0 10 mol.L
    -2 1
     Solution de diiode 5,0 10 mol.L

    Verrerie & matériel


     2 béchers de 100 mL
     2 éprouvettes graduées de 50 mL
     1 éprouvette graduée de 10 mL
     tubes à essais.
     thiodène + spatule métallique
     pipette jaugée 10,0 mL + pipetteur
     burette graduée + agitateur magnétique + barreau aimanté
     verre à pied poubelle.
     erlenmeyer 125 mL.

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